1、小说阅读复习指导小说阅读复习指导 考纲规定： 阅读鉴赏中外文学作品，了解小说、散文、诗歌、阅读鉴赏中外文学作品，了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文戏剧等文学体裁的基本特征及主要表现手法。文学作品的阅读鉴赏，注重审美体验，感受形象，学作品的阅读鉴赏，注重审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力；理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴含的民族心理和人文精神。民族心理和人文精神。 高考小说阅读考查的目标与内容： 1 1、分析综合、分析综合 分析作品结构，概括作品主题分
2、析作品结构，概括作品主题 分析作品题材的基本特征和主要表现手法分析作品题材的基本特征和主要表现手法 2 2、鉴赏评价、鉴赏评价 体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力；体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力；欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力；对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。力；对作品表现出来的价值判断和审美取向作出评价。 3 3、探究、探究从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴；从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴；探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神；探讨作品中蕴涵的民族心理和人文精神；对作品进行个性化阅读
3、和有创意的解读。对作品进行个性化阅读和有创意的解读。 小说是以塑造人物形象小说是以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和典为中心，通过完整的故事情节和典型的环境描写来反映社会生活的一型的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。种文学体裁。小说三要素小说三要素人物：人物：环境：环境：情节情节 ：语言描写语言描写动作描写动作描写心理描写心理描写神态描写神态描写自然环境自然环境社会环境社会环境序幕、开端、发展、高潮、结局、序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声尾声肖像描写肖像描写正面描写正面描写侧面烘托侧面烘托细节描写细节描写依托于情节依托于情节【1 1】写什么？（情节：什么人在什么地方做了什么事结写什
4、么？（情节：什么人在什么地方做了什么事结果怎么样；主题）果怎么样；主题）【2 2】怎样写？（小说的写作技巧：怎样塑造人物、怎样设怎样写？（小说的写作技巧：怎样塑造人物、怎样设置情节、怎样描写环境）置情节、怎样描写环境）【3 3】写得怎么样？（阅读要有独特的感受）写得怎么样？（阅读要有独特的感受） 读什么（小说考查范读什么（小说考查范围）围）1.1.整体感知小说内容，把握小说的情节整体感知小说内容，把握小说的情节脉络（开端、发展、高潮、结局），标脉络（开端、发展、高潮、结局），标题。题。 情节脉络情节脉络：祝福祝福为例（必修二）为例（必修二）序幕：祝福景象和鲁四老爷序幕：祝福景象和鲁四老爷结局：
5、死去结局：死去开端：初到鲁镇开端：初到鲁镇发展：改嫁发展：改嫁高潮：丧子，再到鲁镇高潮：丧子，再到鲁镇尾声：祝福景象和尾声：祝福景象和“我我”的感受的感受标题标题：祝福祝福A.A.起于祝福，结于祝福，中间一再写到祝福，情节发展起于祝福，结于祝福，中间一再写到祝福，情节发展与祝福有密切关系与祝福有密切关系B.B.祝福的欢乐与祥林嫂的惨死强烈对比，增强悲剧性祝福的欢乐与祥林嫂的惨死强烈对比，增强悲剧性 标题，犹如一扇窗户，可以让读标题，犹如一扇窗户，可以让读者从中探看整篇文章的风貌，从而走进作者者从中探看整篇文章的风貌，从而走进作者多彩的内心世界。鉴赏小说的标题，主要包多彩的内心世界。鉴赏小说的标
6、题，主要包括五个方面：括五个方面： 1 1题眼，也就是标题的题眼，也就是标题的“眼睛眼睛”，窥一斑而，窥一斑而洞见全文。洞见全文。 2 2线索，线索是组织材料、贯穿全文的脉络，线索，线索是组织材料、贯穿全文的脉络，它将文章的各个部分连成一个整它将文章的各个部分连成一个整 3 3背景，有的标题交代了故事发生的背景背景，有的标题交代了故事发生的背景 4 4修辞，标题中的修辞主要有双关修辞，标题中的修辞主要有双关 5 5中心，有的标题直接揭示了小说的中心中心，有的标题直接揭示了小说的中心 解析小说的标题解析小说的标题2.2.能理清作者的写作思路，把握结构并能理清作者的写作思路，把握结构并概括各部分的
