1、1部编一年级道德与法治下册全册教学分析及全部教案一、教学目标一年级下册是在学生基本适应了校园新生活的基础上,针对这一时期学生发展中存在的突出现实问题-好习惯缺失,引导学生养成好的生活习惯,形成稳定的生活方式。 “养成好习惯”不仅符合学生心理发展的规律,也是本册的核心教育主题.二、教材分析好习惯,是一个美好自我形象在学生身上的具体化,从好习惯的养成开始,为学生追求美好自我启航。循着这一发展阶段学生的心理亲近程度,本册的单元设计分为儿童与自我(日常生活与学习)、儿童与大自然、儿童与家人和伙伴。之所以把儿童与大自然的话题安排在第二单元,是因为这一时间我国多数地区正值春天,引导学生体会自然中的生命与成
2、长可谓“学逢其时” 。在“养成好习惯”这一教育主题下,本书体现了“共在“这一核心的价值观。共在,是一种与自己、与自然、与他人、与自己所在的世界共生共存、相互依赖、相互支撑的状态。三、学生情况分析一年级的小朋友已经有一学期，在情感态度、行为习惯方面都有了很大的提高，希望通过本册教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。四、教学方法设计1、践行激励教育，建构生本课堂。通过深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育，引导儿童热爱生活，学习做人。2、努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地运用教学活动和组织形式，结合实际地培养儿童的品德儿童的好奇心，引导儿童探索的欲望。3、根据儿童特点
3、，站在孩子的角度，采取多种教学方式（如讲故事，做游戏，表演、交流等） ，打造孩子们喜欢的课堂。五、教学安排周次时间教学内容课时备注12.232.28思政第一课123.13.71.我们爱整洁233.83.142、我们有精神2243.153.213、我不拖拉活253.223.284、不做“小马虎”263.294.45、风儿轻轻吹274.54.116、花儿草儿真美丽1清明节84.124.187、可爱的动物294.194.258、大自然，谢谢您2104.265.29、我和我的家2115.35.910、家人的爱1劳动节125.105.1410、家人的爱1开斋节135.175.2111、让我自己来整理21
4、45.245.2812 干点家务活2155.316.413 我想和你们一起玩2166.76.1114、请帮我一下吧2176.146.1815、分享真快乐2186.216.2516、大家一起来2196.287.217、我们都是少先队员2207.57.9期末复习217.12-7.16考试第一单元 我的好习惯1 我们爱整洁【教学目标】31.知道哪些是整洁的行为和方式，并能在实际生活中加以运用。2.知道在游戏、劳动等活动中造成不整洁是正常现象，能积极参加游戏、劳动等有益于身心健康的活动。3.知道保持整洁的好处，学会关注自己的仪态、仪表，养成整洁、文明的好习惯。【教学重难点】教学重点：知道保持整洁应该如
5、何做，养成整洁、文明的良好习惯。教学难点：知道在游戏、劳动等活动中造成不整洁是正常现象，能积极参加游戏、劳动等有益于身心健康的活动。【教学准备】教师：与家长沟通，了解本班学生在家中卫生状况表现；多媒体课件。学生：小镜子。【教学课时】2 课时【教学过程】第一课时第一课时镜子里的我镜子里的我活动一活动一以图导入，唤醒思考以图导入，唤醒思考1.出示图片，认真观察，说一说你对他的看法。（1）学生观察图片。（2）全班交流。2.教师小结：对，他很整洁。整洁顾名思义就是整齐、清洁。保持手、脸、口腔、头发等部位的清洁，衣服穿戴整齐，扣齐纽扣。看来，我们可以从身体的各个部位、 所穿的服装观察一个人是否整洁。 今
6、天， 我们就来学习 我们爱整洁 。活动二活动二照照镜子，加深认知照照镜子，加深认知1.学生拿出镜子照一照自己。（1）观察自己的仪表是不是整洁，存在什么问题。（2）同桌两人互相“照镜子” ，看看别人的仪表是不是整洁，哪些地方存在问题。2.讨论交流，自由发言。3.再次“照镜子” ，帮助同学整理仪表，想一想，看到不整洁的情景你有什么感受？（1）同桌互相整理仪表。4（2）全班交流感受。教师小结：通过自查、互查，同学们对整洁与否给人们带来的不同感受说得很清楚。看来，大家都知道，仪表整洁会得到大家的肯定和喜欢，自己心里也非常高兴，所以都愿意做一个爱整洁的孩子。仪表整洁还能够显示出这个人很有礼貌、很有修养呢
