1、五年级（五年级（2）班）班家长会家长会班主任班主任 我是梅老师，我专注于中小学语文教育我是梅老师，我专注于中小学语文教育 关注和推荐梅语文、梅学堂，获取更多免费好资源关注和推荐梅语文、梅学堂，获取更多免费好资源您的支持，是我们努力的动力！您的支持，是我们努力的动力！尊敬的各位家长： 大家下午好！ 非常感谢各位能在百忙之中抽空来参加这次家长会。同时也感谢您对我们班学生的关心和爱护，我代表全体学生感谢大家的到来。为什么这么说呢？因为我觉得我们这次家长会的真正意义可能不在于我们能通过家长会更多的的交流什么，而在于给学生鼓鼓劲，在学生的心中他不在乎我们家长会开什么内容，但只要自己的家长在其中，来参加会
2、议，对他们来说这 就是骄傲就是幸福，就会转化为取之不尽用之不竭的力量源泉。如果说家长会成功的话，那么你们的到来我就可以说家长会是成功的。 学校教育必须要有家庭教育的配合，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的延续与升华。 家长是孩子的第一任教师， 家庭是孩子的天然学校。 我们深深知道，那每一张灿烂可爱的笑脸都承载着各位家长的殷切希望和美好憧憬，作为孩子的班主任，在交流之前我想先以我个人的名义，向今天所有到来的的家长再一次表达我深深的谢意，感谢大家这一学期来对我工作的支持。如果没有你们这样的支持，孩子们不可能有很大的进步。 借此机会，我就先把我个人的一些想法先来跟大家分享一下，在坐的各位，有
3、些家长我们接触的机会比较多，所以可能就对我和孩子们的情况了解也就多一些，但也有一些家长可能因为工作的忙碌我们接触的就比较少一些，相对来说对我和孩子们的了解就少一些。 那么，今天我们开这次家长会的主要目的就是在今后的学习和生活中如何使我们的孩子更加健康快乐的成长。通过我们的共同努力，搞好学生的工作，使每位学生在下学期都能取得最大的进步。所以，我希望大家畅所欲言，集思广益，真正把这次会议开成是有意义的家长会。 首先、我把我们四（2）班的特点和目前的一些学习情况作一个简单的介绍。本班孩子的特点是比较活，好动的孩子比较多，当然也极其聪明。我们班还是非常优秀的。 每一个任课的老师都觉得我们班的孩子活跃，
4、但上课时缺乏认真专心，总能见着几个说悄悄话的做小动作的。当然这是总的感觉，个别的，好的例子当然也有。我这里就不个别点名说了。 下面,我把班级的一些基本情况和这学期学生所取得的成绩用数字来说明一下: 四年级四年级(2)(2)班共有学生班共有学生3131人，其中男人，其中男生生2121人，女生人，女生1010人。人。光光 荣荣 榜榜 学习成绩优秀的同学有：蔡怡华蔡怡华 孙士同孙士同 魏可魏可夏恩辉夏恩辉 金诚辉金诚辉 李美雪李美雪进步幅度较大的同学任佳昊任佳昊 张海洋张海洋 丁凯伦丁凯伦张子含张子含 张子俊张子俊 杨智晨杨智晨有潜力但有待挖掘的同学有潜力但有待挖掘的同学肖耀威肖耀威 李程东李程东
5、孙建豪孙建豪 刘俊喆刘俊喆 李浩伟李浩伟 王振宇王振宇 李以康李以康 潘佳潘佳陈梓卓陈梓卓 吴子豪吴子豪 胡际昭胡际昭 张雪芩张雪芩王亚鹏王亚鹏 汪静汪静认真值日勤劳朴实的同学 汪静汪静张林秀张林秀孙建豪孙建豪王亚鹏王亚鹏张坤张坤段成杰段成杰 李辰宇李辰宇语文成绩前六名语文成绩前六名u 蔡怡华蔡怡华 u 孙士同孙士同u 金诚辉金诚辉u 魏可魏可 u 李美雪李美雪 夏恩辉夏恩辉数学成绩前五名u 孙士同孙士同u 魏可魏可u 肖耀威肖耀威 u 蔡怡华蔡怡华u 李以康李以康 总的说来，我们四（2）班的同学都是挺不错的。下面我们来谈一谈作为学生家长，我们对孩子的教育应该怎么做，如何去做的问题。 首先，我
6、想一个好的习惯可以让孩子终生受用，我有这样一个体会：一个好习惯一旦养成，长大后便会一直坚持下去。做为父母要帮助孩子养成一个好的学习习惯： 1、专心致志。家长应严格要求并经常提醒孩子在上课时，一定要用心听讲，聚精会神，不要做小动作，更不要说话影响别人听课。回到家时要给孩子创造一个适合孩子学习的环境，让孩子养成放假及时做作业，按规定时间完成作业之后再做其它事情的好习惯。 2、独立思考。父母对孩子不能解决的问题要采取诱导的方式引导孩子思考问题，重要的不是教会孩子一道题怎样解决，而是要告诉他们解决问题的方法，培养孩子独立思考的能力。拿我们的数学作业为例吧，家长要不要帮孩子检查是一个值得思考的问题。我个
