1、1. 1.校园生物大搜索校园生物大搜索 教科版六下教科版六下生物的多样性生物的多样性单元单元校园里有多少种植物、多少种动物？聚 焦调查区域分配1.明确调查任务:探 索 调查内容 要调查每个区域内生物的种类和数量； 要关注本区域内生物之间的相互联系； 要选择一种自己感兴趣的生物作为重点观察对象，描述这种生物的形态特点、生活环境等。校园调查内容1.明确调查任务:探 索 调查目的： 调查地点： 调查时间： 调查用具： 调查方法：2.制订调查方案:我们的调查活动方案校园中的生物多样性。校园中的生物多样性。自选区域，如：花坛。自选区域，如：花坛。现在开始到下次上课前。现在开始到下次上课前。放大镜、生物分
2、类的图书资料、记录本、笔等。放大镜、生物分类的图书资料、记录本、笔等。探 索调查方法 如果生物不认识怎么记录？ 如果一种生物太多了怎么统计它的数量呢？ 如果只看到蚯蚓的粪便，要不要记录？ 为了防止遗忘或者遗漏，我们可以怎么做？探 索 调查目的： 调查地点： 调查时间： 调查用具： 调查方法：2.制订调查方案:我们的调查活动方案校园中的生物多样性。校园中的生物多样性。自选区域，如：花坛。自选区域，如：花坛。现在开始到下次上课前。现在开始到下次上课前。卷尺、放大镜、相机、生物分类的图书资料、记录本、笔等。卷尺、放大镜、相机、生物分类的图书资料、记录本、笔等。1.1.观察花坛中所有的动物和植物，统计
3、它们的数量，记下它们的名称。观察花坛中所有的动物和植物，统计它们的数量，记下它们的名称。2.2.把不认识的动植物画下来或者把特点记录下来。把不认识的动植物画下来或者把特点记录下来。3.3.从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物，从脚印、粪便、毛发等踪迹推测躲藏起来的动物和曾经来过的动物，将它们记录下来。将它们记录下来。成果形式：在校园平面分布图上标注出观察到的动植物。不要伤害生物，成果形式：在校园平面分布图上标注出观察到的动植物。不要伤害生物，注意自己的安全！注意自己的安全！探 索【观察记录单】校园生物统计表 小组号： 记录员： 日期： 地点： 。 区域名称环境特点区域内生物名称（图画或拍照）生物数量备注探 究 1.使用铲子等工具要注意什么？ 2.成员有分歧怎么办？ 3.还需要注意什么？研 讨调查校园中的动植物时要注意些什么？珍爱生命 注意安全 尊重事实研 讨