7、！因此，整洁的仪表在人际交往中非常重要，这不仅反映了一个人的精神面貌，而且表现了对他人的尊重。活动三活动三判断正误，分析原因判断正误，分析原因1.出示教材第 3 页，观察这三幅图，看看他们这样做好不好。讨论交流：他们这样的情况是什么原因造成的？在生活中你还见过哪些不整洁的样子呢？（1）小组交流探讨。（2）全班汇报。2.教师小结：一个人的外表整洁很重要，只有干干净净地出现在别人面前，才能给别人一个好印象，这也是尊重别人的一种表现。【板书设计】1 1 我们爱整洁我们爱整洁整齐镜子里的我清洁保持第二课时第二课时保持整洁有办法保持整洁有办法活动一活动一播放视频，认识危害播放视频，认识危害1.播放视频小
8、邋遢 ，想一想： 你都看到了什么内容？有什么感受？（1）学生观看视频，思考问题。（2）全班交流探讨。2.说一说小邋遢名字的来历，把小邋遢的前后对比说清楚。教师小结：邋遢的形象让大家觉得不喜欢，而整洁的外表会让我们觉得身心愉悦，所以爱整洁要从小事做起，保持爱整洁的好习惯。活动二活动二小组交流，寻找方法小组交流，寻找方法1.多媒体展示。 你会做这些保持整洁的事儿吗？你还有哪些保持整洁的好办法呢？（1）小组交流保持整洁的好方法。5（2）小组分享自己保持整洁的好方法。（3）全班分享交流。2.小结：看来，同学们在生活中都有自己的好方法保持整洁，希望保持整洁能成为大家乐于坚持的一件事。活动三活动三联系生活
9、，明理导行联系生活，明理导行1.出示教材第 5 页的三幅图：这样是爱整洁吗？（1）小组讨论。 （2）交流汇报。教师小结：我们每天在家里、学校要参加各种各样的活动，有时候很容易弄脏自己，我们需要知道的是游戏、劳动等活动弄脏自己是很正常的现象，我们一方面要学会积极参加活动，另一方面要学会在活动结束后及时洗手、洗澡、换洗衣服等。2.出示洗手歌，讲一讲洗手的方法。（1）全班齐读洗手歌 。（2）学习洗手的方法。教师小结： 我们要学会随时随地整理自己的仪表， 尤其是手， 要经常洗一洗，如果没有条件，也可以带包餐巾纸或者手帕，脏了擦一擦，学会随时保持整洁。【板书设计】1 1 我们爱整洁我们爱整洁保持整洁有办
10、法这样是爱整洁吗2 我们有精神【教学目标】1.通过“坐、立、行”的正确姿势，引导学生认识“有精神”的样子，明白追求“有精神”的原因，找到“有精神”的状态与感受，并在日常生活中有意识的去做。2.在反复对比中体会什么是内在的精神。【教学重难点】教学重点：让学生掌握正确的坐立走的姿势，初步养成良好的生活、卫生习惯。教学难点：引导学生认识“有精神”的样子，追求“有精神”的状态与感受，并在日常生活中有意识的去做。【教学准备】6教师：教学课件。学生：准备一张自己认为最精神的近期照片。【教学课时】2 课时【教学过程】第一课时第一课时这样真精神这样真精神活动一活动一读绘本故事，了解读绘本故事，了解“精神精神”
11、特点特点1.出示 6-9 页绘本故事，找找故事中谁最精神？（1）学生观看。（2）同桌或小组同学互相讨论，说一说。2.教师小结： 有精神不仅仅是外表漂亮,也不仅仅是眼睛大又明等等,还包括内心的神采,声音的响亮,姿势的挺拔,唱歌的技巧等。总之，内外都有精神,做到内外统一，才能表现一个人从内而外的“精” “气” “神” 。活动二活动二完成任务，学习完成任务，学习“精神精神”榜样榜样1.全班交流“精神”的我是什么样？2.寻找班里有“精神”的学生。（1）推荐自己发现的班里有“精神”的学生。（2）将有“精神”的学生请到前面展示,其他学生观察，全班交流。3.出示第 6 页图片，学生观察。（1）你从哪些地方看
12、出小朋友很精神？（2）图中的小朋友带给你什么感受？4.在日常学习和生活中,哪些样子也是很精神的？他们是怎样做的？（1）小组讨论交流。（2）全班交流。教师小结:有精神带给别人的感受是赏心悦目,是自信,也是朝气蓬勃。有精神是生活和学习中认真朗读、高兴歌唱、响亮说话、友好相处的精神面貌，更是在遇到困难和误解时的努力进取和乐观积极。相信你一定可以通过自己的努力，成为一个内外都有精神的学生。活动三活动三自我对照，树立自我对照，树立“精神精神”形象形象1.借助照片，讲述自己的“精神”故事。（1）学生分享自己在哪些地方有精神。（2）全班交流认真聆听后的感受。72.出示图片，什么样子是有精神的。（1）学生观察
