1、 1 / 9 部编版六年级上语文部编版六年级上语文第第六单元六单元质量调研质量调研检测检测卷卷 主题百花园(40 分) 一、主题达标。(25 分) 1走进美丽星球，读拼音写词语。(7 分) 地球是一个 jng yng( )的球体， 上面 gu zhe( ) 一层水蓝色“纱衣”。它像一位 h i k qn( )的母亲， kng ki ( )地把所有 z yun( )g ng xi n( ) 给了自己的儿女：空气让我们自由呼吸，水 z rn( )我们 的心田，树木保护水土我们要保卫我们神圣的家园。 2赞美地球，在括号里填上恰当的词语。(4 分) 3赞美地球美景的诗句有很多，请把下面的诗句补充完整。
2、(5 分) (1)九曲黄河万里沙，_。 (2)_，水村山郭酒旗风。 (3)一水护田将绿绕，_。 (4)_，万条垂下绿丝绦。 (5)留连戏蝶时时舞，_。 4请根据课文内容填空。(6 分) (1)地球，这位人类的母亲，这个_，是那样_， 2 / 9 _。 (2)农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。活像_， 一见了水就连头带尾巴钻进水里。 (3)这么松散的地，简直是_，叫人想在上面打滚，想在上 面_ _。 5保护地球，人人有责，读一读，连一连。(3 分) 二、主题探究。(12 分) 1判断对错，对的打“”，错的打“”。(4 分) (1)只有一个地球，意思是说地球是我们人类唯一的家园，我们别无 去
3、处。( ) (2)三黑和土地是苏金伞写的一首现代诗，表现了农民对土地深 深的热爱。( ) (3)青山不老描写了一位山野老农，用 15 年的时间在晋西北奇迹 般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代的故 事。( ) (4)地球上的一系列生态灾难的发生，跟人类毫无关系，但这些生态 灾难给人类的生存带来了严重的威胁。( ) 2读文章，学会抓关键句，把握主要观点。(8 分) (1)但是，在群星璀璨的宇宙中，地球是一个半径约为 6400 千米的星 3 / 9 球。 同茫茫宇宙相比， 地球是渺小的。 它只有这么大， 不会再长大。 这一自然段主要写的是_ _。(1 分) 这段话采用了_、 _两种
4、说明方法来写。 (2 分) “地球是渺小的。我们要保护地球。”请用恰当的关联词把两 句话合并成一句话，表明你的观点。(1 分) _ (2)地翻好，又耙了几遍， 耙得又平又顺溜， 看起来 好像妇女们刚梳的头。 这节诗写的是_ _。(1 分) 这节诗运用了_的修辞手法，把_比作_ _，写出了三黑把地耙得_。(2 分) 用上面的修辞写句子。(1 分) _ 三、主题讨论。(3 分) 我来表达看法：经济建设与环境保护。 提示：改革开放以来，我国的经济建设取得了突出的成就， 但环境恶化也成为不争的事实。你怎么看待两者的关系？ 4 / 9 _ 阅读大舞台(30 分) 四、课文片段阅读。(15 分) 地球所拥
5、有的自然资源也是有限的。拿矿产资源来 说，它( )谁的恩赐，( )经过几百万年， 甚至几亿年的地质变化才形成的。地球是无私的，它向 人类慷慨地提供矿产资源。( )，如果不加节制地开采，必将 加速地球上矿产资源的枯竭。 人类生活所需要的水资源、土地资源、生物资源等，本来是可以 不断再生，长期给人类作贡献的。但是，( )人们随意毁坏自 然资源，不顾后果地滥用化学品，( )使它们不能再生， ( )造成了一系列生态灾难，给人类生存带来了严重的威胁。 1在括号中填入恰当的关联词语。(3 分) 2第 2 自然段中作者列举出的可再生资源包括_、 _、_。(3 分) 3可再生资源不能再生的原因是( )(多选)
