1、Work summary拥抱春天 追梦前行上学年学校工作回顾上学年学校工作回顾0 10 1目录全体教师工作要求全体教师工作要求0 20 2校长总结校长总结0 40 4第一个月，教师必做的第一个月，教师必做的1515项工作项工作0 30 3上学年学校工作回顾A dream need to work out a summary report dream need to work out a need to work out a summary report summaryA dream need to work out a dream need to work out a need to work
2、第一章节上半年学校工作回顾衡阳市少儿武术比赛团体第六名衡阳市中小学曲棍球比赛团体第二名衡阳市中小学生校园足球比赛团体第六名获衡阳市首届科技游园会团体竞赛优秀奖获衡阳市少先队活动课展示优秀组织奖获衡阳市教育系统宜传优秀奖获教育局“法伴成长”征文比赛优秀组织奖上半年学校工作回顾联小师生衡阳市科技创新大赛取佳绩衡阳市少先队活动课说课大赛在我校举行衡阳市德育共同体活动在我校举行衡阳市人民政府督导室来我校督导湖南省“四进工程新坝行活动在我校举行上半年学校工作回顾并会及时通报，务位老师要严格按照学校相关考勤要求做好打下(打卡可以用按手印或者面部扫描识别)。01 本学期学校将进行考勤制度所以学校会加强对上课
3、、教案，课件、作业情况等进行常规检查，各位老师要做好教学常规工作。 02 本学期开始工资与工作量挂钩全体教师工作要求A dream need to work out a summary report dream need to work out a need to work out a summary report summaryA dream need to work out a dream need to work out a need to work第二章节全校教师工作要求1. 踏实2. 进取3. 和谐4. 发展教师工作的踏实：刻苦认真 追求效率行政管理的踏实：认真负责 带头示范后勤服务
4、的踏实：服务到位 任劳任怨 全校教师工作要求教育教学一步一个脚步印，踏实刻苦；讲奉献，顾大局；不挑肥拣瘦，不畏缩回避，不消极怠工，不骄傲自满，不自我膨胀。 干部队伍有责任感和使命感，以学校的兴衰荣辱为已任，吃苦耐劳，勇挑重担，为学校工作的稳定高效打下了坚实的基础。 后勤人员做好每一件小事、琐事；工作有规划，有创意，少花钱，多办事，在学校工作一盘棋中，做出了贡献。 全校教师工作要求1. 踏实2. 进取3. 和谐4. 发展我校学习进取的风气浓郁：报考第二学科，拿第二学历参加骨干教师、学科带头人参加各种学术会年会不断提升边学习，边研究，继承传统又不断创新在我校蔚成风气。 全校教师工作要求1. 踏实2
5、. 进取3. 和谐4. 发展团结和谐关系理顺、政令畅通、相互理解、团结互助。师生关系、同事关系、干群关系融洽，这是一种心灵沟通，是一种无形的财富和宝贵的资源。 全校教师工作要求1. 踏实2. 进取3. 和谐4. 发展事业发展学校的各项事业有了长足的发展，招生规模有所扩大，硬件建设逐步上台阶，校园环境建设正朝着我们的远景目标迈进。 全校教师工作要求有些同志工作不够安心；学生的管理中还有不少的疏漏，失窃现象时有发生，影响了校园的稳定，影响了学校的声誉；晚自修坐班不太正常，迟到、早退和中途离开的现象比较普遍；对差生的辅导和补救措施不够有力，影响了整体的竞争实力。 全校教师工作要求尽快适应新课改提出的
6、要求；坚持改革迎接学校新一轮的发展。 守业创业不断加强自身的学习和研究；牢记“两个务必”促进师资的全面提高和学生的全面发展；以人为本全校教师工作要求抓队伍建设，增强可持续发展后劲。抓常规管理，形成安定的校园环境。抓教学质量，全面提升教育教学水平。 全校教师工作要求是一个奉献的职业，它承载了塑造学生的重任。面对学生那一双双渴求知识的眼睛，我们时刻都应该有一种强烈的紧迫感和责任感。l 教师l抓队伍建设，增强可持续发展后劲通过学习，提高政治觉悟、师德修养、专业水平。通过培训，提高学历层次、教改能力、科研水平。通过考核，完善规章制度、评价方案、激励机制。 全校教师工作要求学政治，提高思想素质。明师德，