7、主要内容。概括各部分的主要内容。 3.3.在叙述顺序上可以顺叙、倒叙或插在叙述顺序上可以顺叙、倒叙或插叙。一般来说，倒叙的作用是设置悬叙。一般来说，倒叙的作用是设置悬念，为下文铺设，吸引读者；插叙是念，为下文铺设，吸引读者；插叙是对情节的有力支撑，刻画人物揭示主对情节的有力支撑，刻画人物揭示主题。要能结合具体的内容分析其作用。题。要能结合具体的内容分析其作用。 祝福祝福倒叙作用倒叙作用A A造成悬念，引人入胜造成悬念，引人入胜 B B突出典型环境（鲁镇）突出典型环境（鲁镇） C C突出小说反封建的主题突出小说反封建的主题 D D渲染悲剧气氛渲染悲剧气氛4.4.在叙述人称上可以第一人称、第二人称
8、或第在叙述人称上可以第一人称、第二人称或第三人称。一般来说，第一人称的作用是能够使三人称。一般来说，第一人称的作用是能够使作品具有真实感和亲切感，吸引读者的阅读兴作品具有真实感和亲切感，吸引读者的阅读兴趣趣 ；第二人称是便于作者抒发自己的感情，便；第二人称是便于作者抒发自己的感情，便于展开与所写之物的情感交流；第三人称可以于展开与所写之物的情感交流；第三人称可以比较客观的反映事物的真实性，写作时可以减比较客观的反映事物的真实性，写作时可以减少许多的顾虑。少许多的顾虑。以第一人称写的，又可以分为两类。以第一人称写的，又可以分为两类。 “ “我我”参与整个情节发展的。参与整个情节发展的。“我我”是
9、线索人物。是线索人物。祝福祝福中的中的“我我”： 具有反封建倾向，憎恶鲁四，同情祥林嫂但对改变祥林具有反封建倾向，憎恶鲁四，同情祥林嫂但对改变祥林嫂命运软弱无力甚至推卸责任的具有进步思想的小资产阶嫂命运软弱无力甚至推卸责任的具有进步思想的小资产阶级知识分子。级知识分子。作用：作用：A.A.线索，展示祥林嫂悲剧命运线索，展示祥林嫂悲剧命运 B.B.增强文章的亲切感、真切增强文章的亲切感、真切感感C.C.便于抒情议论，更能打动读者便于抒情议论，更能打动读者 D.D.可自由运用倒叙手法可自由运用倒叙手法高度概括小说的情节内容高度概括小说的情节内容开端开端：作品中引起矛盾冲突的第一个事件。：作品中引起
10、矛盾冲突的第一个事件。发展发展：情节开端后，矛盾冲突逐步展开，逐步激化，达到：情节开端后，矛盾冲突逐步展开，逐步激化，达到高潮前的这段过程。高潮前的这段过程。高潮高潮：作品中主要矛盾冲突发展到尖锐、紧张阶段，将决：作品中主要矛盾冲突发展到尖锐、紧张阶段，将决定矛盾双方命运、事件成败和发展前景的关键一环。在高定矛盾双方命运、事件成败和发展前景的关键一环。在高潮中，作品的主题思想、主要人物的性格都获得最集中、潮中，作品的主题思想、主要人物的性格都获得最集中、最充分的表现。最充分的表现。结局结局：高潮之后的结果。：高潮之后的结果。一般概括的规律（一句话）一般概括的规律（一句话） 什么人（主要人物）在
11、什么地方（时间、情况）干了什什么人（主要人物）在什么地方（时间、情况）干了什么事，结果怎样。么事，结果怎样。 文学即人学，小说是最能表现人文学即人学，小说是最能表现人的艺术。它所塑造的人物往往具有独特的艺术。它所塑造的人物往往具有独特的鲜明的个性。因而在阅读小说的时候，的鲜明的个性。因而在阅读小说的时候，命题者自然会从分析人物形象这一角度命题者自然会从分析人物形象这一角度设置试题。具体说来，大致包括三种题设置试题。具体说来，大致包括三种题型：指出小说对人物进行描写的具体型：指出小说对人物进行描写的具体方法；概括指出人物的性格特征；方法；概括指出人物的性格特征；对文中的人物进行客观公正的评析（包
12、对文中的人物进行客观公正的评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）。的评价）。1.1.分析人物形象的几个层面分析人物形象的几个层面 在情节发展中分析在情节发展中分析 在描写人物中分析在描写人物中分析在特定环境中分析在特定环境中分析2.2.分析人物形象要注意的几个问分析人物形象要注意的几个问题题（1 1）在情节发展中把握人物性格特点。）在情节发展中把握人物性格特点。 可以把握人物性格特点的完整性，避免片面的、可以把握人物性格特点的完整性，避免片面的、局部的分析人物形象的现象。局部的分析人物形象的现象。比如比如三国演义三国演义中的关羽中的关羽 忠义智勇忠
