1、_一一_ _年级年级_ _下下_ _册册_ _道德与法治道德与法治_ _学科学科 课时教学设计课时教学设计章章节节: 第三单元我爱我家第三单元我爱我家9、我和我家、我和我家教学目标教学目标、重难点重难点（重难点直接在目标中标注清楚即可）（重难点直接在目标中标注清楚即可）1、爱亲人、爱同学、爱家、爱祖国，有奉献爱的愿望，体会幸福的核心是爱。 （重点）2、爸爸爱我，妈妈爱我，我也爱爸爸妈妈。3、按照简单的提纲介绍自己的家（难点）教学过程教学过程一、课前体验，初步感悟调查家人的生日、年龄、职业等情况，观察家人的喜好，并记录在家庭档案表格中。二、引入话题，唤醒生活（1）师：孩子们，喜欢听歌吗？今天老师
2、给你们带来一首非常好听的歌曲，想不想听？老师有个小小的要求： 认真听， 仔细看， 歌中的宝宝生活的快乐吗？让我们跟随歌中的宝宝一起唱起来吧！ （师生一起做动作唱）（2）播放动画歌曲吉祥三宝（3）师：同学们都说歌曲中的小宝宝很快乐幸福，你为什么这样说呢？（4）师：奥，和家人在一起就是快乐幸福的！那你快乐幸福吗？这节课我们就来说说我们一家子。三、合作学习，体验生活（1）师：同学们认真地看这一张家庭生活照，看你能认识谁。师：同学们真是火眼金睛，一下子就认出了我。对，这就是我的一张全家福。这是妈妈，我妈妈是一位医生;这是爸爸,是一位教师。（2）师：同学们根据课前调查的“我的家庭档案” ，介绍自己的家庭
3、。同桌相互介绍，再小组内介绍，最后小组内推荐代表到台上介绍。四、深化感悟，引导生活（1）现在我们来再来看一幅图片。图片上有莉莉的全家福。莉莉快乐的说：我和爷爷、奶奶、爸爸、妈妈在一起。旁边一个小男孩骄傲地说：我是爷爷的乖孙子，爸妈的好儿子，叔叔的好侄儿（2）师：同学们想不想也这样来说一下，在家里你是谁？学生看着动画，跟着音乐和老师一起做动作唱。看完后回答老师刚才提问的问题。生：生活得很快乐，过得很幸福，因为有爸爸妈妈在身边，和家人在一起。学生看图说一说， 认真听老师的介绍， 然后模仿老师去介绍自己的全家福。学生小组内讨论交流。指名说说“在家里我是谁” 。情感的熏陶是最好的良药，先让孩子感受快乐幸福，从而体会家庭温情。五、总结了解家庭角色， 有条理的介绍自己的家庭成员。 开始关注家庭成员的信息，勾起美好回忆。 锻炼说话能力， 初步了解家庭的组成及家庭成员之间的关系后，初步形成家庭角色意识。