7、树立正确六观。长知识，吸收最新信息。抓队伍建设，增强可持续发展后劲爱事业爱事业 爱学生爱学生 爱爱学校学校全校教师工作要求当教师就要当一名好教师，但这绝不是凭几句豪言壮语就能做到的，必须付出心血与汗水。 人的生命中最宝贵的是信念。对教育事业的挚爱，能让我们战胜各种困难；对学生的热爱，能使我们兢兢业业，在三尺讲台上心甘情愿地奉献我们的一生。全校教师工作要求01:培训的三个目的：鼓励进修，提高学历层次。u 完善规章制度，加强六认真考查，公平考核评议，结果与分配、评优、职称评定挂钩。 02:培训的三个目的：鼓励教改，挖掘教学潜力。03:培训的三个目的：鼓励科研，造就名师队伍。 全校教师工作要求一是思
8、想品德现代化，表现为与时俱进，不断进取，敢于竞争，善于竞争，乐于竞争；二是知识结构现代化，表现为学历要提高，文化知识面要宽且要不断更新，要有现代化教育理论知识；三是教育能力现代化，要有不断吸收、处理新信息的能力，要有不断更新知识的能力，要有改革创新的能力，要有教育科研的能力，要有操作现代化科技教育手段的能力；四是身心素质现代化，体质健康、耐受力强、反应敏捷、精力充沛、耳聪目明、声音宏亮。全校教师工作要求抓常规管理，形成安定的校园环境人本管理是核心理念。 严格规范是必要手段。管理创新是努力方向。 但是，我们应该明确一个观问题；严格的管理基于全体人员的敬业精神，基于大家对教师这一工作的激情，这种激
9、情不应该是功利驱动下的心血来潮和感情冲动，而应该是来源于对事业的执著迷恋，对学生的满腔热爱。 因而牢牢地扎根于年复一年、日复一日的在岗尽责、为人师表之中，渗透于日常平凡而琐碎的工作之中。 全校教师工作要求彻底改变过去那种以教材为中心、教师为中心、课堂为中心的指导思想；建立以学生为中心，以问题和活动为中心，以能力培养为中心的新的课堂教学指导观念，形成自主、合作、探究为主要特征的新的课堂教学模式，把与有机融合在一起，让课堂在动态、变化、创造的过程中焕发出生命活力。全校教师工作要求教学过程的具体要求如下：认真钻研教材、理清知识驻脉络、设计教学过程仍然是备课的重点内容。要善于处理教材，要有怀疑精神和批
10、判精神，要经常从创新的角度去研究教材，要备出自己的风格，要形成自己的教案，而不是千人一面要把激发、培养、保持学生学习兴趣、指导学生学习方法，充分体现学习过程的自主探究与合作交流的和谐统一，使教学过程在动态、发展、生成、创造的过程中焕发出生机和活力，使学生和教师在对话交流中共同成长。 全校教师工作要求作业:作业布置要改变“一刀切”式的形式，要分层次布置作业，让学生有选择作业的权利。作业批改要善于用赞叹语，点燃学生自尊自信的热情，让学生感受到教师的才华、学识、风度和修养，体验到民主的氛围、平等的交往、纯真的情趣和进步的快乐。 上课:要改变过于注重分数和重结果轻过程、重定量轻定性的单一的评价方式，要
11、从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行整体性和综合性评价，要采用多种评价方式，加强形成性评价和定性评价，使评价真正起到激励学生的学习和改进教师的教学的作用。 第一个月，教师必做的15项工作A dream need to work out a summary report dream need to work out a need to work out a summary report summaryA dream need to work out a dream need to work out a need to work第三章节PART.1 PART.1 设计一份调查表，方