7、人认为要，为什么呢？从我教的这个班的学生情况来看，大部分同学，都非常粗心。那么我们家长就要通过检查帮他改正这个缺点。这也就要求我们检查不是把答案告诉他，而是要让他知道这题错了，至于错在哪里让孩子自己去思考。 3、培养孩子活跃的思维。不要以大人的眼光来看待孩子的提问，要善于培养孩子勤于思考的优点，对他们的提问进行恰当的鼓励与表扬，并能及时更正孩子的错误想法。对孩子接触的事物家长要多讲，多启发诱导，千万不要对孩子的提问不理不睬，这样会使孩子有问题也不敢问。 其次、想和大家一起来探讨一下孩子进入中年级后的一些变化： 1 1、学习方面：知识学习广泛了，我就拿、学习方面：知识学习广泛了，我就拿语文课为例
8、来讲，低年级的时候呢我们主语文课为例来讲，低年级的时候呢我们主要是一些非常基础的知识，拼音、生字、要是一些非常基础的知识，拼音、生字、词语读几遍，抄几遍，也就是说只要孩子词语读几遍，抄几遍，也就是说只要孩子肯下功夫肯记一般不成问题。但是，现在肯下功夫肯记一般不成问题。但是，现在就有点不同了，因为现在除了以上这些基就有点不同了，因为现在除了以上这些基础知识以外，作业本上更多的是一些比较础知识以外，作业本上更多的是一些比较“活活”的题目，也就是我们通常所说的这的题目，也就是我们通常所说的这些题目是没有什么最标准的答案，可以是些题目是没有什么最标准的答案，可以是一题多解，不像学习生字、拼音怎么读就一
9、题多解，不像学习生字、拼音怎么读就怎么读，这个字怎么写就怎么写。所以这怎么读，这个字怎么写就怎么写。所以这就对学生提出了更高的要求，基础必须扎就对学生提出了更高的要求，基础必须扎扎实实的掌握，该读还要读，该抄的还得扎实实的掌握，该读还要读，该抄的还得抄，同时还要拓展孩子的思维，从不同角抄，同时还要拓展孩子的思维，从不同角度去考虑问题。度去考虑问题。语文学科语文学科本学期语文我特别重视他们的本学期语文我特别重视他们的课前预习课前预习，以及，以及课后巩固课后巩固和和课外阅读课外阅读。因为四年级的课文内容更深奥了，如。因为四年级的课文内容更深奥了，如果课前不做好充分的预习，单凭上课听讲是很难有果课前
10、不做好充分的预习，单凭上课听讲是很难有效果的。同时，四年级要掌握的知识更多、更难，效果的。同时，四年级要掌握的知识更多、更难，课后一定要及时课后一定要及时巩固巩固，每学完一篇课文都要听写相，每学完一篇课文都要听写相关词语，背诵课文段落。到了四年级，作文对于学关词语，背诵课文段落。到了四年级，作文对于学生来说至关重要，在学校，老师只能教给他们习作生来说至关重要，在学校，老师只能教给他们习作的方法，语言的组织就在于他们平时的阅读与积累，的方法，语言的组织就在于他们平时的阅读与积累，家长与老师不可能代为写作。所以，给他们选择好家长与老师不可能代为写作。所以，给他们选择好的课外读本很重要。也请家长们回
11、去关注一下小孩的课外读本很重要。也请家长们回去关注一下小孩的习作情况。多给孩子买一些课外读物让学生多积的习作情况。多给孩子买一些课外读物让学生多积累好词好句提高他们的语言表达能力。累好词好句提高他们的语言表达能力。 学习方面的改变还表现在内容增加了，学习方面的改变还表现在内容增加了，英语课就是最典型的例子，也是现在教英语课就是最典型的例子，也是现在教学内容中比较重视和重要的一部分，有学内容中比较重视和重要的一部分，有些家长一直有一种错误的观点，认为小些家长一直有一种错误的观点，认为小学阶段孩子只要把语文、数学学好就够学阶段孩子只要把语文、数学学好就够了，那么在这里我可以说如果你真有这了，那么在