13、义智勇（2 2）在特定环境中分析）在特定环境中分析 要比较准确地把握人物的性格特点、精神风貌，必须要比较准确地把握人物的性格特点、精神风貌，必须了解人物所处的时代了解人物所处的时代 特点，也就是分析人物要先了解作特点，也就是分析人物要先了解作品提供给我们的社会环境。品提供给我们的社会环境。怎样把握典型社会环境呢？怎样把握典型社会环境呢？ 社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。社会环境描写的场所、陈设等景物以及民俗民风等。社会环境描写的主要作用是揭示时代背景，探究人物性格的时代根源；主要作用是揭示时代背景，探究人物性格的时
14、代根源；如鲁迅的如鲁迅的阿阿Q Q正传正传和和孔乙己孔乙己等，都出现了明显等，都出现了明显的社会环境描写，从社会环境入手，我们可以分析阿的社会环境描写，从社会环境入手，我们可以分析阿Q Q的性格和孔乙己的性格和命运产生的根本原因，明确的性格和孔乙己的性格和命运产生的根本原因，明确他们所处的时代特征。他们所处的时代特征。一定要注意小说的人物具有代表性和典型性。所一定要注意小说的人物具有代表性和典型性。所以分析小说人物形象时，还应注意挖掘人物的深层含以分析小说人物形象时，还应注意挖掘人物的深层含义，体会其所代表的社会群体特征。能分析出作者对义，体会其所代表的社会群体特征。能分析出作者对人物的情感态
15、度，能对人物作出自己的评价。人物的情感态度，能对人物作出自己的评价。“沉重沉重”的晚云，的晚云，“阴暗阴暗”的天色，的天色，“将鲁镇乱将鲁镇乱成一团糟成一团糟”等语句。等语句。透露出作者对这种气氛的反感和贬抑。透露出作者对这种气氛的反感和贬抑。其中有一句话其中有一句话“年年如此，家家如此年年如此，家家如此只要买得起只要买得起福礼和爆竹之类的，福礼和爆竹之类的，今年自然也如此今年自然也如此”值得注意。值得注意。这句话点出了辛亥革命以后农村风俗习惯依旧，封建这句话点出了辛亥革命以后农村风俗习惯依旧，封建思想依旧。而破折号插入的部分又反映出，在这贫富思想依旧。而破折号插入的部分又反映出，在这贫富悬殊
16、的社会里，穷人无福可祝，无福可言。这些语句，悬殊的社会里，穷人无福可祝，无福可言。这些语句，勾勒了当时的社会环境，揭示了祥林嫂悲剧的社会基勾勒了当时的社会环境，揭示了祥林嫂悲剧的社会基础。础。祝福祝福第第2 2段段 鲁迅先生就是通过未庄这个小小的社会窗口，展示鲁迅先生就是通过未庄这个小小的社会窗口，展示了阿了阿Q Q性格和阿性格和阿Q Q悲剧产生的社会土壤，从一个角度反映了悲剧产生的社会土壤，从一个角度反映了中国农村社会的面貌。中国农村社会的面貌。阿阿Q Q的悲剧发生在未庄，这是一个偏僻的乡村，交通很的悲剧发生在未庄，这是一个偏僻的乡村，交通很不方便，只有一条能航行大乌篷船的河与城里相通，所以
17、不方便，只有一条能航行大乌篷船的河与城里相通，所以人们很少进城。代表传统封建势力的人们很少进城。代表传统封建势力的“土地主土地主”赵太爷和赵太爷和曾经到东洋留过学的曾经到东洋留过学的“洋地主洋地主”假洋鬼子等人统治着这里假洋鬼子等人统治着这里的一切。生活在未庄的贫苦农民不仅受着他们思想的毒害的一切。生活在未庄的贫苦农民不仅受着他们思想的毒害和人格的侮辱，面对这不平的现实，不少的人都习以为常，和人格的侮辱，面对这不平的现实，不少的人都习以为常，安于命运，麻木顺从了，甚至有的还互相欺侮、争斗，在安于命运，麻木顺从了，甚至有的还互相欺侮、争斗，在屈辱中求生。这便是未庄人和人之间的关系。屈辱中求生。这
18、便是未庄人和人之间的关系。作者正是通过未庄的这种阶级关系和社会生活，典型作者正是通过未庄的这种阶级关系和社会生活，典型地概括了中国半殖民地半封建的农村社会的特点。地概括了中国半殖民地半封建的农村社会的特点。阿阿Q Q正传正传的未庄的未庄封建势力非常强大，封建统治阶级的代表人物丁举封建势力非常强大，封建统治阶级的代表人物丁举人有权有势，凶残霸道。酒店的掌柜、小伙计及短衣帮人有权有势，凶残霸道。酒店的掌柜、小伙计及短衣帮们都很麻木、愚昧，他们经常欺侮和嘲笑孔乙己。们都很麻木、愚昧，他们经常欺侮和嘲笑孔乙己。 孔乙己是辛亥革命前一个下层知识分子的形象。孔乙己是辛亥革命前一个下层知识分子的形象。鲁迅把
19、孔乙己安排在这样的环境中生活，就预示着孔乙鲁迅把孔乙己安排在这样的环境中生活，就预示着孔乙己的命运没有好结果。己的命运没有好结果。 通过对孔乙己悲剧的描写，揭示了封建社会的阴通过对孔乙己悲剧的描写，揭示了封建社会的阴暗一角，把封建社会的一些本质特征，如壁垒森严的阶暗一角，把封建社会的一些本质特征，如壁垒森严的阶级对立，等级差别，腐朽的势利眼和剥削思想，人与人级对立，等级差别，腐朽的势利眼和剥削思想，人与人之间互不信任的关系等异常真实地反映出来。之间互不信任的关系等异常真实地反映出来。孔乙己孔乙己中孔乙己所处的社会环境中孔乙己所处的社会环境3.3.在描写人物中分析在描写人物中分析( (掌握塑造人