12、便你了解学生的情况。了解学生的身份证号码、家庭住址、父母职业、电话、性格、爱好、特长、对班级的期待PART.2 PART.2 上课第一天，给出本学科的重要内容，冲击学生的固有观念；上课第一天，给出本学科的重要内容，冲击学生的固有观念； 发放信息丰富、美观和适于学生使用的教学大纲；发放信息丰富、美观和适于学生使用的教学大纲； 让学生了解自己的教学风格；让学生了解自己的教学风格； 介绍辅助学习的资源，如图书馆、学习手册、补充阅读和练习；介绍辅助学习的资源，如图书馆、学习手册、补充阅读和练习； 订规则，包括缺席、迟到、考试程序、成绩评定、基本礼节，以及如何执行规则；订规则，包括缺席、迟到、考试程序、
13、成绩评定、基本礼节，以及如何执行规则； 公布办公时间，并且保证准时在办公室等候学生；公布办公时间，并且保证准时在办公室等候学生； 告诉学生正当合作和学术上不诚实行为的区别，让学生清楚何时允许合作，何时需要独立完告诉学生正当合作和学术上不诚实行为的区别，让学生清楚何时允许合作，何时需要独立完成作业。成作业。PART.3 PART.3 第一次班会讲什么内容呢？可以和一个假期没见的学生讲一讲新学期、新学年、第一次班会讲什么内容呢？可以和一个假期没见的学生讲一讲新学期、新学年、新学段的特点，以便于学生尽快适应新生活，如果带的是新班级，应该做一个简单的新学段的特点，以便于学生尽快适应新生活，如果带的是新
14、班级，应该做一个简单的自我介绍，以便于师生和谐相处。自我介绍，以便于师生和谐相处。最重要的是，要强调学校的规章制度和纪律要求，态度真诚，晓之以理，动之以最重要的是，要强调学校的规章制度和纪律要求，态度真诚，晓之以理，动之以情，让学生知规矩懂进退，认识到遵规守纪的重要性，有效避免无意识犯错。情，让学生知规矩懂进退，认识到遵规守纪的重要性，有效避免无意识犯错。PART.4 PART.4 积极向上的班级文化是班级建设的重要组成部分，也是班级发展的重要推动力。如何塑积极向上的班级文化是班级建设的重要组成部分，也是班级发展的重要推动力。如何塑造积极向上的班级文化呢？需要班主任的正确引领和全体师生的共同参
15、与。造积极向上的班级文化呢？需要班主任的正确引领和全体师生的共同参与。班主任要利用新生积极向上、热情单纯、急于表现的特点，借助班歌、班牌、板报、墙班主任要利用新生积极向上、热情单纯、急于表现的特点，借助班歌、班牌、板报、墙报、运动会、征文比赛等校园活动，塑造积极向上的班级文化。以班牌设计为例，班牌包括报、运动会、征文比赛等校园活动，塑造积极向上的班级文化。以班牌设计为例，班牌包括班徽、班训、班级目标、班主任寄语、班主任照片五项内容。我发动全班学生开展班徽设计班徽、班训、班级目标、班主任寄语、班主任照片五项内容。我发动全班学生开展班徽设计大赛，利用班会课进行展示评比，让每位学生说出自己的构思和寓
16、意，选出最佳设计方案；大赛，利用班会课进行展示评比，让每位学生说出自己的构思和寓意，选出最佳设计方案；再由学生们讨论班级目标和班训。这个过程就是一个统一思想，激发正能量的过程。经过这再由学生们讨论班级目标和班训。这个过程就是一个统一思想，激发正能量的过程。经过这个过程，小小一张班牌，成为班级文化的载体，起到了凝聚人心的作用。个过程，小小一张班牌，成为班级文化的载体，起到了凝聚人心的作用。班级规定，常常由班主任一人说了算。但是，独裁的班规能管得了一时，却不能管得了一学期，毕竟让学生信服才是学生遵守班规的前提。小编见过一个班主任，他是这样制定班规的首先，让学生们自己讨论，班级里需要制定什么规矩。讨
17、论出大概以后，由班干起草，列出这些班规，交由班主任查看是否合理，符合规范。之后，班干部再返还班主任意见，全班学生二次商讨，出第二份草稿。接着，第二份草稿在班会上提出，由每个同学投票是否设立，每条班规通过率为80%才可生效。不通过的条例，需由班干部召集学生进行商讨，再修改，再投票。这样，每一份班规都由学生参与制定，他们也没有理由不遵守。即便是违反，也能心甘情愿接受惩罚。PART.5 PART.5 班级规定，常常由班主任一人说了算。但是，独裁的班规能管得了一时，却不能管得了一学期，毕班级规定，常常由班主任一人说了算。但是，独裁的班规能管得了一时，却不能管得了一学期，毕竟让学生信服才是学生遵守班规的