13、。（2）小组交流讨论。教师小结： 看来,大家都愿意做一个有精神的孩子,以积极乐观的面貌面对老师、家人以及朋友，希望得到大家的欢迎和喜爱，【板书设计】2 2 我们有精神我们有精神这样真精神精气神自信乐观第二课时第二课时我们天天有精神我们天天有精神活动一活动一观察图片，寻找方法观察图片，寻找方法1.出示图片，你从图中发现了什么？2.说说有精神对我们有哪些好处？（1）同桌互相说一说。（2）全班交流。教师小结：在生活中要天天有精神，做个有精神的儿童，身体好，面貌好，阳光自信，健康成长。活动二活动二讲述故事，加深印象讲述故事，加深印象1.很多小动物都认为自己很有精神,可以成为有精神比赛的冠军, 你会投谁
14、一票呢？说说你的分析和理由。（1） “我有精神好办法”智慧分享卡。（2）学生分享卡片。（3）全班交流汇报。2.谁来说一说，你们今天这么精神, 早晨起来都做了些什么？（1）制作“智慧分享卡” ，把自己可以保持有精神的秘诀，制作成分享卡。（2）将分享卡，送给你的好朋友。3.在什么情况下，你容易出现不太精神的情况？你会怎么做？（1）同桌交流讨论。（2）全班交流。8教师小结:在这个活动中相信你一定发现了有精神的秘诀,除了坐立行走的姿势要优美,还要保持温暖的微笑， 而这样的微笑要发自内心,才是真正的有精神。生活作息时间规律，可以保持充足的体能，有助于我们长久保持有精神的面貌。活动三活动三讨论交流，形成习
15、惯讨论交流，形成习惯1.怎样才能做到天天都有精神？（1）同桌讨论交流。（2）全班交流。2.现场通过不同的形式展示小组的精神劲儿，认真观察:每个小组展示的精气神有哪些相同,有哪些不同？（1）小组展示各组的精气神。（2）全班交流答案。3.组内小朋友互相“照镜子” ，自己精神吗？同组小朋友精神吗？（1）小组内交流讨论。（2）全班交流感受。教师小结:做一个有精神的孩子不是一天两天的事，而是需要持之以恒的坚持，努力使有精神成为一种习惯,让这种良好的习惯伴随着我们的成长。【板书设计】2 2 我们有精神我们有精神天天有精神阳光自信健康快乐3 3 我不拖拉我不拖拉【教学目标】1.指导学生认识到做事拖拉带来的后
16、果，培养学生基本的时间观念。2.引导学生克服做事拖拉的坏毛病。【教学重难点】教学重点： 指导学生认识到做事拖拉带来的后果， 培养学生基本的时间观念。教学难点：引导学生克服做事拖拉的坏毛病。【教学准备】教师：多媒体课件。学生：小时钟、调查同学们的拖拉现象并分析类型。9【教学课时】2 课时【教学过程】第一课时第一课时拖拉一下没关系吗拖拉一下没关系吗活动一活动一聆听故事，初知拖拉危害聆听故事，初知拖拉危害1.出示课本 10-13 页拖拉鸟引导学生思考。（1）你喜欢这只“拖拉鸟”吗？为什么？（2）猜一猜“拖拉鸟”故事的结尾会怎样？为什么？2.教师小结： 做事拖拖拉拉， 看似一个小毛病， 害处还真不小，
17、 会危害到 “拖拉鸟”的生命呢！活动二活动二联系实际联系实际, ,了解拖拉表现了解拖拉表现1.出示图片，仔细观察，交流从图中你发现了什么？2.学生齐读儿歌 “等一下”与“还没完” 3.你知道生活中的小拖拉时常会说些什么呀？（1）小组交流（2）全班交流教师小结：看来“等一下”与“还没完”成了小拖拉们的口头禅，无论是学习还是工作，拖拉都可能导致严重的后果。如果从小就养成做事拖拉的坏习惯，将来可能会影响到自己、他人、集体乃至国家的财产和安全。活动三活动三实例讨论，辨析明理实例讨论，辨析明理1.在我们的身边有没拖拉的人或事呢？（1）同桌交流探讨。（2）全班交流汇报。2.出示图片：讨论佳佳怎么会迟到呢？
18、3.出示图片：找一找明明的拖拉表现在哪里？4.小小辩论台：拖拉一下有没有关系。（1）小组交流探讨。（2）全班交流。5.说说生活中拖拉的后果。教师小结：总是把“等一下” “还没完”挂在嘴边，就是拖拉的表现。看来，拖拉就在我们的生活、学习中，如果做事不抓紧，一拖再拖，很多时间就是这样偷偷地溜走了【板书设计】103 3 我不拖拉我不拖拉拖拉的危害“等一下”与“还没完”拖拉的后果第二课时第二课时和和“拖拉拖拉”说再见说再见活动一活动一讨论交流，反思自我讨论交流，反思自我1.交流自己平时在哪些方面有拖拉现象。（1）同桌讨论。 （2）交流汇报。2.分析做事拖拉给你带来什么影响呢？3.播放视频做事不拖拉 。
19、教师小结： 做事拖拉会给我们带来这么多的麻烦， 会影响休息、 会影响学习、会影响我们的身体健康。小拖拉，真可怕。活动二活动二观看视频，珍惜时间观看视频，珍惜时间1.观看视频一分钟 ，说说一分钟可以干什么。2.你看到了什么？说说你的体会。3.趣味计算：他们的区别在哪，为什么？4.教师小结：短短的一分钟的价值也是惊人的。现在，我们是一年级的小学生，是记忆力较强，学知识本领较快的年龄，所以我们要学会珍惜每一分，每一秒，努力做到抓紧时间不拖拉。活动三活动三真情体验，告别拖拉真情体验，告别拖拉1.出示儿歌， 交流 “我的这个小时钟， 其实藏在我心中” ， 为什么会这么说？你又是怎么做的？2.讨论上节课作
