1、马克思主义哲学史马克思主义哲学史教学计划与要求教学目的和要求教学目的和要求 通过本课程的学习使学生全面系统地了解马克思通过本课程的学习使学生全面系统地了解马克思主义学说在各个发展时期、各主要代表人物的活主义学说在各个发展时期、各主要代表人物的活动、主要著作和思想。本课程除了要求学生形成动、主要著作和思想。本课程除了要求学生形成对马克思主义学说各理论环节之间动态联系的理对马克思主义学说各理论环节之间动态联系的理解之外，还具有马克思主义哲学著作的泛读课性解之外，还具有马克思主义哲学著作的泛读课性质。这样能为今后的研究生学习或理论教学研究质。这样能为今后的研究生学习或理论教学研究工作打好基础。工作打
2、好基础。教学计划与要求本课程通过课堂讲授和课外阅读要求学生掌握马哲史本课程通过课堂讲授和课外阅读要求学生掌握马哲史教材和马克思哲学著作选读中给出的基本知识。教材和马克思哲学著作选读中给出的基本知识。通过学生选题研究并撰写有创见的小型论文，并在课通过学生选题研究并撰写有创见的小型论文，并在课堂上进行演讲和对话，培养学生独立研究理论问题和堂上进行演讲和对话，培养学生独立研究理论问题和进行文字、口头表达及应变的能力。要求学生每周课进行文字、口头表达及应变的能力。要求学生每周课外进行本课程的阅读和写作等。希望每个学生上课前外进行本课程的阅读和写作等。希望每个学生上课前预习并带着自己的问题和疑难到课堂上
3、来，我们欣赏预习并带着自己的问题和疑难到课堂上来，我们欣赏恶化鼓励同学们以书面、口头或任何形式提出的问题恶化鼓励同学们以书面、口头或任何形式提出的问题和见解，鼓励同学进行主动和创造性的学习。和见解，鼓励同学进行主动和创造性的学习。教学计划绪论绪论第一章第一章 马克思主义的形成（研究马克思主义哲学马克思主义的形成（研究马克思主义哲学产生的历史条件、理论来源及其形成标志，并探讨产生的历史条件、理论来源及其形成标志，并探讨马克思和恩格斯在这个历史时期所实现的世界观的马克思和恩格斯在这个历史时期所实现的世界观的转变）转变）第二章第二章 马克思主义哲学在欧洲革命时期的运用、马克思主义哲学在欧洲革命时期的
4、运用、验证和发展（资本论的形成及其重要思想）验证和发展（资本论的形成及其重要思想）第三章第三章 马克思主义哲学的系统化及其在欧洲的传马克思主义哲学的系统化及其在欧洲的传播播第四章第四章 马克思主义哲学在俄国（苏联）的传播和马克思主义哲学在俄国（苏联）的传播和发展及其战后在苏联和东欧的曲折发展发展及其战后在苏联和东欧的曲折发展参考教材 北京大学哲学系黄楠森主编：北京大学哲学系黄楠森主编：马克思主马克思主义哲学史义哲学史一卷本一卷本 马克思主义经典著作选读马克思主义经典著作选读，人民出版，人民出版社社参考阅读 马克思传、恩格斯传、列宁传、斯大林传马克思传、恩格斯传、列宁传、斯大林传( (任何版任何
5、版本都可以本都可以) )马克思恩格斯选集马克思恩格斯选集（四卷）（四卷）列宁选集列宁选集（四卷）（四卷）斯大林文集斯大林文集（1 1卷）卷）北京大学哲学系黄楠森北京大学哲学系黄楠森 主编主编 马克思主义哲学马克思主义哲学史史8 8卷本卷本9 9册册徐重温著徐重温著西方马克思主义西方马克思主义曾盛枝著曾盛枝著二十世纪末国外马克思主义纲要二十世纪末国外马克思主义纲要孙正聿等人合著孙正聿等人合著马列著作学习旨要马列著作学习旨要绪论一、马克思主义哲学史的研究对象和特点一、马克思主义哲学史的研究对象和特点 任何一门独立的学科都有自己特殊的研究对象，马任何一门独立的学科都有自己特殊的研究对象，马克思主义哲
6、学史的研究对象是马克思主义哲学形成、克思主义哲学史的研究对象是马克思主义哲学形成、变化和发展的历史。但是作为哲学史的课程它除了反变化和发展的历史。但是作为哲学史的课程它除了反映马克思主义哲学体系及其概念、范畴和原理的产生、映马克思主义哲学体系及其概念、范畴和原理的产生、变化和发展的历史之外，还不能仅仅停留在对历史线变化和发展的历史之外，还不能仅仅停留在对历史线索的叙述上，它更应该揭示马克思主义哲学形成、变索的叙述上，它更应该揭示马克思主义哲学形成、变化和发展过程及其规律。化和发展过程及其规律。 绪论 下面我们从两个方面来看马克思主义哲学史的特点：下面我们从两个方面来看马克思主义哲学史的特点：
