人教部编版六年级上册语文9.竹节人 导学案.docx

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1、竹节人【学习目标】1.通过自主阅读和集体交流,品味生动有趣的“童年生活故事”,联系自己的生活实际,感受美好的童年时光,绚丽多彩、自由快乐的童年生活。2.在感受美好童年的过程中,掌握读书方法。【学习重难点】阅读本文后,学生能在会心的微笑中感受游戏的快乐,并对自己感兴趣的内容做一些评点。【学习过程】一、自主预习。1.阅读文章:说起童年,给你留下最深的印象是什么?阅读竹节人课文后,想想范锡林笔下的童年是什么?2.重点生词注音与释义:读写下列字词:豁 威风凛凛 疙瘩 棍 别出心裁 技高一筹 橡皮 雕 跺脚 颓然 沮丧 趴 屉字词释义:豁: 叉: 俨然: 叱咤风云: 弄巧成拙: 作鸟兽散: 虎视眈眈:

2、悻悻然: 酣: 鏖战: 赫赫: 3.归纳概括:童年是什么?请你用一个词来概括。二、通读课文,感悟方法。1.童年藏在作家的笔下,童年藏在我们的生活中,童年还藏在孩子们的游戏里。试想一下,假设你生活在一个没有电视、没有电脑的年代,你会玩什么,怎么玩?2.读文章,画出最打动你的句子,想想为什么?思考下列问题:你们见过竹节人是什么样的吗?文章的哪一段告诉了我们?在文中你看到了怎样的竹节人?为什么要写老师与竹节人这一部分?它和主题的关系是什么?这一部分会不会影响老师的形象?是不是可以删去?三、拓展延伸。阅读是一种选择,不同的阅读目的,有不同的阅读关注。从下列任务中选取一个,关注课文相关内容,结合自己的生活经验,写一段介绍或讲述文字。不少于200字。1.写一篇玩具制作指南;2.介绍传统玩具的乐趣;3.讲述课文中老师的故事。

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