20、物的不同方法及作用，把握人物形象的丰富性掌握塑造人物的不同方法及作用，把握人物形象的丰富性) )描写分类复杂，从对象上分有人物描写、环境描写和细节描写；从角度上分有描写分类复杂，从对象上分有人物描写、环境描写和细节描写；从角度上分有正面描写和侧面描写；从繁简上看有细描和白描。正面描写和侧面描写；从繁简上看有细描和白描。（1 1）肖像描写及作用）肖像描写及作用肖像描写（容貌、神情、衣饰、姿态、音调）肖像描写（容貌、神情、衣饰、姿态、音调）表现出时代的特点，表现出人物的特征，表现人物在特定情表现出时代的特点，表现出人物的特征，表现人物在特定情境中的内心情感。境中的内心情感。 祝福祝福中祥林嫂的三次
21、肖像描写中祥林嫂的三次肖像描写祥林嫂第一次到鲁镇祥林嫂第一次到鲁镇肖像：头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，但肖像：头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，但两颊还是红的。模样还周正，手脚都壮大。两颊还是红的。模样还周正，手脚都壮大。眼睛：顺着眼。眼睛：顺着眼。表现：整天地做，似乎闲着就无聊，又有力，简直抵得过一个男子。表现：整天地做，似乎闲着就无聊，又有力，简直抵得过一个男子。做工不懈，食物不论，力气不惜。做工不懈，食物不论，力气不惜。变化：她反满足，口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了。变化：她反满足，口角边渐渐的有了笑影，脸上也白胖了。年轻，勤劳，朴实，新寡年轻，勤
22、劳，朴实，新寡善良温顺善良温顺勤快耐劳勤快耐劳要求极低，反衬出在婆婆家的遭遇要求极低，反衬出在婆婆家的遭遇祥林嫂第二次到鲁镇祥林嫂第二次到鲁镇肖像：头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，肖像：头上扎着白头绳，乌裙，蓝夹袄，月白背心，脸色青黄，只是两颊上已经消失了血色。只是两颊上已经消失了血色。眼睛：顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。眼睛：顺着眼，眼角上带些泪痕，眼光也没有先前那样精神了。 与前面第一次来时比较，两颊和眼睛发生了变化，说明精与前面第一次来时比较，两颊和眼睛发生了变化，说明精神上受到刺激，极度悲伤。作者正是用白描手法，在对比中显示神上受到刺激，极度悲伤。
23、作者正是用白描手法，在对比中显示人物内心的痛苦和悲哀。人物内心的痛苦和悲哀。祥林嫂临死前的肖像描写祥林嫂临死前的肖像描写 五年前的花白的头发，五年前的花白的头发， 即今已经全白，会不像四十上下的人；脸即今已经全白，会不像四十上下的人；脸上瘦削丕堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻上瘦削丕堪，黄中带黑，而且消尽了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的；只有那眼珠间或一轮，似的；只有那眼珠间或一轮， 还可以表示她是一个活物。她一手提还可以表示她是一个活物。她一手提着竹篮。内中一个破碗，空的；着竹篮。内中一个破碗，空的；? ? 一手技着一支比她更长的竹竿，一手技着一支比她更长的竹竿，下端开了裂
24、：她分明已经纯乎是一个乞丐了。下端开了裂：她分明已经纯乎是一个乞丐了。 从这一次的肖像描写中可以看出，祥林嫂遭遇悲惨，乞讨无路，从这一次的肖像描写中可以看出，祥林嫂遭遇悲惨，乞讨无路，陷于绝境，内心深处受到摧残，精神麻木，已是濒于死亡。陷于绝境，内心深处受到摧残，精神麻木，已是濒于死亡。 鲁迅先生说过：鲁迅先生说过：“要极节省地画出一个人的要极节省地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。特点，最好是画他的眼睛。”本文围绕人物的遭遇，本文围绕人物的遭遇，三次刻画了祥林嫂的肖像，尤其是她的眼睛。三次刻画了祥林嫂的肖像，尤其是她的眼睛。 从开始时的从开始时的“顺着眼顺着眼”，到第二次来鲁镇时，到第二次
25、来鲁镇时的的“眼角带着泪痕眼角带着泪痕”，“没有先前那样精神没有先前那样精神”，捐了，捐了门槛以后门槛以后“眼光分外有神眼光分外有神”，可四婶一声喝，第二天，可四婶一声喝，第二天“眼睛窈陷下去眼睛窈陷下去”，到临死前的，到临死前的“瞪瞪”着眼，着眼，“眼珠眼珠间或一轮间或一轮”，都有丰富的内涵。，都有丰富的内涵。 眼睛与其他肖像描写相配合，展示了人物的内眼睛与其他肖像描写相配合，展示了人物的内心世界，反映了祥林嫂悲剧的几个过程，形象地反映心世界，反映了祥林嫂悲剧的几个过程，形象地反映了祥林嫂是怎样一步步被封建礼教和封建思想逼到绝了祥林嫂是怎样一步步被封建礼教和封建思想逼到绝境的，也是对罪恶的封