18、前提。小编见过一个班主任，他是这样制定班规的竟让学生信服才是学生遵守班规的前提。小编见过一个班主任，他是这样制定班规的首先，让学生们自己讨论，班级里需要制定什么规矩。首先，让学生们自己讨论，班级里需要制定什么规矩。讨论出大概以后，由班干起草，列出这些班规，交由班主任查看是否合理，符合规范。讨论出大概以后，由班干起草，列出这些班规，交由班主任查看是否合理，符合规范。之后，班干部再返还班主任意见，全班学生二次商讨，出第二份草稿。之后，班干部再返还班主任意见，全班学生二次商讨，出第二份草稿。接着，第二份草稿在班会上提出，由每个同学投票是否设立，每条班规通过率为接着，第二份草稿在班会上提出，由每个同学
19、投票是否设立，每条班规通过率为80%才可生效。不才可生效。不通过的条例，需由班干部召集学生进行商讨，再修改，再投票。通过的条例，需由班干部召集学生进行商讨，再修改，再投票。这样，每一份班规都由学生参与制定，他们也没有理由不遵守。即便是违反，也能心甘情愿接受惩这样，每一份班规都由学生参与制定，他们也没有理由不遵守。即便是违反，也能心甘情愿接受惩罚。罚。PART.6 PART.6 其实，只要老师进入教室开始张口说话，其实，只要老师进入教室开始张口说话，“课堂管理课堂管理”就开始了。课堂管理技巧包括调控师生就开始了。课堂管理技巧包括调控师生关系、营造教学环境、科学引导学生学习等。关系、营造教学环境、
20、科学引导学生学习等。而老师们在处理学生的不良行为时，一定要从学生行为的性质、学生的特点出发，结合当时具而老师们在处理学生的不良行为时，一定要从学生行为的性质、学生的特点出发，结合当时具体的情况使用不同的方法。体的情况使用不同的方法。最重要的是除了认真备课，苦练自己的教学本领外，找到适合本班学生的调控课堂秩序的策略，最重要的是除了认真备课，苦练自己的教学本领外，找到适合本班学生的调控课堂秩序的策略，有效地整理课堂并激活学生。有效地整理课堂并激活学生。PART.7 PART.7 毛遂自荐，至少能保证几点，一是当班干的学生自己本身感兴趣，有心参与班级管理，毛遂自荐，至少能保证几点，一是当班干的学生自
21、己本身感兴趣，有心参与班级管理，这可是成为班主任的好帮手；二是培养学生主动表现、积极争取意识。当然，班主任们这可是成为班主任的好帮手；二是培养学生主动表现、积极争取意识。当然，班主任们可不是就坐等着学生们来毛遂自荐，而是要主动出击。可不是就坐等着学生们来毛遂自荐，而是要主动出击。可通过公开招聘，海报宣传；主动报名，召开招聘会；公开选举，全班面试；投票选可通过公开招聘，海报宣传；主动报名，召开招聘会；公开选举，全班面试；投票选举，公示上岗等方式选举出班干部，班主任将名单公布于班级。一天公示，无异议通过举，公示上岗等方式选举出班干部，班主任将名单公布于班级。一天公示，无异议通过后，他们就能正式上岗
22、。后，他们就能正式上岗。PART.8 PART.8 小学阶段是教育的小学阶段是教育的“关键期关键期”，在这个年龄段培养孩子的学习习惯、生活习惯、交友习惯、健，在这个年龄段培养孩子的学习习惯、生活习惯、交友习惯、健康习惯、行为习惯成效最大。如何培养孩子的这些习惯，除了班规、课堂管理之外，还离不开日常康习惯、行为习惯成效最大。如何培养孩子的这些习惯，除了班规、课堂管理之外，还离不开日常的师生关系、生生关系塑造。的师生关系、生生关系塑造。PART.9 PART.9 制定班级计划首先需要明确目的是什么，根据上学期班级在学习、生活各方面的优缺点找制定班级计划首先需要明确目的是什么，根据上学期班级在学习、
23、生活各方面的优缺点找出本学期工作重点。其次是找准依据，来源于学校要求，自我需求，科任教师需求以及学生需出本学期工作重点。其次是找准依据，来源于学校要求，自我需求，科任教师需求以及学生需求，如此才能制定出切合班级实情的计划。最后细分目标，在大目标之下细分若干小目标，列求，如此才能制定出切合班级实情的计划。最后细分目标，在大目标之下细分若干小目标，列出先后顺序，才具有操作性。出先后顺序，才具有操作性。PART.10 PART.10 教学进度表是一学期教学工作的依据，教师要明确教学目标；做好学情分析；做好教教学进度表是一学期教学工作的依据，教师要明确教学目标；做好学情分析；做好教材分析；列出教学措施
