1、1实验小学二年级上册美术教学案实验小学二年级上册美术教学案教学基本信息教学基本信息课题课题吓和蟹（二）主备人主备人授课时间授课时间月日类型类型造型表现课时课时1 课时授课人授课人总第 27 课时教学背景分析教学背景分析教学内容：教学内容：承接虾和蟹（一），本课教学内容侧重于儿童的想象，儿童的创造，在了解虾和蟹基本结构造型的基础上，鼓励儿童创作更别致、更有趣的虾和蟹的新形象。学生情况：学生情况：本课要充分激发学生的学习热情，提高学生的审美能力和创造力，鼓励学生大胆想象，让学生创作出有情趣的虾和蟹。教学方式、手段：教学方式、手段：在课堂教学中，要积极运用各种新颖独特的教学艺术，赏、演、练相结合来创
2、造适合学生的学习氛围，使学生在特定的情境中，激起求知的欲望，展开丰富的想象，产生浓厚的学习兴趣，积极参与学习、主动探究创造。教师准备：教师准备：课件、虾兵服装、示范作品。学生准备学生准备：各种绘画工具。教学目标教学目标知识与技能目标：知识与技能目标：巩固虾和蟹的相貌、形态、色彩等造型特点，并能根据自己的个人感受，画出有情趣，有个性的作品。过程与方法目标：过程与方法目标：在认识和表现的基础上，以游戏的方式，发挥学生的想象力和创造力，设计想象中的虾和蟹。情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标：充分调动学生的创作潜能，发挥想象力，通过交流、综合探索的学习方法，使学生乐于表达。教学重难点教学重难点
3、教学重点：教学重点：让学生学会观察，乐于表现，创作独特的虾和蟹的形象及故事情节。教学难点：教学难点：学生创作出充满个性的虾蟹新形象。教学设计教学设计教学改进教学改进2学习方法：学习方法：1. 小朋友们上节课都画了虾和蟹，大家看，今天教室里来了一位小明星。2. 你们说说它是谁？为什么说是虾？而不是螃蟹？谁来说一说虾有什么特征，螃蟹有什么特征？有什么一样，又有什么不一样呢？3. 看看这只虾， 它最吸引你的还有什么地方？生活中虾的钳子有这么大吗？为什么要为它设计这么大的钳子？我们可以运用夸张甚至有点变形（板书）的方法来突出虾和蟹身上的某一外形特征或者功能，这样就把虾和蟹变得更有意思。再看看， 这只虾
4、还有哪里有了改变？我们还可以给虾和蟹的外形上进行添加，既可以添加一些漂亮的图案装饰，也可以添加一些功能。（板书）4. 下面老师要和大家玩个“猜猜我是谁” 的游戏，看看这只螃蟹在虾蟹王国是干什么的？你是怎么看出来的？小作者用到了哪些方法来变化它的？我们想象的事物可以很小很小，虾蟹王国的生活可能就和我们人类的生活一样，你能设想一下5. 这只虾特别在哪里？这是用的什么方法？还有哪里有变化？6. 无论我们用哪种方法或者是综合运用这些方法进行创作的时候， 都不能改变虾和蟹的外形结构和主要特征。7. 由于经过变化后的虾和蟹怪模怪样的， 导演们还将虾和蟹的形象放入了电影，一起来看看。说说看，这只虾什么感受？
5、可怕在哪儿？3实验小学二年级上册美术教学案实验小学二年级上册美术教学案教学基本信息教学基本信息课题课题吓和蟹（二）主备人主备人授课时间授课时间月日类型类型造型表现课时课时2 课时授课人授课人总第 28 课时教学背景分析教学背景分析教学内容：教学内容：承接虾和蟹（一），本课教学内容侧重于儿童的想象，儿童的创造，在了解虾和蟹基本结构造型的基础上，鼓励儿童创作更别致、更有趣的虾和蟹的新形象。学生情况：学生情况：本课要充分激发学生的学习热情，提高学生的审美能力和创造力，鼓励学生大胆想象，让学生创作出有情趣的虾和蟹。教学方式、手段：教学方式、手段：在课堂教学中，要积极运用各种新颖独特的教学艺术，赏、演、
6、练相结合来创造适合学生的学习氛围，使学生在特定的情境中，激起求知的欲望，展开丰富的想象，产生浓厚的学习兴趣，积极参与学习、主动探究创造。教师准备：教师准备：课件、虾兵服装、示范作品。学生准备学生准备：各种绘画工具。教学目标教学目标知识与技能目标：知识与技能目标：巩固虾和蟹的相貌、形态、色彩等造型特点，并能根据自己的个人感受，画出有情趣，有个性的作品。过程与方法目标：过程与方法目标：在认识和表现的基础上，以游戏的方式，发挥学生的想象力和创造力，设计想象中的虾和蟹。情感态度与价值观目标：情感态度与价值观目标：充分调动学生的创作潜能，发挥想象力，通过交流、综合探索的学习方法，使学生乐于表达。教学重难
7、点教学重难点教学重点：教学重点：让学生学会观察，乐于表现，创作独特的虾和蟹的形象及故事情节。教学难点：教学难点：学生创作出充满个性的虾蟹新形象。教学设计教学设计教学改进教学改进4小小设计师：小小设计师：1. 下面请你来做一小小设计师， 想象一下独特的虾和蟹的形象， 并把它画出来。可以画得可爱，也可以画得可怕，富有想象力才是最重要的。2. 请一些小朋友到黑板上来画，另外的小朋友在纸上画。精彩故事会：精彩故事会：1. 虾和蟹为了感谢小朋友们为大家设计的新形象， 邀请大家一起去参观它们一天的生活，我们赶紧去看一看吧。2. 说说看， 你最喜欢哪个情节？你可以把自己就想成那只虾那只蟹， 用心画我们的生活
8、。想一想虾和蟹还有哪些有趣的事情？3. 再来看看这张虾蟹的战斗场景， 你觉得这幅作品的颜色有什么你学习的地方？看看螃蟹的有变化吗？还可以改变虾蟹的固有色，让色彩更丰富。4. 同样是表现战斗的场景，你们看，这幅图用了三个形象，就撑满了画面，而这幅图中有多个不同角度的形象，我们在构图时要注重画面的节奏。生活中找一找：生活中找一找：1. 看看这是什么？这是著名画家达利的作品。 其实我们身边有很多的物品也被设计成了虾和蟹的形状，一起来看一看。2. 小朋友们，你课后也可以用虾和蟹的形状设计一件生活中的用品。作业要求作业要求第一次作业：想象一下独特的虾和蟹的形象，并把它画出来。可以画得可爱，也可以画得可怕。第二次作业：用你设计的虾和蟹的形象编个有趣的小故事吧，注意画面的构图、色彩。教师范画教师范画反思和总结反思和总结