26、建社会无声的控诉。境的，也是对罪恶的封建社会无声的控诉。1 1林黛玉：林黛玉： 第一段第一段步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了去。步路，惟恐被人耻笑了去。众人眼中的黛玉众人眼中的黛玉：年貌虽小，举止不俗，身体面庞虽怯懦不：年貌虽小，举止不俗，身体面庞虽怯懦不胜，却有一段自然的风流态度胜，却有一段自然的风流态度( (第五段第五段) )宝玉眼中的黛玉宝玉眼中的黛玉：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲目，态生两靥之愁，娇袭一身之病
27、。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处舍己为人弱柳扶风。心较比干多一窍，静时如姣花照水，行动处舍己为人弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。病如西子胜三分。红楼梦红楼梦三个主要人物的肖像三个主要人物的肖像 对林黛玉重点写其容貌，在刻画容貌时重点写她内在的气质和丰对林黛玉重点写其容貌，在刻画容貌时重点写她内在的气质和丰富内涵，一字不提及穿着打扮。在众人眼中她是美貌多情体弱多病。因富内涵，一字不提及穿着打扮。在众人眼中她是美貌多情体弱多病。因丧母离家寄身贾府丧母离家寄身贾府外祖母家，受贾母非同一般的关爱，贾府又是早外祖母家，受贾母非同一般的关爱，贾府又是早有耳闻的吃穿用度非同反响的地方
28、，故在黛玉进贾府的耳闻目睹和与众有耳闻的吃穿用度非同反响的地方，故在黛玉进贾府的耳闻目睹和与众人接触的言行举止描写中表现了她的细心多虑，自尊自卑的思想性格。人接触的言行举止描写中表现了她的细心多虑，自尊自卑的思想性格。 在拜见贾府各类人物时，所表现的小心谨慎，周到有礼。在拜见贾府各类人物时，所表现的小心谨慎，周到有礼。2 2王熙凤：王熙凤： 第六段第六段 红楼梦红楼梦三个主要人物的肖像三个主要人物的肖像 A A写出场：未见其人，先闻其声；身后围拥着一群下人；写出场：未见其人，先闻其声；身后围拥着一群下人；表现得放诞无礼节性格泼辣表现得放诞无礼节性格泼辣-地位不寻常。地位不寻常。 黛玉眼中的形象
29、黛玉眼中的形象：这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，：这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂恍若神妃仙子：头上戴着金丝八宝攒珠髻，绾着朝阳五凤挂珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡珠钗；项上带着赤金盘螭璎珞圈；裙边系着豆绿宫绦，双衡比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩比目玫瑰佩；身上穿着缕金百蝶穿花大红洋缎窄裉袄，外罩五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角五彩刻丝石青银鼠褂；下着翡翠撒花洋绉裙。一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含
30、春威不露，丹唇未启笑先闻。露，丹唇未启笑先闻。B.B.绘肖像：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，绘肖像：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。体格风骚，粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻。对王熙凤的外貌描写重点在于服装的描写，色彩艳丽，五色缤纷；珠对王熙凤的外貌描写重点在于服装的描写，色彩艳丽，五色缤纷；珠光宝气，披金戴银；容貌的描绘也是重点写其浓妆艳抹。从而表现其光宝气，披金戴银；容貌的描绘也是重点写其浓妆艳抹。从而表现其狡猾刁钻，美丽俊俏，虚荣。狡猾刁钻，美丽俊俏，虚荣。3 3贾宝玉：贾宝玉： 红楼梦红楼梦三个主要人物的肖像三个主要人物的肖
31、像 王夫人王夫人：孽胎祸根，混世魔王，一时甜言蜜语，一时有：孽胎祸根，混世魔王，一时甜言蜜语，一时有日无天，一时又疯疯傻傻；日无天，一时又疯疯傻傻；黛玉母黛玉母：衔玉而生，顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏：衔玉而生，顽劣异常，极恶读书，最喜在内帏厮混。厮混。 黛玉眼中的形象黛玉眼中的形象：头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒头上戴着束发嵌宝紫金冠，齐眉勒着二龙抢珠金抹额；穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着着二龙抢珠金抹额；穿一件二色金百蝶穿花大红箭袖，束着五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭缎排穗褂；登五彩丝攒花结长穗宫绦，外罩石青起花八团倭缎排穗褂；登着青缎粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春晓之花