20、业，你还了解到哪些和“拖拉”说再见的好方法呢？3.播放视频明日歌 ，理解： “少年易学老难成，一寸光阴不可轻，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理。教师小结：难怪古人还说“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴” ！想要不拖拉，就要珍惜像金子一样宝贵的时间。我们大家都要学会珍惜时间，做个不拖拉的孩子，和拖拉说再见。【板书设计】3 3 我不拖拉我不拖拉和“拖拉”说再见小拖拉，真可怕不拖拉，有办法114 不做“小马虎”【教学目标】1.懂得马虎的害处。培养学生做事集中精神、认真、仔细的习惯。2.掌握克服做事马虎的技巧，体验做事认真、不敷衍带来的快乐。【教学重难点】教学重点：知道马虎的危害，初步养成良好的学
21、习习惯和生活习惯，做事认真细心、不马虎。教学难点：让学生明白做事马虎是不良习惯，掌握克服做事马虎的方法与技巧。【教学准备】教师：相关课件、素材；设计马虎调查问卷。学生：完成马虎调查问卷。【教学课时】2 课时【教学过程】第一课时第一课时生活中的小马虎生活中的小马虎活动一活动一听故事，理解听故事，理解“马虎马虎”的意思的意思1.出示图片，猜猜图上画的是什么？从哪里看出来的？2.播放视频马虎图的故事，听了这个故事，你们知道了什么呢？（1）观看视频，同桌互相说一说。（2）全班交流。3.你们知道我们现在用“马虎”指什么样的人吗？教师小结：所以我们把做事粗心的人，称为“小马虎” 。活动二活动二反思生活，感
22、受反思生活，感受“马虎马虎”的麻烦的麻烦1.出示课本 14 页中的故事，讲述小马虎添麻烦的故事。2.提问：这个小朋友因为“马虎”给自己带来了哪些麻烦呢？3.提问并交流： 你有没有和他这样类似的经历？在生活和学习中， 你因为 “马虎”遇到过怎样的麻烦呢？4.播放课件：老师这里也有一些班级中同学“马虎”的事例，请你们也听一听。教师小结：是呀， “马虎”带来的麻烦真不少呀！这已经不是个别同学的烦恼了，而是大家共同的烦恼了。12活动三活动三分析原因，养成仔细认真的习惯分析原因，养成仔细认真的习惯1.小组讨论：曾经是什么原因让你犯了“马虎”的毛病？2.小组代表汇报，归纳总结“小马虎”的原因：没有认真检查
23、、粗心大意、走神、求快、心太急等。教师小结：看来“马虎”的原因主要是做事态度不端正，没有责任心，疏忽大意，有时还因为注意力不集中，只图速度快，不够仔细。这些在生活之中的小细节就让你犯了“马虎”的毛病，看来大家可要注意了，千万不做“小马虎” 。1.课后，请同学们完成“马虎”小卡片，并预习课文内容，自己开动脑筋，或者请教周围的人，想想我们如何去克服。2.出示卡片，提出问题：你曾经因“马虎”而做错的一件事（） ，这件事给你造成的麻烦（） ，你当时的体会（） ，想想可以怎么去克服这件事情的发生（） 。3.相信同学们都能认真思考， 仔细完成， 可不能做粗心大意的 “小马虎” 哦。怎么才能不马虎呢？我们下
24、节课再来交流。【板书设计】4 4 不做不做“小马虎小马虎”生活中的小马虎为什么会马虎？第二课时第二课时怎样才能不马虎怎样才能不马虎活动一活动一交流讨论，感受交流讨论，感受“马虎马虎”危害大危害大1.交流上节课布置的作业：（1）你曾经因“马虎”而做错的一件事。（2）这件事给你造成了哪些麻烦？（3）你当时的体会。2.分享交流。教师小结：看来，有的同学因为“马虎”造成了很多的麻烦，也得到了很多的教训。 但是也有些同学认为 “马虎” 是小学生常见的毛病， 自己只是有点儿 “小马虎”而已，不会出什么大事的，所以没必要太重视。下面就让我们看看“小马虎”带来的“大危害” 。3.出示课件，演示绘本故事小马虎危
25、害大 。4.提问：看完后，你们知道了什么呢？教师小结：因为“马虎”和疏忽所造成的祸患超乎我们的想象。许多人之所以失败，往往是因为他们“马虎”大意了。 “马虎”不仅影响自己，还会危害他人。135.出示图片：司机“马虎”了，医生“马虎”了，建筑工人“马虎”了，飞行员“马虎”了提问：想想会出现怎样的后果？（1）同桌交流探讨。（2）全班交流。教师小结：是啊， “马虎”甚至还会付出生命的代价。作为学生我们要告别“小马虎” ，在做我们力所能及的事情的时候，有责任心，认真、细致，这样就可以避免因为“马虎”而带来的危害。活动二活动二活动训练，告别活动训练，告别“马虎马虎”找方法找方法1.看图交流：图上的小朋友