6、(2 分) A随意毁坏 B滥用化学品 C自然灾害 4第 2 自然段中“本来”的意思是_，用在这里突 出了“水资源、土地资源、生物资 源 等”_ _。(2 分) 5本来可以不断再生的人类所需的资源，现在不能再生了。想一想， 5 / 9 你在平时生活中应该怎么做？(3 分) _ _ 6写出这两个自然段要表达的主要观点。(2 分) _ _ 五、主题阅读拓展。(15 分) 一棵老松树死了，动植物们都来悼念它，兔子妹妹发现树枝上有 一封遗书，便大声读了起来： 亲爱的朋友们，大家好！我是一棵活了九百年的树，大家一定认 为我是老死的，其实我的死是人类破坏环境造成的。 首先，土壤遭到破坏。一千年前，这里曾经是
7、一个草木茂盛的大 草原。但是近一二百年来，人类过度垦殖，放牧，使土壤沙化。有些 地方还打上农药，肥沃土壤变成有害土壤，草原大片大片地在地球上 消失。 树啊， 花啊， 草啊都别想活了， 我( )生命力强， ( ) 也招架不住土壤的污染。植物朋友们，你们一定要远离有害土壤，不 然就要送命了。 其次，空气遭到污染。人类把废气、浓烟排放到天空，天空没有 以前那样蓝了，天上的小鸟、大雁也少了许多。现在人们还用叫什么 电冰箱的电器，里面的氟利昂，导致天空中的臭氧层遭受破坏，“臭 氧层空洞”日益扩大，强烈的紫外线照到我们身上会使我们得病的， 何况你们飞行的鸟类。鸟类朋友们，你们要到臭氧层没有遭到破坏的 6
8、/ 9 地方去。 最后，水质受到污染。人类的工业废水，没经处理就倒进河里， 河水变浊、变臭，鱼、虾无法生存。鱼弟弟你要尽快告诉你的同伴， 叫它们到河水清澈的地方去吧。 你们快走吧！人类破坏环境的速度不断加快，你们再不逃，就会 没命的。 动植物们急忙收拾东西准备搬走， 但是又有一个难题摆在它们面 前它们应该往哪儿搬呢？ 1在文中的括号内填上恰当的关联词。(2 分) 2对“它们应该往哪儿搬呢”理解正确的一项是( )(3 分) A可以搬去的地方太多，它们不知道怎么选择。 B可以搬去的地方太远，它们不知道怎么去。 C环境污染太严重，它们已经没有可以搬去的地方了。 3 这 篇 文 章 从 老 松 树 的
9、 角 度 出 发 ， 展 现 了 _的严峻问题，请你为它补上一个题 目：_。(2 分) 4土壤遭到了什么样的破坏？请根据文意，抓住要点进行概括。(4 分) _ _ 5老松树到底是怎么死的？请结合文中的相关语句概括回答。(4 分) _ 7 / 9 _ 习作新视角(30 分) 六、习作展示。 雾霾、沙尘暴、酸雨这些词语过去还都是新鲜词，现在却 成了老百姓在街头巷尾谈论的话题。请你搜集有关环境污染的资 料，以自述的形式写一篇作文，呼吁人们保护环境。 要求：语句通顺，想象合理，运用学过的修辞手法，不少于 450 字。 8 / 9 第六单元 主题训练卷 一、1.晶莹 裹着 和蔼可亲 慷慨 资源 贡献 滋
10、润 2示例：美丽 参天 神圣 宝贵 清澈 温暖 有限 雄伟 3(1)浪淘风簸自天涯 (2)千里莺啼绿映红 (3)两山排闼送青来 (4)碧玉妆成一树高 (5)自在娇莺恰恰啼 4 (1)生命的摇篮 美丽壮观 和蔼可亲 (2)旱天的鹅 (3)一张 软床 躺一躺 5. 二、1.(1) (2) (3) (4) 2(1)地球的渺小 列数字 作比较 因为地球是渺小的，所以我们要保护地球。 (2)三黑把地耙得又平又顺溜 比喻 耙好的地 妇女们刚 梳的头 又平又顺溜 示例：这么松散的地，多像一张软软的床。 三、示例：如果我们在发展经济时，不注意对环境的保护，到后 来环境的恶化会让我们得不偿失。所以，要正确处理好
11、经济建设与环 9 / 9 境保护的关系，不能以破坏环境为代价来发展经济。 四、1.不是 而是 但是 因为 不但 还 2水资源 土地资源 生物资源 3AB 4原先，先前 现在不可再生了 5示例：节约能源，减少污染，保护环境。 6地球所拥有的自然资源是有限的。 五、1.虽然 但是 2.C 3生态环境恶化 示例：老松树的遗书 4过度垦殖、放牧，导致土壤沙化。 打农药，导致土壤有害。 5老松树的死是人类破坏环境造成的，其中包括土壤破坏、空 气污染、水质污染。 六、思路点拨：首先想好以谁作为自述的对象，如：雾霾、酸雨、 沙尘暴等，然后以第一人称“我”来写，可以写它的形成及给人类和 环境带来的危害等。 例文略。