32、，鬓若刀着青缎粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春晓之花，鬓若刀裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋裁，眉如墨画，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，即瞋视而有情。项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美视而有情。项上金螭璎珞，又有一根五色丝绦，系着一块美玉。玉。 叛逆性格叛逆性格3.3.在描写人物中分析在描写人物中分析( (掌握塑造人物的不同方法及作用，把握人物形象的丰富掌握塑造人物的不同方法及作用，把握人物形象的丰富性性) )（2 2）语言描写及作用）语言描写及作用语言描写（对话和独白，选用最富有个性特征的语言，符合语言描写（对话和独白，选用最富有个性特征的语言，符合人物身份、
33、性格特点、特定的环境）人物身份、性格特点、特定的环境）表现人物思想、品质、心理和性格特点。表现人物思想、品质、心理和性格特点。个性化的语言个性化的语言A.A.一定要结合语境分析。一定要结合语境分析。B.B.要兼顾上下文中表现出来的人物的性格特点，注意一致性。要兼顾上下文中表现出来的人物的性格特点，注意一致性。如：祥林嫂多次重复祥林嫂多次重复“我真傻，真的我真傻，真的” 揭示刻骨铭心的痛苦；突出精神创伤程度之深；反映揭示刻骨铭心的痛苦；突出精神创伤程度之深；反映出人们从同情到冷淡的变化出人们从同情到冷淡的变化如：李逵道：李逵道：“若真个是宋公明，我便下拜；若是闲人，我却拜甚若真个是宋公明，我便下
34、拜；若是闲人，我却拜甚鸟！节级哥哥，不要赚我拜了，你却笑我！鸟！节级哥哥，不要赚我拜了，你却笑我！”宋江便道：宋江便道：“我正是我正是山东黑宋江。山东黑宋江。”李逵拍手叫道：李逵拍手叫道：“我那爷！你何不早说些个，也教我那爷！你何不早说些个，也教铁牛欢喜！铁牛欢喜！”扑翻身躯便拜。扑翻身躯便拜。金批道：写拜亦复不同。金批道：写拜亦复不同。“扑翻身躯扑翻身躯”字，写他拜得死心踏地。字，写他拜得死心踏地。“便便”字写他拜得更无商量。字写他拜得更无商量。宋江连忙答礼，说道：宋江连忙答礼，说道：“壮士大哥请坐。壮士大哥请坐。”戴宗道：戴宗道：“兄弟，兄弟，你便来我身边坐了吃酒。你便来我身边坐了吃酒。”
35、李逵道：李逵道：“不耐烦小盏，换个大碗来不耐烦小盏，换个大碗来筛！筛！”宋江便问道：宋江便问道：“却大哥为何在楼下发怒？却大哥为何在楼下发怒？”李逵道：李逵道：“我有我有一锭大银，解了十两小银使用了，却问这主人家那借十两银子去赎一锭大银，解了十两小银使用了，却问这主人家那借十两银子去赎那大银出来便还他，自要些使用。叵耐这鸟主人不肯借与我！却待那大银出来便还他，自要些使用。叵耐这鸟主人不肯借与我！却待要和那放对，打得他家粉碎，却被大哥叫了我上来。要和那放对，打得他家粉碎，却被大哥叫了我上来。”宋江道：宋江道：“共用十两银子去取？再要利钱么？共用十两银子去取？再要利钱么？”李逵道：李逵道：“利钱已
36、有在这里利钱已有在这里了，只要十两本钱去讨。了，只要十两本钱去讨。”宋江听罢，便去身道取出一个十两银子，宋江听罢，便去身道取出一个十两银子，把与李逵，说道：把与李逵，说道：“大哥，你将去赎来用度。戴宗要阻当时，宋江大哥，你将去赎来用度。戴宗要阻当时，宋江已把出来了。李逵接得银子，便道：已把出来了。李逵接得银子，便道：“却是好也！两位哥哥只在这却是好也！两位哥哥只在这里等我一等。赎了银子，便来送；就和宋哥哥去城外喝碗酒。里等我一等。赎了银子，便来送；就和宋哥哥去城外喝碗酒。”宋宋江道：江道：“且坐一坐，几碗了去。且坐一坐，几碗了去。”李逵道：李逵道：“我去了便来。我去了便来。”推开推开帘子，下楼
37、去了。帘子，下楼去了。金批道：要拜便拜，要去便去，要吃酒便吃酒，要说谎便说谎。金批道：要拜便拜，要去便去，要吃酒便吃酒，要说谎便说谎。嗟乎！世岂真有此人哉！嗟乎！世岂真有此人哉！如：王熙凤的语言如：王熙凤的语言 见黛玉：天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！见黛玉：天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这的孙女，怨不得老祖宗天天口头心头一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了！”先恭维，再拭泪