26、都有哪些克服马虎的小妙招？2.出示 2 张图片，让学生观察。教师介绍要求：左边的图案和右边的图案有5 处不同之处，给大家 1 分钟时间，请仔细观察并圈出来。（1）分组计时活动。（2）请 1 分钟内不能成功找到 5 处不同之处的小组交流失败的原因。（3）请 1 分钟内成功找到 5 处不同之处的小组交流成功的方法。教师小结：通过活动训练，我们知道了告别“小马虎”需要好方法，要认真听清老师的要求，仔细进行观察，用心去查找不同，最后还要进行检查，这样我们就可以又快又好地完成了。 （板书：认真听 仔细看 用心做 会检查）活动三活动三游戏竞赛，做事认真我快乐游戏竞赛，做事认真我快乐1.同学们， “马虎”可
27、不能在学习中出现，老师这里有个“学习好习惯”奖，专门奖励给在学习中认真、仔细的小朋友。现在，就让我们一起来玩玩学习闯关小游戏，看看你能不能获得这份奖励。2.闯关游戏挑战。（1）口算比赛一分钟：规定时间内看谁答得又准确又多，答对一题得一分。（2）数纸上的小球个数，数对一组得一分。（3）辨音比赛，对拼音的读音进行判断选择，答对一题得一分。3.宣布班级优胜奖，请同学分享获奖感言，说说为什么能成功？教师小结：同学们，你们真了不起！很多同学获得了学习好习惯奖，如果平时在学习或生活中，你做每件事情能按这些方法的提示做，慢慢养成做事细致、认真、不“马虎”的好习惯，老师相信你就能取得成功。让我们快快和这些好习
28、惯交上朋友吧！活动四活动四课外作业，人人积极来争章课外作业，人人积极来争章1.没有得到“学习好习惯”奖的同学不要气馁，老师这里还有一枚“小仔细章” ，怎么才能获得它呢？2.布置作业：(1)每天晚上做完作业后自己准备第二天的学习用品，放进书14包。(2)自己整理自己的衣橱、抽屉和房间。3.一个月后，我们和同学、爸爸妈妈、老师一起完成评价，做得好的同学就能获得一枚“小仔细章” 。教师小结：同学们，快快行动起来，让我们做认真、仔细的小朋友，一起告别“小马虎”吧！【板书设计】4 4 不做不做“小马虎小马虎”怎样才能不马虎马虎危害大告别马虎找方法认真听仔细看用心做会检查第二单元 我和大自然5 风儿轻轻吹
29、【教学目标】1.通过游戏制造风、利用风，和风一起玩耍等，感受自然的美，与大自然有共在感。2.了解当地多发的自然灾害及知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。3.学习用观察、比较、调查等方法进行简单的生活和社会探究活动。【教学重难点】教学重点：通过游戏制造风、利用风，和风一起玩耍等，感受自然的美，与大自然有共在感。教学难点：了解当地多发的自然灾害知识，知道在紧急情况下的逃生或求助方法。【教学准备】教师准备：课件。学生准备：羽毛。【教学课时】2 课时【教学过程】第一课时第一课时和风儿一起玩和风儿一起玩活动一活动一猜谜激趣，初步感知风猜谜激趣，初步感知风1.课件出示谜语，猜猜这是什么自然现象？2.教
30、师小结：对，这就是风。今天，老师把风娃娃请到了我们的教室，让他和我们一起学习，一起游戏，好不好？15活动二活动二师生互动，寻找风儿师生互动，寻找风儿1.找一找：打开课本 18 页，你能在下图中找到风儿藏在哪里了吗？2.你还能在哪里找到风儿？你是怎么发现风儿在这里的呢？3.出示课本 18 页绘本风的朋友 ，看看风儿还藏在什么地方？活动三活动三和风儿玩，感受快乐和风儿玩，感受快乐1.我们找到了藏在各个地方的风儿，那我们能不能和风儿一起玩耍呢？2.做游戏：拿出两根羽毛，看看谁能使羽毛在空中待得最长，让羽毛最晚掉下来。3.你有哪些办法，可以邀请风儿和我们一起玩？我们可以和风儿玩什么呢？教师小结：风儿看
31、不见，摸不着，但是我们能把它找到。风儿是我们的好朋友，给我们带来凉爽和欢乐，让我们一起和风儿快乐地玩耍吧！活动四活动四布置作业，总结课文布置作业，总结课文1.观看课本第 19 页图片，了解风车的制作过程。2.作业：回家后可以和家长一起制作风车，到大自然中去玩一玩。教师小结：我们知道了风是我们大自然中的一份子。风儿呀，无处不在。它是我们游戏的好帮手，给我们带来了很多快乐！【板书设计】5 5 风儿轻轻吹风儿轻轻吹和风儿一起玩四面八方到处跑带来快乐真不少第二课时第二课时风儿能帮我们风儿能帮我们活动一活动一欣赏视频，认识风儿的作用欣赏视频，认识风儿的作用1.提问：你知道蒲公英是怎么传播种子的吗？2.播