12、这里我可以说如果你真有这种想法那就错了，在新型的教育体制下，种想法那就错了，在新型的教育体制下，任何课程都同样重要，都是可以相提并任何课程都同样重要，都是可以相提并论的。学习方面的改变还表现在难度加论的。学习方面的改变还表现在难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变大了，作业量相对多了，学习方法改变了，这主要表现在低年级时是被动的接了，这主要表现在低年级时是被动的接收性学习方法为主，老师教我怎么做我收性学习方法为主，老师教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主张和想法，就怎么做，很少有自己的主张和想法，那么现在进入中年级以后就更不提倡这那么现在进入中年级以后就更不提倡这种做法了，学生应该是自己主动
13、的去学种做法了，学生应该是自己主动的去学习，是习，是“我要学我要学”，而不是，而不是“要我学。要我学。” 2 2、心理方面：很多事情都处于、心理方面：很多事情都处于好奇，似懂非懂，开始有独立性，好奇，似懂非懂，开始有独立性，自尊心逐渐增强。不知家长们有自尊心逐渐增强。不知家长们有没有发现，这阶段的孩子对很多没有发现，这阶段的孩子对很多事情都想试着自己一个人去做，事情都想试着自己一个人去做，但往往又达不到你所要求的标准，但往往又达不到你所要求的标准，其实我们不要要求他们最后的结其实我们不要要求他们最后的结果怎样，首先就是要答应他们的果怎样，首先就是要答应他们的要求，同意让孩子自己试试。另要求，同
14、意让孩子自己试试。另外，家长还要把握好批评的尺度，外，家长还要把握好批评的尺度，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，这阶段的孩子自尊心逐渐增强，也就是我们通常在讲的孩子知道也就是我们通常在讲的孩子知道“难为情难为情”了，他怕了，他怕“丢面子丢面子”了，所以各位家长在教育孩子的了，所以各位家长在教育孩子的时候要把握好尺度。时候要把握好尺度。 3 3、思想意识：思想从单纯走向复、思想意识：思想从单纯走向复杂，也就是说想的事情多了，开始杂，也就是说想的事情多了，开始有自己意向，自己有自己的打算想有自己意向，自己有自己的打算想干什么，也就是有些家长在说的：干什么，也就是有些家长在说的：“我们孩子很强，不听我们
15、家长的我们孩子很强，不听我们家长的话了。话了。”但是他们的辨别力弱。不但是他们的辨别力弱。不能把社会上的是是非非搞清楚，也能把社会上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，这也就家长经常给孩些事不能做，这也就家长经常给孩子一些指示和告诫，经常提醒他什子一些指示和告诫，经常提醒他什么该做，什么不该做，以给他明确么该做，什么不该做，以给他明确的方向，需要主要的是大人的的方向，需要主要的是大人的“口口风风”必须一致。不要爸爸妈妈这么必须一致。不要爸爸妈妈这么说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩说，爷爷奶奶却是那么说，这样孩子就更辨别不清楚了。子就更辨别不
16、清楚了。 总而言之，我们都是为了孩子，为了他们的一切。所以希望各位家长多关心我们的班级，多关心我们的学生。 教育孩子是我们教师的责任，学生来到学校接受教育，提高和进步，是我们老师的愿望。但是要想真正教育好孩子，光靠学校，光靠老师是很困难的。我们需要你们的支持和配合。对于这一点，我得感谢在座的每一位，感谢你们开学至今都非常配合我的工作，能够积极配合、支持班级开展的一些工作，特别是在对待孩子的学习方面，各位家长都倾注了大量的心血。正是你们的热情配合，给了我更大的信心和动力，有你有你们的支持和配合，我会做得更好。们的支持和配合，我会做得更好。在以后的时间里，我希望家长朋友能多费点心思，配合我们做好以