38、，后转悲为喜先恭维，再拭泪，后转悲为喜- 察颜观色，随机应变察颜观色，随机应变“祥林嫂？怎么了？祥林嫂？怎么了？”我又赶紧的问。我又赶紧的问。 “ “老了。老了。” “ “死了？死了？”我的心突然紧缩，几乎跳起来，脸上大约也变了色，我的心突然紧缩，几乎跳起来，脸上大约也变了色，但他始终没有抬头，所以全不觉。我也就镇定了自己，接着问：但他始终没有抬头，所以全不觉。我也就镇定了自己，接着问：? ? “ “什么时候死的？什么时候死的？”? “ “什么时候？什么时候？昨天夜里，或者就是今天罢。昨天夜里，或者就是今天罢。我说不清。我说不清。” “ “怎么死的？怎么死的？” “ “怎么死的？怎么死的？还不
39、是穷死的？还不是穷死的？”他淡然的回答，仍然没有抬他淡然的回答，仍然没有抬头向我看，出去了。头向我看，出去了。如：如：祝福祝福中短工和中短工和“我我”就祥林嫂的对话：就祥林嫂的对话：-对祥林嫂的死漠不关心，说不清，表明他认为是明摆对祥林嫂的死漠不关心，说不清，表明他认为是明摆着的事不必问，人际关系冷漠际祥林嫂在人们心目中无足轻着的事不必问，人际关系冷漠际祥林嫂在人们心目中无足轻重重如：如：守财奴守财奴中的老葛朗台的吝啬形象之所以举世中的老葛朗台的吝啬形象之所以举世皆知，就是因为巴尔扎克描写人物语言的技巧，已经皆知，就是因为巴尔扎克描写人物语言的技巧，已经达到了极为高超的程度。请看小说是怎样描写
40、老葛朗达到了极为高超的程度。请看小说是怎样描写老葛朗台守财奴的性格特点的：台守财奴的性格特点的：怎么！要对女儿报告财产的数目，把动产不怎么！要对女儿报告财产的数目，把动产不动产一股脑儿登记起来拍卖？动产一股脑儿登记起来拍卖？那简直是抹自己的那简直是抹自己的脖子！脖子！ 他在庄园里检视着葡萄藤，高声对自己说。他在庄园里检视着葡萄藤，高声对自己说。 噢，是真金！金子！噢，是真金！金子！ 他连声叫嚷，他连声叫嚷， 这么多金子！有这么多金子！有两斤重。啊！啊！查理把这个跟你换了美丽的金洋，两斤重。啊！啊！查理把这个跟你换了美丽的金洋，是不是？为什么不早告诉我？这交易划得来是不是？为什么不早告诉我？这交
41、易划得来是是呀，是呀，小乖乖。我不能让事情搁在那儿牵肠挂肚，呀，是呀，小乖乖。我不能让事情搁在那儿牵肠挂肚，你总不至于要我受罪吧。你总不至于要我受罪吧。得了，孩子，你给了我生得了，孩子，你给了我生路，我有了命啦；不过这是你把欠我的还了我：咱们路，我有了命啦；不过这是你把欠我的还了我：咱们两讫了。两讫了。 这些语言描写淋漓尽致地写出了葛朗台爱这些语言描写淋漓尽致地写出了葛朗台爱财如命、见钱眼开、亲情淡漠的性格特点。财如命、见钱眼开、亲情淡漠的性格特点。3.3.在描写人物中分析在描写人物中分析( (掌握塑造人物的不同方法及作用，把握人物形象的丰富掌握塑造人物的不同方法及作用，把握人物形象的丰富性性
42、) )（3 3）心理描写及作用）心理描写及作用 心理描写（用内心独白刻画；用景物描写刻画；用心理描写（用内心独白刻画；用景物描写刻画；用传神的动作刻画；用第三人称的写法，从旁对人物的心理传神的动作刻画；用第三人称的写法，从旁对人物的心理活动进行描述分析；用对话刻画）活动进行描述分析；用对话刻画） 描写人物的心理主要有五种方法：一是通过作者的描写人物的心理主要有五种方法：一是通过作者的旁述；二是通过描写人物的动作；三是通过描写人物的表旁述；二是通过描写人物的动作；三是通过描写人物的表情；四是通过描写人物的内心独白；五是通过描写人物的情；四是通过描写人物的内心独白；五是通过描写人物的梦幻。梦幻。
43、作用：揭示人物的内心世界；表现人物的思想感情；作用：揭示人物的内心世界；表现人物的思想感情；刻画人物性格；深化作品主题。刻画人物性格；深化作品主题。THANK YOUSUCCESS2022-2-28可编辑内心独白内心独白 林黛玉进贾府林黛玉进贾府中黛玉中黛玉黛玉纳罕道：黛玉纳罕道：“这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这些人个个皆敛声屏气，恭肃严整如此，这来者系谁，这样放诞无礼？这来者系谁，这样放诞无礼？”心下想时，只见一群媳妇丫心下想时，只见一群媳妇丫鬟围拥着一个人从后房门进来。鬟围拥着一个人从后房门进来。 从黛玉的心理活动中，可以得知王熙凤非常胆大从黛玉的心理活动中，可以得知王熙凤非常胆大