24、。材分析；列出教学措施。重温学科课标，以单元为单位确定学科素养、渗透跨学科素养及统整核心素养，做好重温学科课标，以单元为单位确定学科素养、渗透跨学科素养及统整核心素养，做好学科教材对应课标解读。在浏览全部教材、制定教学进度表进行整本书备课基础上，做好学科教材对应课标解读。在浏览全部教材、制定教学进度表进行整本书备课基础上，做好单元备课。单元备课。PART.11 PART.11 在吃透学情的基础上，以及找到影响学生成绩提升主要因素的前提下，在吃透学情的基础上，以及找到影响学生成绩提升主要因素的前提下，围绕以下三点来思考和制定本期教学工作策略：围绕以下三点来思考和制定本期教学工作策略：本学期要坚持
25、（保持）上学期的哪几个方面？本学期要坚持（保持）上学期的哪几个方面？如何保持？如何保持？本学期要改进上学期的哪些方面？本学期要改进上学期的哪些方面？改进配套措施是什么？改进配套措施是什么？PART.12 PART.12 浏览全部教材，画出整本教材的知识树，在明确整本书重难点基础上，制定教学进度计划。同时在反复研浏览全部教材，画出整本教材的知识树，在明确整本书重难点基础上，制定教学进度计划。同时在反复研习、钻研教材基础上，做好第一单元的系统备课。习、钻研教材基础上，做好第一单元的系统备课。本单元内容围绕什么主题展开？本单元内容围绕什么主题展开？贯穿本单元内容的主线是什么？辅线是什么？贯穿本单元内
26、容的主线是什么？辅线是什么？主题下面又有哪几个方面的思想内涵？（小主题）主题下面又有哪几个方面的思想内涵？（小主题）单元内的篇、章、节各承担了哪方面的主题思想呈现任务？单元内的篇、章、节各承担了哪方面的主题思想呈现任务？本单元内容组织的结构有什么特点？能归纳出一般规律吗？主要运用了什么写作方法、修辞方法、解题方法？本单元内容组织的结构有什么特点？能归纳出一般规律吗？主要运用了什么写作方法、修辞方法、解题方法？它们的共性在哪里？不同在哪里？它们的共性在哪里？不同在哪里？本单元内容选材有什么共性？有什么不同？你能对其中的材料进行替换变动又不伤主题吗？本单元内容选材有什么共性？有什么不同？你能对其中
27、的材料进行替换变动又不伤主题吗？本单元有多少基础知识训练内容？有多少生成训练内容？有多少感悟理解内容？本单元有多少基础知识训练内容？有多少生成训练内容？有多少感悟理解内容？本单元需要突破的问题有几个？怎样突破？本单元需要突破的问题有几个？怎样突破？本单元课标要求有几条？能够与相关方法、内容、问题对接吗？本单元课标要求有几条？能够与相关方法、内容、问题对接吗？你能谈谈编者的编写意图吗？你能谈谈编者的编写意图吗？让学生仿编本单元内容，积累拓展训练内容。要求对以上问题列表呈现。让学生仿编本单元内容，积累拓展训练内容。要求对以上问题列表呈现。附：单元内容对应单元要求解读附：单元内容对应单元要求解读PA
28、RT.12 PART.12 附：篇章内容对应课标要求解读附：篇章内容对应课标要求解读拆解教材结构，画出结构图。拆解教材内容，归类清点，列表呈现。本篇章课标要求有几条？基础知识生成训练有几条？感悟理解各有多少条？哪个课标要求是内容主线？哪个是重点？哪个是难点？突破点选在哪里？本篇章解决主题的主要方法是什么？还有什么方法？各个材料内容之间是什么关系？能说明白吗？本单元内可对比链接的其它内容能找出来吗？本篇章经典性的内容方法有哪些？能说明其中的方法、特点吗？让学生仿写。能置换、调整教材内容又不伤主题吗？试试看。本篇章基础知识多少？生成训练多少？理解感悟多少？本篇章与本单元其它篇章相比在一般模式上有何