32、放视频蒲公英 。3.小知识：蒲公英是靠风力传播种子。蒲公英每一颗种子上都带着一把“降落伞” ，可以随风把种子传播到很远的地方去。种子落地后，遇到合适的条件，就长成了一棵新的蒲公英。4.提问导入：风儿除了能够传播种子以外，还能帮什么忙呢？【设计意图】借助视频导入新课，既可以调动学生的学习兴趣与热情，渲染氛围，激发想象，又让学生初步感知风对人类生活的作用。活动二活动二交流讨论，风儿能帮我们交流讨论，风儿能帮我们1.打开课本 20 页，看看风儿除了能够传播种子外，还能帮我们什么忙呢？162.你还知道风儿能帮我们做什么？3.资料卡：风能是可再生的清洁能源，它可以无限利用并且不会对环境造成污染。我们国家
33、在 2010 年成为了世界上规模最大的风能生产国。【设计意图】通过讨论、资料卡等，让学生进一步认识风的作用。活动三活动三观看图片，了解风儿脾气观看图片，了解风儿脾气1.你喜欢风儿吗？为什么？2.了解不同季节的风儿， “脾气”不同。3.打开课本 21 页，说说风儿的“脾气”是怎么样的？4.小小资料卡：风按照风力的大小可以分为 12 种。教师小结：不同季节的风、不同大小的风，给我们的感受不一样，带来的影响也有所不同。活动四活动四结合实际，学会保护自己结合实际，学会保护自己1.观看台风新闻，认识风儿“生气”了。2.遇到风儿“生气”了，我们该怎么保护自己？3.小知识：了解植树造林的重要作用。4.师生合
34、作，儿歌小结。风儿能够帮助我，但是他也有脾气。假如发起大脾气，我要保护我自己。关好门窗不出门，收好衣物和花盆。多多关注气象台，安全自护记心间。【板书设计】5 5 风儿轻轻吹风儿轻轻吹风儿能帮我风儿有脾气6 花儿草儿真美丽【教学目标】1.让学生在认识植物中学会欣赏大自然的美。知道花草是有生命的，懂得怎样爱护花草。2.培养学生养成喜欢观察、乐于探究的良好行为习惯，对自然界有好奇心、共在感。3.能够在与大自然相处时保护自己。【教学重难点】17教学重点：通过认识植物欣赏大自然的美，亲近大自然。了解并爱护花儿草儿这样的小生命。教学难点：对自然界有好奇心、共在感，乐于探索。【教学准备】教师准备：多媒体课件
35、、微课、板书卡片。学生准备：课前了解身边的花草树木，知道它们的特点和名字。【教学课时】2 课时【教学过程】第一课时第一课时看花看草去看花看草去活动一活动一情景导入，揭示课题情景导入，揭示课题1.情境创设：学生欣赏春天的图片。2.提问：是谁把春天装扮的那么美丽呢？3.揭示课题：花儿草儿真美丽活动二活动二游戏激趣，了解花草特点游戏激趣，了解花草特点1.猜一猜：出示谜语，学生说说是什么？2.说一说：介绍自己见过或是喜欢的花草。【设计意图】通过学生感兴趣的谜语（谜底都是孩子们常见的植物） ，引起学生的兴趣，从而使学生主动融入课堂，并对常见植物的特点或外形有一个简单的了解。活动三活动三观看视频，了解生命
36、的神奇观看视频，了解生命的神奇1.看一看：学生观看视频爬山虎的生长过程 。2.分组交流，看过视频后的感受。3.教师小结： 其实还有很多生命力强的花草伙伴呢。 你看： 仙人掌特别耐旱；竹子是地球上生长速度最快的植物；最普通的小草，就算环境再艰苦，也会想办法让自己生存下去；中国塔里木盆地的胡杨树，直到老死干枯，仍旧站立不倒；在漫天遍野的大雪中，梅花傲然挺立。4.读一读：打开课本 22 页，跟老师一起读读书中的小诗。5.播放短片植物本领大 。活动四活动四完成任务，我和花草交朋友完成任务，我和花草交朋友1.师生合作完成课本 22 页我和小树的绘本故事，和花草交朋友。182.教师小结：2019 年 4
37、月 8 日习爷爷和少先队员们一起植树。让我们也行动起来吧，种下属于自己的好伙伴，装扮我们美丽的生活。让我们记住习爷爷的话从小爱护自然，像小树苗一样茁壮成长。【板书设计】6 6 花儿草儿真美丽花儿草儿真美丽花草有生命我和花草交朋友第二课时第二课时爱护花和草爱护花和草活动一活动一情景辨析，爱护花草情景辨析，爱护花草1.观察图片：出示课本 24 页情景图，看看图中的人物都说了什么？2.小组交流： 你觉得谁的想法正确， 谁的想法错误？给图中人物的行为打 “”或“X” 。3.全班讨论：图中小朋友的行为为什么对，为什么错？设想一下，花草被摘完踩坏的画面。想象花草被摘、踩时的感受。4.播放视频爱护花草 从我
