1、青山不老 正确读记“参天、盘踞”等词语。 学习目标 1 2 正确、流利、有感情地朗读课文。 3 感受老农改造山林、绿化家园的艰辛 和决心，体会作者的赞颂之情。 作者介绍 梁衡，1946年出生，山西霍州人。著名散文家、学者、新闻理论家、 政论家和科普作家。曾任内蒙古日报、光明日报记者、国家新闻 出版署副署长、人民日报副总编辑。代表作有觅渡,觅渡,渡何处 大无大有周恩来青山不老等。 多音字 禁 jn：禁受 情不自禁 jn：禁区 令行禁止 参 cn：参加 参天大树 c: 参差不齐 shn：人参 参汤 词语学习 参天：（树木等）高耸在天空中。 造句：天坛公园里古柏参天，是休闲纳凉的好去 处。 盘踞：非
2、法占据；霸占（地方）。 造句：他们消灭了盘踞在那个炮楼里的敌人。 词语理解 风雨同舟：比喻共同度过困难。 造句：能与曾经风雨同舟的老战友重逢，爷爷 显得十分激动。 三番五次：屡次，一次又一次。 造句：你三番五次地破坏公物，不能再轻易放 过你了。 归宿：人或事物最终的着落。 造句：大海是溪流、江河的归宿。 劲挺：坚强有力地挺立着。 造句：一棵盘曲的青松劲挺在悬崖峭壁上。 淤泥：河流、湖沼、水库、池塘中沉积的泥沙。 造句：荷花是“出淤泥而不染”的花中君子。 荡漾：（水波）一起一伏地动。 造句：昆明湖上波光荡漾，游船来往如织。 多义词：险恶 指地势、情势等危险可怕。 造句：这座山地势险恶，徒步时千万
3、注意安全。 指阴险恶毒。 造句：他日渐感觉到周围人心险恶。 近义词 肆虐（暴虐） 盘踞（占据） 劲挺（挺立） 恭敬（恭顺） 资助（赞助） 领悟（领会） 三番五次（屡次三番） 风雨同舟（患难与共 ） 反义词 荡漾（平静） 治理（破坏） 唯一（大众） 恭敬（傲慢） 勇敢（怯懦） 凶猛（温顺） 风雨同舟（同室操戈） 请阅读课文，并思考以下问题： 1.本文共有几个自然段？请划分层次。 课文一共有7个自然段。可以划分为三个部分。 第一部分（1）：描绘了院子外面绿意浓浓的山林景观，展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷。 第二部分（25）：写老人改造山林、绿化家园所面临的大小环境以及所取得的成绩。 第三部
4、分（6、7）：写“我”的感悟：青山是不会老的。 整体感知 2.这位老人创造了怎样的奇迹？ 老人创造的奇迹是，用15年时间，在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲。 3.这一奇迹是在什么样的情况下创造的？ 晋西北是西伯利亚大风带来肆虐的地方，是干旱、霜冻、沙尘暴等与生命作对的怪物盘踞之地，自然 条件恶劣。并且，老人的生活条件也很艰辛。 4.为什么说“青山不老”？ “青山不老”这个题目包括双重含义：一指 苍翠的青山不会老去，二指老农植树造林的奉献 精神如同青山一般永不老去。 阅读第1部分（1），思考下列问题： 1.第1自然段运用了什么修辞手法？描绘了怎样的景象？ 作者运用比喻的修辞手法，描绘了漫山遍野绿意
5、盎然，林间松涛阵阵、叶间微泛绿波的画面 ，喻示着老人投身山林、为改造山沟所作出的巨大贡献。 课文解读 阅读第2部分（25），思考问题。 1.怎样理解“他觉得种树是命运的选择，屋后的青山就是生命的归宿”这句话？ 面临享福与吃苦的抉择，老人毫不犹豫地选择了吃苦，选择了开辟山沟、改造山林的艰苦之 路，因为他知道自己还有许多事没有做完，这条山沟还需要他，需要他不断地种树绿化，因此他 愿意将自己的一生都奉献给这山沟，将自己的生命都奉献给这青山。 2.如何理解“是的，保住了这黄土，我们才有这绿树；有了这绿树，我们才守住了这片土”这句 话？ 黄土和绿树是互依互存，不可分割的。黄土提供了绿树成长所需的养料，而
6、绿树的根则扎紧、牵 绊着黄土，使之不至于流失。这正如老人与青山是息息相关、不可分离的。这片青山养育了老人，而 老人用自己一生的努力，创造了这片绿色的奇迹，作为对青山的回报。其实人与自然又何尝不是如此 ？ 阅读第3部分（6、7），请思考下列问题： 1.为什么说老人“真正与山川共存、与日月同辉了”？ 老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，用有限的生命创造了无限的价值，他生命的意义在这 茫茫青山中得到无限扩张，而且将随着青山永垂不朽。 2.怎样理解本文最后一段的内容？ 独句成段，点明了本文的主题。老人不仅留下了这片青山，还留下了更宝贵的东西与环境作斗 争的不屈精神及绿化家园、保护环境的奉献精神。青山必