44、, ,不不拘一格，也略有一些掌权者的气派。这与众不同的出场，既拘一格，也略有一些掌权者的气派。这与众不同的出场，既能看出人物特殊的地位身份，又能看出泼辣的个性。能看出人物特殊的地位身份，又能看出泼辣的个性。 武松打虎武松打虎武松读了印信榜文，方知端的有虎；欲待转身再回酒武松读了印信榜文，方知端的有虎；欲待转身再回酒店里来，寻思道：店里来，寻思道：“我回去时须吃他耻笑不是好汉，难以我回去时须吃他耻笑不是好汉，难以转去。转去。”存想了一回，说道：存想了一回，说道：“怕甚麽鸟！且只顾上去看怕甚麽鸟！且只顾上去看怎地！怎地！” 武松正走，看看酒涌上来，便把毡笠儿掀在脊梁上，武松正走，看看酒涌上来，便把
45、毡笠儿掀在脊梁上，将哨棒绾在肋下，一步步上那冈子来；回头看这日色时，将哨棒绾在肋下，一步步上那冈子来；回头看这日色时，渐渐地坠下去了。此时正是十月间天气，日短夜长，容易渐渐地坠下去了。此时正是十月间天气，日短夜长，容易得晚。武松自言自说道：得晚。武松自言自说道：“那得甚麽大虫！人自怕了，不那得甚麽大虫！人自怕了，不敢上山。敢上山。”这些心理活动突出表现了武松无所畏惧的英雄气概。这些心理活动突出表现了武松无所畏惧的英雄气概。 景物描写景物描写 翠翠抱膝坐在月光下，傍着祖父身边，问了翠翠抱膝坐在月光下，傍着祖父身边，问了许多关于那个可怜母亲的故事。间或吁一口气，似乎许多关于那个可怜母亲的故事。间或
46、吁一口气，似乎心中压上了些分量沉重的东西，想挪移的远一点，才心中压上了些分量沉重的东西，想挪移的远一点，才吁着这口气，可是却无从把那种东西挪开。吁着这口气，可是却无从把那种东西挪开。月光如银子，无处不可照及，山上竹篁在月光下月光如银子，无处不可照及，山上竹篁在月光下变成一片黑色。身边草丛中虫声繁密如落雨。间或不变成一片黑色。身边草丛中虫声繁密如落雨。间或不知道从什么地方，忽然会有一只草莺知道从什么地方，忽然会有一只草莺“嘘！嘘！”啭着它啭着它的喉咙，不久之间，这小鸟儿又好像明白这是半夜，的喉咙，不久之间，这小鸟儿又好像明白这是半夜，不应当那么吵闹，便仍然闭着那小眼儿安睡了。不应当那么吵闹，便仍
47、然闭着那小眼儿安睡了。-月夜是如此静谧、安详，犹如明丽纯净、纤尘不染的童月夜是如此静谧、安详，犹如明丽纯净、纤尘不染的童话世界。翠翠母亲为爱殉情的故事，在这种氛围的浸润中，更话世界。翠翠母亲为爱殉情的故事，在这种氛围的浸润中，更显其热烈、执着与浪漫。总之，小说中的环境描写不仅为我们显其热烈、执着与浪漫。总之，小说中的环境描写不仅为我们展示出一幅幅湘西边陲特有的清新秀丽的自然风光，更重要的展示出一幅幅湘西边陲特有的清新秀丽的自然风光，更重要的是烘托了人物的心理活动，使人物的情感沉浸在富有诗情画意是烘托了人物的心理活动，使人物的情感沉浸在富有诗情画意的氛围中的氛围中 。 归纳归纳边城边城表现人物心
48、理的方法：表现人物心理的方法：首先，是注意写人物内心的隐秘。首先，是注意写人物内心的隐秘。如：翠翠关于自己出逃爷爷追杀的臆想，是自己成如：翠翠关于自己出逃爷爷追杀的臆想，是自己成熟的生命中感觉到缺少什么的一种骚动，是对爱情来临熟的生命中感觉到缺少什么的一种骚动，是对爱情来临的期盼。她无端的哭和赌气，是她被自己产生出来的感的期盼。她无端的哭和赌气，是她被自己产生出来的感情感到迷乱而无人理解的发泄。情感到迷乱而无人理解的发泄。她的梦，则是现实中她对傩送爱情的真切表达。总她的梦，则是现实中她对傩送爱情的真切表达。总之，一个情窦初开的少女体会到异样感情，又不能清楚之，一个情窦初开的少女体会到异样感情，
49、又不能清楚的认识它，因而迷乱、孤寂的情态，都被作者细腻入微、的认识它，因而迷乱、孤寂的情态，都被作者细腻入微、逼真传神的写出来。逼真传神的写出来。其次，是利用梦境，来表现翠翠在不清醒时不明朗其次，是利用梦境，来表现翠翠在不清醒时不明朗的情感。的情感。再次，是利用景物来表现心理。再次，是利用景物来表现心理。鲁迅鲁迅药药老栓出发买老栓出发买“药药”，“路也愈走愈分明，天也路也愈走愈分明，天也愈走愈亮了愈走愈亮了”和买和买“药药”回来时，回来时，“太阳也出来了；太阳也出来了；在他面前，显出一条大道，直到他家中，后面也照在他面前，显出一条大道，直到他家中，后面也照见丁字街头破匾上见丁字街头破匾上古亭口
50、古亭口这四个黯淡的金这四个黯淡的金字。字。”用景物烘托把华老栓的心理活动用景物烘托把华老栓的心理活动“精神兴奋和对儿精神兴奋和对儿子的命运充满信心子的命运充满信心”，这就更好地突出了华老栓的，这就更好地突出了华老栓的愚昧。愚昧。传神动作传神动作 守财奴守财奴中的葛朗台的性格特点是爱财如命中的葛朗台的性格特点是爱财如命他占有金子的欲望，已经到了痴狂的程度。小他占有金子的欲望，已经到了痴狂的程度。小说中对他的行动描写，完全反映了他的性格特点。说中对他的行动描写，完全反映了他的性格特点。比如比如 抢夺梳妆匣抢夺梳妆匣 这个情节，葛朗台在发现梳妆匣这个情节，葛朗台在发现梳妆匣之后，之后， 身子一纵，扑