38、做起 。教师小结：公共场所的花草是供大家欣赏的，如果有人摘走，那么其他人就无法欣赏到美景了。如果每个人都这样做，结果就太可怕了!野外的花草虽然无人管，但是，大树、花儿、小草都是有生命的。摘花踩草就等于剥夺了植物的生命，不是真正的爱花草。活动二活动二明理导行，从我做起明理导行，从我做起1.想一想：在校园里，在校园外，你是否看到过破坏花草的行为？该怎么办呢？2.演一演：如何劝阻破坏花草的人。3.说一说：自己有没有做过破坏花草的事呢？4.做一做：设计一个爱护花草的提示牌。教师小结：花儿、草儿是有生命的，如果你伤害了他们，他们会流泪。我们每个人要牢记： “草木绿，花儿笑，空气清新环境好。 ”不仅自己爱
39、护花草树木，而且还要阻止别人伤害花草树木的行为，因为“地球是我家，绿化靠大家” 。活动三活动三观看视频，学会和谐相处观看视频，学会和谐相处1.说一说：观察课本 25 页插图，说说花草给小朋友带来了哪些伤害。2.议一议：我们要怎样做，才能避免花草带来的伤害？3.看一看：观看视频花草面前要小心 ，说说看后学到了哪些知识。教师小结：千姿百态的花草为人们的生活带来了美的享受，但是有些花卉却19对人体有害。有的会刺伤小朋友，有的会引起皮肤过敏，有的会让人中毒，有的花误食后会引起腹泻、 发烧等症状。 我们小朋友与花草相处时， 要注意保护自己。做到：不能吃 轻则咽痛，重可致命；不能摸 轻则瘙痒，重则肿胀；不
40、离得太近去闻，浓烈花香会引发不适。总的来说，要管好我们的鼻子、嘴和手，避免花草的伤害。【板书设计】6 6 花儿草儿真美丽花儿草儿真美丽植树种花小心受伤7 可爱的动物【教学目标】1.引导学生亲近身边的动物，了解熟悉的小动物的特点。2.培养对自然的好奇心与珍爱动物生命的意识。3.懂得爱护小动物的同时要爱护好自己，避免受到动物的伤害，树立安全意识。【教学重难点】教学重点：懂得爱护小动物的同时要爱护好自己，避免受到动物的伤害，树立安全意识。教学难点：主动去保护小动物，树立珍爱动物生命的意识。【教学准备】教师：搜集小动物叫声、多媒体课件。学生：提前画小动物图片或制作动物头饰、了解小动物的叫声、跟家长交流
41、小动物的故事。【教学课时】2 课时【教学过程】第一课时第一课时我和动物交朋友我和动物交朋友活动一活动一音频知声，游戏知意音频知声，游戏知意1.听一听：播放小动物的叫声，说说你们听到了什么？2.做游戏：学生围坐一圈，选其中的几名同学来学动物的叫声，其他同学来猜动物名称。教师总结：通过刚才的游戏，同学们猜到了好多种小动物，看来你们对小动20物的叫声已经很熟悉了。活动二活动二交流分享，表达喜欢交流分享，表达喜欢1.猜一猜：出示谜语，说说是什么小动物？2.打开课本 26 页, 观察图中的小朋友都喜欢什么动物，为什么？3.小组交流:说说你喜欢的小动物，为什么？然后带照片或戴头饰指名上台汇报分享。教师总结
42、：同学们，你们的发言让老师明白，动物也有宝贵的生命，它们和我们共同生活在地球上，是我们的好朋友。活动三活动三讲述故事，收获知识讲述故事，收获知识1.打开课本 27 页, 看看图中的小朋友和他们喜欢的小动物之间有什么故事？2.开展“我和我的动物朋友”的小小分享会。教师总结：同学们讲的故事很精彩，参加比赛的同学在本次活动中得到了很好的锻炼，不仅语言表达能力有了提高，还对动物的知识有了更深的了解。活动四活动四讨论交流，指导发现讨论交流，指导发现1.学习课本 26 页绘本故事动物老师的内容。2.出示图片，观察图中动物和人物的动作，你发现了什么？3.小组讨论，选择代表发言。4.你还知道哪些向动物学习的例
43、子？教师总结：羚羊在跑步中战胜人类，鹰在飞翔中超越人类，每一种动物都有自己的生存优势。人类依靠聪明的大脑和灵巧的手，向动物学习，模拟一些动物的结构和特点，发明出了许多能为人类服务的技术成果。【板书设计】7 7 可爱的动物可爱的动物我喜欢的动物我和我的动物朋友第二课时第二课时学会保护彼此学会保护彼此活动一活动一蜻蜓来信，体悟情感蜻蜓来信，体悟情感1.出示课本 28 页绘本“我和小蜻蜓”的四幅画面，讲一讲这个小故事。2.教师讲解小蜻蜓的来信，重点描述小蜻蜓抓了又被放了的心情变化。213.讨论交流：如果小蜻蜓没有被放掉，结果会怎样？教师小结：喜欢动物要用正确的方式爱护它，否则就会伤害到可爱的动物。活
44、动二活动二讨论交流，明理导行讨论交流，明理导行1.出示课本 28 页图片，判断图片中每种行为的正误，说说分别会带来什么后果？2.夸夸画面中行为正确的人，并对做法有误的人说一句温馨提示语。3.请举例说一说自已或身边的人是如何对待动物的？4.如果你是这只动物，你有什么样的感受？5.讨论交流课本 28 页如何饲养小动物？教师小结：动物和人类都是我们地球大家庭的成员，没有动物，我们的生活将面临很多麻烦，因此我们要爱护动物，善待动物。活动三活动三和谐相处，防止受伤和谐相处，防止受伤1.出示课本 29 页图片，观察图中小朋友的做法可能会造成什么后果？2.讨论与动物相处时，我们需要注意些什么？3.如果不小心
