1、(2019 新版)冀教版小学三年级科学上册第四单元检测卷 一、想一想一、想一想,填一填。填一填。(27 分分) 1. 盐 溶解于水,沙 溶解于水。 2. 将盐水放置于阳光下,使水 ,盐就会析出来。用这个方法 还可以将糖从糖水中 出来。 3. 通过实验发现,食盐、白砂糖、小苏打三种物质中, 在水中溶 解能力最强。 4. 同样多的白糖放入装有同样水的杯子, 的杯子中的糖溶解得快。 5. 将轻的麦壳和重的麦粒分开可以利用 ;将不同颗粒大小的物 体分开可以利用 。 6. 利用海水晒盐的时候,盐中经常会混有一些沙子,需要将沙子从盐中 出来。 二、正确判断。二、正确判断。(对的打对的打“”,错的打,错的打
2、“)()(16 分分) 1. 混合是不可逆的,不可以再次分离。( ) 2. 所有混合的物质都可以分离。( ) 3. 我们在设计实验比较不同物质在相同体积的水中的溶解能力强弱时,应使用 同一杯水。( ) 4. 在比较食盐、白砂糖、小苏打在水中的溶解能力时,应加入 100 毫升不同温 度的水。( ) 5. 水里面溶解的矿物质,有些对人体是有益的。( ) 6. 冰糖放入开水中不停地搅拌、能加快溶解。( ) 7. 食盐和小苏打在水中的溶解能力是相同的。( ) 8. 三个烧杯中的水一样多是为了控制变量,更好地观察实验。 ( ) 三、准确选择。三、准确选择。(把正确答案的序号填在括号里把正确答案的序号填在
3、括号里)()(20 分分) 1. 下列没有用到溶解的快慢的实例是( )。 A. 医生将药剂做成粉末 B. 使用搅拌机加快溶解 C. 妈妈把冰糖放在水中 2. 一般情况下,温度越高,溶解能力( ) 。 A. 更强 B. 更弱 C. 不变 3. 做水的冷热与溶解快慢的对比实验,相同的条件不包括( )。 A. 水量 B. 水温 C. 溶质的大小 D. 放入水中的时间海出小各开正计 4. 在水中溶解物体时,正确的搅拌方法是( )。 A. 用手快速搅动 B. 用玻璃棒轻轻搅动 C. 用小棒或筷子快速搅动 5. 如果烧杯中的水全部蒸发了,原来溶解在水中的盐就会( )。 A. 随水一起蒸发 B. 形成盐的结
4、晶留在烧杯中 四、科学探究。四、科学探究。(10 分分) 1. 比较食盐、白砂糖和小苏打在相同体积的水中能溶解的质量大小。 实验工具:食盐、白砂糖、小苏打、天平、三个烧杯、相同温度的水 实验过程: 实验结果: 2. 小红要去学校了,妈妈给她准备了一杯冰糖水,冰糖还没有溶解完呢,你有 什么办法能使冰糖水溶解得更快吗? 五、回答问题。五、回答问题。(27 分分) 1. 有哪些现象与物质的溶解能力有关? 2. 想一想,我们能从哪些生活中的事例获得启发? 3. 木屑和铁屑混合在一-起了,怎样分离呢? 4. 生活中有没有需要减慢溶解速度的事例? 参考答案 一、 1. 可以 不能 2. 蒸发 分离 3.
5、食盐 4. 搅拌 5. 风力 筛子 6. 分离 二、 三、1. C 2. A 3. B 4. B 5. B 四、1. 实验过程:(1)分别称取质量相同的食盐、白砂糖和小苏打若干份。 (2)在三个烧杯中分别加入 100 毫升相同温度的水。 (3)分别向三个烧杯中各加入 1 份小苏打、白砂糖和食盐,并轻轻搅拌,完全 溶解后再加入第 2 份,第. . . . . . 直到不能溶解。 (4)记录食盐、白砂糖和小苏打溶解的份数,分析比较三种物质的溶解能力。 实验结果:三种物质中白砂糖在水中溶解能力最强。 2. 用热水溶解冰糖;放冰糖时适当搅拌;放冰糖之前把糖碾压成粉末。 五、1. 我们喝汽水的时候会有很多气泡产生,这是因为二氧化碳气体经过高温 高压溶解到了汽水中,当我们打开瓶盖,压力减小,二氧化碳气体溶解度变小, 从汽水中溢出来,产生了气泡。 2. 冲咖啡、泡茶叶时都需要热水才能泡开。如果加的是冷水,咖啡和茶需要很 久才能泡开。 3. 找一块磁铁,用磁铁把铁屑吸起来,剩下的就是木屑。 4. 减慢溶解速度的有冰冻食品(冰融化得越慢,低温保持的时间越长),例如: 冰淇淋、冰棒、在啤酒里放冰块等。