17、下几个方面的工作。 1 1、用平和的心态去看待孩子，看、用平和的心态去看待孩子，看到孩子的到孩子的“另一半另一半”。 记得我以前一位学生家长与我交流孩子的学习情况时，他不断诉说孩子的种种缺点：学习不认真，没有耐心，太粗心，做题很马虎，成绩总是上不去，不肯听父母的话总之，在他的眼里，孩子一无是处。正在成长过程中，孩子就像一杯没有倒满的水，我们不能总看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因为孩子一两次考试成绩上不去就全盘否定孩子。 每一个人都希望得到掌声受到表扬，尤其是孩子，其实我们每位家长也有这样体会苏霍姆林斯基曾说过：“不了解孩子，不了解他的智力发展、思维、兴趣、爱好、才能、天赋
18、、倾向，就谈不上教育。”每一个孩子都有成为一个好孩子的欲望，家庭教育就应该让孩子找到“我是好孩子”的感觉。事实上，我们要对有缺点的孩子多一些宽容与赏识，多用发展的眼光看待他们，帮助孩子分析落后的原因，提出应对的策略，你一定会发现“那只杯子里的水越来越多”。 当然，仅仅停留于看到孩子的“另一半”是不够的，那样做不但不能促使孩子进步，反而会滋生孩子的一些不良习惯。尽管表扬和鼓励是教育孩子的一种有效手段，但并不是在任何场合、任何时候都奏效的“灵丹妙药”，在看到孩子的“另一半”的基础上适时、适当的表扬和鼓励，才是促进孩子健康成长的“添加剂”。也只有真正看到孩子的另一半，才能从把孩子教育好的角度去真正地
19、爱孩子，才具备同孩子的沟通的良好心理基础。 2 2、给孩子一个锻炼的机会。、给孩子一个锻炼的机会。 有这么一个故事：一天，年迈的渔王问年迈的渔夫：“老弟啊，想想过去的几十年里，我每次打到的鱼总要比你多出许多，怎么现在，我儿子的捕鱼技术会差你儿子一大截了？”渔夫问：“那你是怎样教儿子的呢？”渔王说：“为了让他少走弯路，我从小就把他带在身边。每次出海，我都会告诉他，到哪里去寻找鱼群，就是每次撒网前，我也总要向他指点一二我可是毫无保留地传授了一切呀！”渔夫笑了：“喏，问题就出在这里。” 孩子的事，自己做孩子的事，自己做 家长的事，孩子帮助做家长的事，孩子帮助做 在某大学，曾经发生过这样一件事，一位即
20、将毕业的物理系高材生，因成绩出类拔萃，被学校选送到美国某名牌大学深造。谁知该大学生却一口回绝，说什么也不愿出国。拒绝的原因说来令人难以置信：他根本无法独立生活。大学生四年中，他的衣服被褥都是妈妈定期来到学校取回去清洗。 很显然，这位大学生是在父母的过分保护下成长起来的。所谓过分保护，是指父母亲对子女的一切大包大揽、包办代替，像老母鸡保护小鸡一样，始终将子女护在自己的羽翼之下，不舍得让孩子做力所能及的事情。过分保护会严重干扰孩子身心的正常发展，产生极其恶劣的后果。首先是孩子独立生活能力差了，动作笨拙，行为幼稚，起码的个人生活都不会料理；第二是社会化困难，社交无能，无法与他人沟通、相处。第三是优柔
21、寡断，缺乏自信心，过分羞怯和自卑；第四是容易产生消极情绪，陷进持久的焦虑苦闷和抑郁的心境中不能自拔；第五是缺乏道德情感，责任心淡漠，报复心较重，甚至具有盲目的进攻性行为。 德国人让孩子从小就养成自己的事情自己做的习惯，家长从不包办代替。 日本人教孩子“不给别人添麻烦”。日本家长在孩子很小的时候，就给他们灌输一种思想：“不给别人添麻烦。”并在日常生活中注意培养孩子的自理能力和自强精神。全家人外出旅行，不论多么小的孩子，都要无一例外地背一个小背包。父母说：“这是他们自己的东西，应该自己来背。” 3 3、给孩子一点纪律约束。、给孩子一点纪律约束。 家有家法，校有校规，班级也有班级的纪律。这些规定和纪
22、律，是同学们提高成绩的保证，学生们只有好好地遵守这些纪律，才能够形成一个良好的班级，才能够全面提高自己的水平。加强纪律观念，做到文明守纪，就显得格外必要。要教育学生明白，一个懂得规矩，并且自觉的遵守规矩的人，才能够时刻按照规矩办事，才能够使自己进步。风筝要想飞得高，必须由底下的线牵引着，假如没有了这根束缚它的线，风筝只能掉在地上。人也是这样，不要幻想什么绝对的自由，绝对的自由带来的是绝对的放纵，是绝对没有什么好结果的。4 4、把你的时间留一点给孩子、把你的时间留一点给孩子 1）花一定的时间与孩子交流。抽出一定的时间陪孩子。时间的长短并不重要，但是每天要花一定的时间坐下来，问问孩子学习的情况，和