7、将长青，老人植树造林为国家作贡献的精神也 不会老。 思考：学完课文你有什么感悟？ 老人用自己的勤劳善良创造了这片绿洲，用 有限的生命创造了无限的价值，生命的意义在茫 茫青山中得到无限扩张，这是不会因为年龄的增 长而变老的，将会随着青山永垂不朽。这位普通 的老人让我们领悟到了青山不老的伟大！ 1.我们盘腿坐在土炕上，就像坐在船上，四周全是绿色的波浪，风一吹，树梢卷过涛声，叶间闪着 粼粼的波光。(比喻) 2.十五年啊，绿化了八条沟，造了七条防风林带，三千七百亩林网，这是多么了不起的奇迹。(列 数字) 佳句积累 3.看不见它们的根，山洪涌下的泥埋住了树的下半截，树却勇敢地顶住了它的凶猛。(拟人) 4
8、.就在如此险恶的地方，我对面这个手端一杆旱烟袋的瘦小老头，竟创造了这块绿洲。(对比) 篇末点题 所谓“篇末点题”，就是指在文章结尾处，用筒明扼要的文字对前文描述的人物、事件进行总 结归纳，借此揭示中心、点明主题的结尾方法。运用这种方法，可以增强文章的深刻性、感染力， 起到“画龙点睛”的作用，使读者对全文内容、中心主旨、作者情感等留下更加完整、清晰的印 象。 写法借鉴 本文就运用了篇末点题的写法，在最后一段以“我”的感悟揭示出老人植树造林、造福后代的奉献精 神将如同青山一样永不老去的主旨,升华了全文中心。 常见的篇末点题法，议论文主要表现为结尾 处的归纳观点、深化题旨、解决问题、提出希望 等语句
9、的“明点”；记叙文多运用画龙点睛式的 议论或抒情语句“来明点”或“暗点”；散文常 常在卒章显志处“明点”，在含蓄委婉的收束处 “暗点”，以达到言有尽而意无穷的效果。 运用示例： 比如自然之道这篇文章，在讲述“我” 和同伴们为了救一只幼龟而违反自然规律，结果 导致成百上千只海龟受到伤害的事情经过后，在 结尾写道：“人是万物之灵。然而,当人自作聪明 时，一切都可能走向反面。”结尾表达了作者在 经历这件事后的感悟，总结了文章要告诉我们的 道理，给人以深刻的启迪。 1.描写树的词语。 亭亭如盖 郁郁葱葱 苍翠挺拔 树影婆娑 疏影横斜 横柯上蔽 绿树成荫 青翠欲滴 枝繁叶茂 拓展延伸 2.形容共渡难关的
10、成语。 风雨同舟 患难与共 同甘共苦 同舟共济 休戚与共 和衷共济 3环境保护宣传标语。 与绿树相约，与环保同行。 保护一片绿色，珍惜人类净土。 树木给我一片绿，我给树林一份爱。 绿色是永恒的美，地球是永远的家。 课文向我们描绘了一位山野老农，面对恶劣的自然条件和艰苦的生活条件，义无反顾地投身 到植树造林的工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值 ，造福于后代的故事，高度赞扬了老人改造山林、绿化家园的奉献精神和造福后代的博大情怀。 课堂小结 结构图示 绘景引入 参天的杨柳 绿色的波浪 林涛阵阵 树叶闪光 美丽 画卷 大环境：恶劣险峻 灾害频发 小环境：简陋艰苦
11、 孤独无依 村干部补充：了不起的奇迹 一起去参观：一层层的树梯 介绍背景 青山不老 感悟、总结青山不老、精神不老 巨大 贡献 创造人生的价值 拓展生命的宽度 1.在课文青山不老中，那位可敬的老人面对_和_，义无反 顾地投身到_，用十五年的时间在晋西北奇迹般地_。 当堂测试 植物造林工作中 生活条件的艰辛自然条件的恶劣 创造了一片绿洲 2.思考：如果让你写一句赞美老人的话，你 会怎样写？ 示例：你与环境作斗争的不屈精神，绿化家 园、保护环境的奉献精神，造福人类的精神， 这一切将与山川共存、与日月同辉！ 1.缩句。 老人拄着拐杖，慢慢迈进他那个绿风荡漾的小院。 老人迈进小院。 2.扩句。 风吹小树。 猛烈的狂风肆虐地吹着刚挺起腰来的小树。 课后习题 2.某公园张贴一则告示：除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。 （1）这则告示告诉游人什么呢？ 告诉游人要素质出行，不要随意破坏环境。 （2）这则告示写得好不好？说说理由。 写得好。这则告示极具亲和力，将保护环境的要求形象生动地传达出来。 谢谢观看
