1、12.2.认识工程认识工程【教材简析】通过对第 1 课的学习，学生已经对自己身边的简单工程“房屋”有了一个初步认识，知道了工程是有许多系统组成的， 激发了对于工程学习的兴趣。 本节课将通过对“港珠澳大桥”的研究，具体学习工程建设的步骤和过程。聚焦板块，通过两个问题将学生视角从住宅工程拓展到其他工程，并且通过对不同工程的分析，找到工程建设的共同点，建立对工程的了解与认识探索板块，主要通过查阅资料的方法分析港珠澳大桥的工程建设过程；通过交流归纳、提炼工程建设的主要步骤，明确设计对于工程的重要性。再通过对我国其他具有代表性的宏大工程的了解，感受科学技术对于工程建设的支持和作用。通过研讨活动，学生可以
2、进一步认识到工程的步骤和过程，知道工程与科技是互相支持的关系，同时为本单元后续学习建造工程做准备。拓展板块，通过收集塔的资料，观察塔的结构为接下来几课设计、制作塔台做知识储备，初步感知塔台建造样式与建造规范。【学情分析】通过前面的学习及对生活的观察，学生已经对工程有了初步认识，并且对工程学习产生了浓厚的兴趣。但是对于工程是什么？包括哪些步骤？等问题还没进行深入思考。科学概念目标1.工程建设需要运用相关科学知识以及技术的支撑来完成。2.工程需要在一定的限制条件完成任务，要经历相类似的建设过程。科学探究目标1.能通过阅读资料知道工程建设需要面临的限制条件有哪些，又是怎样解决难题的。2.能根据工程案
3、例归纳出工程建设过程的相似步骤。3.能了解工程建设所需的科学技术支持，分析工程与科学技术的关系。科学态度目标1.认识到工程建设的艰难，从而产生对建设者的敬仰之情。2.进一步唤起学习工程的兴趣，激发做一名小小工程师的愿望。科学、技术、社会与环境目标1.进一步认识到科学技术与工程的相互关系。2.进一步认识到科学技术对社会发展的重要作用，人类的好奇及社会的需技术发展的积极促进作用。【教学重难点】重点总结归纳工程建设的过程与步骤难点了解工程需要科学知识与技术的支持，意识到工程的关键是设计。【教学准备】学生港珠澳大桥相关资料、学生活动手册。教师港珠澳大桥文字与视频等资料， “鸟巢”体育场、 “中国天眼”
4、射电望远镜、高铁施工过程、航天航空卫星照片、技术简图等资料，班级记录表，教学课件。【教学过程】一、聚焦：揭示课题（预设 3 分钟）素材准备：房屋图片（或上节课的班级记录表）和港珠澳大桥图片1.出示房屋图片及结构分析图表。提问：上节课我们已经学习了房屋的建造过程，其他工程的建设过程也是这样吗？提问：你知道我国哪些典型的工程项目？（预设：鸟巢、三峡大坝、港珠澳大桥等）2.揭示课题：认识工程二、探索：了解工程建设（预设 25 分钟）2材料准备：港珠澳大桥文字与视频等资料（小组） ，“鸟巢”体育场、“中国天眼”射电望远镜等资料1.播放港珠澳大桥视频。提问：为什么政府要花费大量的时间和资金建设港珠澳大桥
5、？（预设：为港珠澳大湾区的经济发展带来强劲动力。给东西岸建立连通，使产业得到互补。 ）2.出示教材中港珠澳大桥建设过程中的“限制和挑战”“解决办法”表格。提问：请阅读资料，思考港珠澳建设过程中遇到了哪些问题？工程师是如何解决的？（预设：根据限制条件，在可行的范围内解决问题。 ）3.播放工程师讲解建设过程的视频。观看视频，了解工程建设背后的故事。小结：每一项工程背后，都离不开工程师、劳动人民的辛勤付出，同学们要向建设祖国的劳动者致敬！4.出示活动手册记录单。交流：我们已经认识了房屋住宅工程，也了解了港珠澳大桥工程，你能根据现在所学的知识总结工程建设包括哪些过程？小组交流讨论完成活动手册。5.出示
6、中国天眼、高铁、鸟巢体育馆、天宫空间站等照片及资料。提问：完成这些工程建设是否需要经历你们总结的步骤？需要哪些技术的支撑？（预设：需要，不同的工程需要不同领域专业知识和技术的支撑。 ）三、研讨：梳理总结（预设 8 分钟）1.你们认为工程和技术的关系是怎么样的？（预设：工程与技术是相辅相成的。 ）2.通过两节课的学习，我们对工程有哪些认识？你的依据是什么？3.如果让我们做一名小小工程师，我们需要完成哪些工作呢？（预设：明确目的，根据现有材料设计方案，搭建模型，测试评估等。 ）四、拓展：认识塔的结构（预设 4 分钟）材料准备：塔的结构图片1.出示埃菲尔铁塔图片。提问：埃菲尔铁塔 1889 年建成，距今已有 100 多年历史，它为什么会如此牢固呢？提问：它的结构有什么特点？（预设：整体形状是三角形，内部也有很多小三角形，三角形具有稳定性。 ）2.请同学们课后查阅、收集关于塔的资料，继续学习了解关于塔的知识。3.小结：通过本节课学习，我们一起认识了工程，接下来的课程我们将一起实践。【教学后记】