7、第一，从马克思主义哲学史与邻近学科（马克思第一，从马克思主义哲学史与邻近学科（马克思主义哲学原理、马克思哲学原著选读）的关系来看：主义哲学原理、马克思哲学原著选读）的关系来看：与邻近学科是相互联系、相辅相成的关系，但因有与邻近学科是相互联系、相辅相成的关系，但因有其各自特定的内容和任务，因而又有区别与其他学其各自特定的内容和任务，因而又有区别与其他学科的自身的特点。科的自身的特点。马哲原理侧重从理论与实践相结合的角度来研究构成马克思主义马哲原理侧重从理论与实践相结合的角度来研究构成马克思主义哲学体系的概念、范畴、原理及其内在联系；原著主要是学习和哲学体系的概念、范畴、原理及其内在联系；原著主要
8、是学习和研究若干哲学著作写作的历史背景、基本内容及其理论意义和现研究若干哲学著作写作的历史背景、基本内容及其理论意义和现实意义实意义绪论马哲史不但要研究马克思主义哲学原著，而且还马哲史不但要研究马克思主义哲学原著，而且还要研究其他的马克思主义哲学著作中的哲学思想，要研究其他的马克思主义哲学著作中的哲学思想，但它绝不是原著思想的汇编，而是把这些著作放但它绝不是原著思想的汇编，而是把这些著作放在马克思主义哲学发展的整个历史过程中，考察在马克思主义哲学发展的整个历史过程中，考察其历史地位和历史作用。其历史地位和历史作用。第二、从马哲史研究对象的内容来看，马哲史侧重从第二、从马哲史研究对象的内容来看，
9、马哲史侧重从运动变化的形态上研究马克思主义哲学的概念、运动变化的形态上研究马克思主义哲学的概念、范畴、原理以及整个理论体系的形成、变化和发范畴、原理以及整个理论体系的形成、变化和发展的过程及其规律性，并依据当代社会实践和科展的过程及其规律性，并依据当代社会实践和科学事实，对历史发展过程中的思想做出实事求是学事实，对历史发展过程中的思想做出实事求是的分析和评论。的分析和评论。绪论二、马克思主义哲学史的历史分期二、马克思主义哲学史的历史分期马克思主义哲学主要根据世界历史时代进行分期，马克思主义哲学主要根据世界历史时代进行分期，这种分期的主要依据是：一、马克思主义哲学所经这种分期的主要依据是：一、马
10、克思主义哲学所经历的各个历史时期经济、政治、科学文化和无产阶历的各个历史时期经济、政治、科学文化和无产阶级解放斗争等发展的特征；二是马克思主义哲学本级解放斗争等发展的特征；二是马克思主义哲学本身发展的特点。身发展的特点。马克思主义哲学产生于马克思主义哲学产生于1919世纪世纪4040年代中期，迄今已年代中期，迄今已有有150150年的历史。按照上述分期的依据，我们可以年的历史。按照上述分期的依据，我们可以将其分为各约将其分为各约5050年的三个时期：年的三个时期：绪论第一时期：从第一时期：从1919世纪世纪4040年代中期年代中期1919世纪末期：世纪末期：马克思主义哲学的产生、发展及其在欧洲
11、的传播。马克思主义哲学的产生、发展及其在欧洲的传播。从社会历史的实践来看，一方面，产业革命及其从社会历史的实践来看，一方面，产业革命及其电力促进了资本主义生产力的迅速发展，在电力促进了资本主义生产力的迅速发展，在7070年年代后期，自由资本主义开始向垄断资本主义过渡；代后期，自由资本主义开始向垄断资本主义过渡；另一方面，伴随着资本主义的迅速发展资本主义另一方面，伴随着资本主义的迅速发展资本主义制度固有的矛盾日益暴露，并导致阶级矛盾、民制度固有的矛盾日益暴露，并导致阶级矛盾、民族矛盾、资本主义国家之间矛盾的激化。在欧洲族矛盾、资本主义国家之间矛盾的激化。在欧洲爆发了爆发了18481848年欧洲革
12、命和年欧洲革命和18711871年巴黎公社起义，年巴黎公社起义，而且在亚洲也接连发生了反对殖民主义的起义和而且在亚洲也接连发生了反对殖民主义的起义和资本主义国家之间的战争。资本主义国家之间的战争。绪论从马克思主义理论发展来看，在从马克思主义理论发展来看，在4040年代马恩创立了年代马恩创立了马克思主义哲学，并且在这期间进一步丰富和发展马克思主义哲学，并且在这期间进一步丰富和发展了马克思哲学理论。而且在了马克思哲学理论。而且在7070年代以后，马克思继年代以后，马克思继续从事续从事资本论资本论的写作和研究并开始了对东方社的写作和研究并开始了对东方社会发展道路的探索（卡夫丁峡谷理论）。恩格斯则会发