23、孩子交流思想，沟通情感。2）花一定时间和孩子玩耍。不一定要在空闲时，你在做家务时也可以和孩子玩“猜谜语”等游戏，这样既不影响你做家务，又让孩子在快乐中积累了词汇，岂不一举两得？ 3）和孩子一起外出。带孩子一同去外面散步，上街购物，去公园赏景，有条件的带孩子出去参观、旅游，拓宽孩子的视野，陶冶孩子的性情。 4）和孩子一起看书、看电视。陪孩子看一些有益于他们身心健康的书和电视节目，并相互交流观后感，培养孩子的鉴赏能力。 1 1、家长最好能经常与、家长最好能经常与学校、老师取得联系学校、老师取得联系, , 及时了解学校对学生的及时了解学校对学生的要求，学生在校的各方要求，学生在校的各方面表现，积极配
24、合学校面表现，积极配合学校做好工作。做好工作。2 2、家长要培养孩子的、家长要培养孩子的处事能力，要让孩子自处事能力，要让孩子自己管理自己。己管理自己。3 3、要注重对孩子学习习惯、要注重对孩子学习习惯和学习能力的培养，使和学习能力的培养，使学生形成良好的学习方学生形成良好的学习方法。法。4 4、要学会欣赏孩子，要善、要学会欣赏孩子，要善于发现他们的闪光点，于发现他们的闪光点，及时给予鼓励，以增强及时给予鼓励，以增强他们的自信心。他们的自信心。、不以成绩论英雄，您的子女学、不以成绩论英雄，您的子女学习成绩好，并不意味着思想好、习成绩好，并不意味着思想好、能力高，您的子女学习成绩落后，能力高，您
25、的子女学习成绩落后，并不意味着思想差、能力低。现并不意味着思想差、能力低。现在的社会需要各种各样的人才。在的社会需要各种各样的人才。只要有能力，任何一个学生都能只要有能力，任何一个学生都能在社会上立足，并且成就一番事在社会上立足，并且成就一番事业。业。、科学的分析子女的成绩档案。、科学的分析子女的成绩档案。不与其他同学作比较，而是着眼不与其他同学作比较，而是着眼于自身的比较。比较前后几次考于自身的比较。比较前后几次考试，看是否退步，原因是什么。试，看是否退步，原因是什么。比较各科之间的成绩，看哪科是比较各科之间的成绩，看哪科是弱项，多花些时间补上。弱项，多花些时间补上。抓好子女在家的行为抓好子
26、女在家的行为习惯。如良好的休息、习惯。如良好的休息、科学的安排学习、适量科学的安排学习、适量的家务劳动（劳动是教的家务劳动（劳动是教育人的较好方式，只有育人的较好方式，只有劳动，他才懂得来之不劳动，他才懂得来之不易，懂得珍惜）等。易，懂得珍惜）等。、在孩子面前做好表率，、在孩子面前做好表率，身教重于言教。身教重于言教。 创设良好的家庭育人环境。创设良好的家庭育人环境。尽量抽时间与孩子们在一起，尽量抽时间与孩子们在一起，经常与孩子沟通，学会平等地经常与孩子沟通，学会平等地与孩子们一起看待他们成长中与孩子们一起看待他们成长中遇到的问题，多鼓励，给他们遇到的问题，多鼓励，给他们以自信，培养他们积极乐
27、观的以自信，培养他们积极乐观的人生态度，善于发现他们的长人生态度，善于发现他们的长处，耐心地引导孩子正确地看处，耐心地引导孩子正确地看待自己的不足，共同制订计划待自己的不足，共同制订计划帮助他们改正缺点。帮助他们改正缺点。 尊敬的家长！学校教育不是万能，尊敬的家长！学校教育不是万能，但学校会尽力，同时家庭教育必但学校会尽力，同时家庭教育必不可少，望家长能重视，你们的不可少，望家长能重视，你们的孩子需要我们教育，我们的学生孩子需要我们教育，我们的学生也需要您的呵护，最后，我想说：也需要您的呵护，最后，我想说：在班级工作中，我做得不足的地在班级工作中，我做得不足的地方，希望家长理解、见谅，敬请方，希望家长理解、见谅，敬请各位家长提出宝贵意见，在今后各位家长提出宝贵意见，在今后的工作中希望家长们多和我交流。的工作中希望家长们多和我交流。总之为了我们的孩子，让我们携总之为了我们的孩子，让我们携起手来，相信有你们的关心和支起手来，相信有你们的关心和支持，再加上同学们的努力，在以持，再加上同学们的努力，在以后的工作中，我们会有更大的进后的工作中，我们会有更大的进步。衷心地谢谢大家！步。衷心地谢谢大家！感谢您的指导，孩子的进步是我们共同的心愿！真诚期待与您的合作真诚期待与您的合作别忘了别忘了