29、区别？PART.13 PART.13 对学困生的帮扶，我们还可采取师傅选徒弟、徒弟选师傅的双向选择式的对学困生的帮扶，我们还可采取师傅选徒弟、徒弟选师傅的双向选择式的“师徒结对法师徒结对法”。师徒。师徒结对的优势在于，为每一位学困生找到一位结对的优势在于，为每一位学困生找到一位“小老师小老师”，这样，这样“一帮一一帮一”的效果是不言而喻的。的效果是不言而喻的。为了倡导同学之间互帮互助的学习风尚，有必要举行隆重的拜师仪式，如徒弟向师傅献拜师茶、为了倡导同学之间互帮互助的学习风尚，有必要举行隆重的拜师仪式，如徒弟向师傅献拜师茶、拜师礼品（可以是一本书、日记本或其他小工艺品），师傅向徒弟回赠礼品，并
30、赠祝福语。学期末，拜师礼品（可以是一本书、日记本或其他小工艺品），师傅向徒弟回赠礼品，并赠祝福语。学期末，针对师徒二人进步的幅度，可评选初优秀师徒对子针对师徒二人进步的幅度，可评选初优秀师徒对子“对对红对对红”。此外，还要对帮扶成绩突出的师。此外，还要对帮扶成绩突出的师傅给予荣誉奖励。傅给予荣誉奖励。PART.13 PART.13 附：关于矫正学生不良做作业观的八条建议附：关于矫正学生不良做作业观的八条建议第一条：务必让学生养成课后先整理笔记复习，再做作业的习惯。（程序观）第二条：让学生克服为完成作业而做作业的恶习，即照课本抄写答案，我称之谓答案搬家，要尽量合上书闭卷做答。（目的观）第三条：一
31、定要独立思考、独立完成，切忌一遇到不会的题，不动脑筋，立刻去问老师和同学。（自主观）第四条：遇到实在解决不了问题，向别人请教时，一定要明晰卡壳症结所在，而不是笼统说这道题我哪里不明白。（核心观）第五条：不可过长时间处理某一学科作业，可多学科交叉完成。（效率观）第六条：不要做机械的、重复性作业，要对症下药、查漏补缺。不要对喜欢的学科多做，不喜欢的学科少做。（选择观）第七条：重视作业订证，不犯重复性错误。忌不找错因，忌将教师讲解抄到作业本上或模仿下来，忌不再做同型题巩固。（订证观）第八条：切记做题不在多，学透则灵。要对单元习题进行题型、思路、方法的疏理，错题要借助纠错本及时巩固。（总结观）PART
32、.14 PART.14 班级管理主要是对学生的管理，管人先管心，先使心情愉悦才能使班级管理有效。这需要班级管理主要是对学生的管理，管人先管心，先使心情愉悦才能使班级管理有效。这需要教师营造一个宽松舒畅、自由民主的班级环境，供学生自由表达自己的想法，自由发挥自己的教师营造一个宽松舒畅、自由民主的班级环境，供学生自由表达自己的想法，自由发挥自己的才干。才干。教师可以以重要的节日、纪念日、自定班级活动日为轴，以班会、项目学习、体验活动、教师可以以重要的节日、纪念日、自定班级活动日为轴，以班会、项目学习、体验活动、实践活动为四类主要课程形式，设置每周主题，让年度活动有据可依。实践活动为四类主要课程形式
33、，设置每周主题，让年度活动有据可依。PART.15 PART.15 运动会目的是加强孩子们团队协作能力、身体素质能力等。在运动会期间提高孩子运动会目的是加强孩子们团队协作能力、身体素质能力等。在运动会期间提高孩子们的团队合作能力、锻炼良好身体素质协调性外，同时也要着重培养孩子们在运动比赛们的团队合作能力、锻炼良好身体素质协调性外，同时也要着重培养孩子们在运动比赛时的自我安全意识，提高孩子们的自我安全防护的能力。时的自我安全意识，提高孩子们的自我安全防护的能力。让运动会在充满安全、快乐、趣味的氛围下顺利进行。让运动会在充满安全、快乐、趣味的氛围下顺利进行。校 长 总 结A dream need
34、to work out a summary report dream need to work out a need to work out a summary report summaryA dream need to work out a dream need to work out a need to work第四章节校长总结我们要带着“感恩之情”做教育，带着“感恩之心”做教师。学习运用目标工作法，提高工作效率。期盼我们能成为行为儒雅、语言优雅、气质高雅的老师，怀揣对教育最炽热的爱，在虎年发扬“虎虎生威”精神团结奋进，砥砺前行，为学校发展谱写新的篇章。校长寄语Work summary拥抱春天 追梦前行