45、受到动物的伤害，我们又该怎么做呢？（1）小组讨论（2）交流汇报教师小结：我们都很喜欢小动物，可是在接触小动物的过程中一定要注意保护自己，避免被动物伤害。【板书设计】7 7 可爱的动物可爱的动物怎样才是真喜欢别让自已受伤害8 大自然，谢谢您【教学目标】1.了解大自然与我们的生活息息相关； 大自然给予辛勤劳动的人们丰厚的回报。2.亲近大自然，喜欢在大自然中活动，与大自然有共在感。在与大自然的共在中成长，领悟大自然的博大，形成对大自然的热爱与感恩之情。3.增强学生对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，学会主动保护环境。【教学重难点】重点：知道大自然与我们的生活息息相关；大自然给予人们丰厚的回报。22难
46、点：体会大自然的美，培养热爱自然的情感，增强环保意识。【教学准备】教师：课件。学生：回忆游山玩水的经历。【课时安排】2 课时【教学过程】第一课时第一课时大自然的礼物大自然的礼物活动一活动一生日礼物，引出自然生日礼物，引出自然1.谈话：过生日时妈妈都送给你什么礼物呀？收到礼物，你的心情如何？2.揭示课题： 除了自己的妈妈以外， 我们还有一个妈妈， 她就是大自然妈妈！大自然妈妈送给我们大自然的礼物。活动二活动二展示礼物，感知自然展示礼物，感知自然1.生活中，有哪些物品是大自然给人类的“礼物”呢？将自己搜集的内容在小组内交流。2.小组派代表上台与同学们分享。教师小结： 这些礼物你们喜欢吗？老师大体归
47、纳了一下你们带来的大自然的礼物，主要是从衣食住行这四个方面来介绍大自然的礼物的。【设计意图】通过“礼物”充分调动起孩子们参与课堂的积极性，同时让孩子们明白身边处处都是大自然送给我们的礼物。活动三活动三寻找礼物，弄清来源寻找礼物，弄清来源1.了解大自然的礼物衣（制作过程） 。（1）出示蚕宝宝图片，了解蚕丝的来历。蚕宝宝以桑叶为生,脱皮四次成为五龄幼虫才开始吐丝结茧。一生只有四十多天的时间，而其中一半的时间都在为人们吐丝结茧，结茧由工人抽丝后，做成了美丽的丝绸，同样，蚕丝被、真丝衣裳、丝巾等等也是由茧抽丝制成的。（2）小结：大自然不仅送给我们美丽的丝绸，还送给我们棉麻等衣服原材料作为礼物呢， 这才
48、有了我们身上所穿的各种各样的漂亮衣裳。 大自然可真慷慨。让我们一起对大自然说一声： “大自然谢谢您！ ”2.了解大自然的礼物住（家具展示） 。3.出示图片，看看大自然都送给我们什么礼物。23教师小结：是呀，漂亮的房子、结实的家具等等是由大自然的礼物和工人叔叔的智慧汗水凝聚而成的，多么的来之不易。我们应该珍惜他们的劳动成果。人类的交通工具从古时候的马车再到现在的汽车、飞机，这些交通工具的原材料也都是大自然提供给我们的，让我们再一次对慷慨的大自然说一句：大自然谢谢您！4.大自然的礼物食。5.你们知道香喷喷的米饭是怎样做成的？6.观看视频一粒米的来历 ，了解小麦的种植过程。教师小结：原来我们吃的米饭
49、制成之前还有这么多复杂的步骤啊！粮食如此来之不易，我们要珍惜。节约粮食是我们中华民族的传统美德。7.配乐朗读悯农活动四活动四延伸课外，学会感恩延伸课外，学会感恩我们在课堂上了解到的“礼物”只是大自然所有馈赠中的一小部分，要想充分感受自然的慷慨馈赠，还需要我们走出课堂，走进自然。1.课外通过参观、 实践、 采访等方式去搜集大自然给人类送来的其它 “礼物” 。2.展示自己的成果，试着弄清其中人类有哪些付出。【板书设计】8 8 大自然，谢谢您大自然，谢谢您礼物感恩第二课时第二课时大自然中的快乐大自然中的快乐活动一活动一配乐朗诵，激趣导入配乐朗诵，激趣导入1.配乐朗诵小诗：大地长出绿头发， 我用脚趾梳
50、理它。小草痒得咯咯笑， 亲亲我的小脚丫。我也痒得咯咯笑， 捂着肚皮乐开花。2.揭示课题：让我们走进大自然，谢谢您 ，一起感受大自然中的快乐吧！活动二活动二交流展示，感受快乐交流展示，感受快乐1.打开课本 32 页，观察图中的小朋友都在玩什么？2.你喜欢在大自然的怀抱里玩耍吗？你有没有和大自然快乐玩耍的合照？24如果有，展示给我们看看，如果没有，试着画一画，说说你们在玩些什么吧！3.请你说一说，不同季节我们都可以玩些什么？教师小结： 大自然给了我们四季不同的感受， 带给我们许多许多快乐的回忆。我们要对大自然说声：大自然，谢谢您！活动三活动三诵读文章，了解自然诵读文章，了解自然1.大自然不仅能给我