13、展道路的探索（卡夫丁峡谷理论）。恩格斯则在确立辩证唯物自然观和使马克思哲学的系统化、在确立辩证唯物自然观和使马克思哲学的系统化、完善化中作出重大贡献。完善化中作出重大贡献。在这期间，马克思主义得到日益广泛的传播，并成在这期间，马克思主义得到日益广泛的传播，并成为国际工人运动中占主导地位的指导思想。而且马为国际工人运动中占主导地位的指导思想。而且马恩的战友和学生狄慈根、拉法格、梅林、考茨基、恩的战友和学生狄慈根、拉法格、梅林、考茨基、拉布利奥拉等，在研究和宣传马克思主义哲学中发拉布利奥拉等，在研究和宣传马克思主义哲学中发挥了重要作用。挥了重要作用。 绪论第二时期：第二时期：1919世纪末世纪末2
14、020世纪世纪4040年代中期：马克思年代中期：马克思主义哲学在世界各国的传播和发展主义哲学在世界各国的传播和发展从社会历史的实践来看，一方面，从社会历史的实践来看，一方面，1919世纪末世纪末2020世纪初，世纪初，自然科学取得了巨大的进步自然科学取得了巨大的进步相对论的创立和量子相对论的创立和量子力学的诞生，改变了科学技术的面貌并推动了生产力力学的诞生，改变了科学技术的面貌并推动了生产力的发展。另一方面，伴随着自由资本主义向垄断资本的发展。另一方面，伴随着自由资本主义向垄断资本主义的转变，社会的矛盾更趋激化，帝国主义国家为主义的转变，社会的矛盾更趋激化，帝国主义国家为了争夺殖民地和势力范围
15、发动了两次世界大战。了争夺殖民地和势力范围发动了两次世界大战。绪论从理论上来看，马克思主义及其哲学在世界各国广泛从理论上来看，马克思主义及其哲学在世界各国广泛传播，并在理论上合指导实践中都取得了巨大胜利，传播，并在理论上合指导实践中都取得了巨大胜利，尤其是在俄国革命实践中的运用和发展，指导了第一尤其是在俄国革命实践中的运用和发展，指导了第一个社会主义国家的建立，使其宣扬的科学社会主义由个社会主义国家的建立，使其宣扬的科学社会主义由理想变为现实，而且是马克思主义哲学发展到了列宁理想变为现实，而且是马克思主义哲学发展到了列宁阶段。斯大林尽管在贯彻列宁路线的过程中犯有严重阶段。斯大林尽管在贯彻列宁路
16、线的过程中犯有严重的错误，但领导苏联人民在反法西斯战争中和社会主的错误，但领导苏联人民在反法西斯战争中和社会主义建设中取得了巨大成就。在我国，共产党人在领导义建设中取得了巨大成就。在我国，共产党人在领导新民主主义革命中成功地运用、丰富和发展了马克思新民主主义革命中成功地运用、丰富和发展了马克思主义哲学，形成了毛泽东哲学思想。主义哲学，形成了毛泽东哲学思想。 绪论第三时期：第三时期：2020世纪世纪4040年代中期年代中期9090年代中期：年代中期：马克思主义在世界各国的研究和曲折发展马克思主义在世界各国的研究和曲折发展从社会历史实践来看，二战结束以后，世界进入从社会历史实践来看，二战结束以后，
17、世界进入相对和平和发展的时期，科技革命取得了巨大成相对和平和发展的时期，科技革命取得了巨大成就，人类开始进入信息化时代。另一方面，战后就，人类开始进入信息化时代。另一方面，战后西方资本主义国家经济得到恢复，并在科技革命西方资本主义国家经济得到恢复，并在科技革命的推动下，取得了迅速的发展，资产阶级政府采的推动下，取得了迅速的发展，资产阶级政府采取改良措施，使阶级矛盾有所缓和，同时在东欧、取改良措施，使阶级矛盾有所缓和，同时在东欧、中国和其他一些国家马克思主义哲学成为指导思中国和其他一些国家马克思主义哲学成为指导思想，并指导工人阶级取得政权并走上了社会主义想，并指导工人阶级取得政权并走上了社会主义
18、道路而且在社会主义建设中取得巨大成就。道路而且在社会主义建设中取得巨大成就。绪论从理论上来看，从理论上来看，5050年代以后出现了各种不同的哲学思年代以后出现了各种不同的哲学思潮，其中既有积极的成果又有对理论的背离。特别是潮，其中既有积极的成果又有对理论的背离。特别是在在8080年代以后，一些社会主义国家在指导思想上由教年代以后，一些社会主义国家在指导思想上由教条主义走向背离马克思主义的道路，加之西方资本主条主义走向背离马克思主义的道路，加之西方资本主义国家实施的义国家实施的“西化西化”政策导致了苏联解体和东欧巨政策导致了苏联解体和东欧巨变。无产阶级政权失而复得，马克思主义及其哲学面变。无产阶
19、级政权失而复得，马克思主义及其哲学面临严峻的考验。在我国，十一届三中全会以后，纠临严峻的考验。在我国，十一届三中全会以后，纠正了指导思想上的错误，把马克思主义理论和中国实正了指导思想上的错误，把马克思主义理论和中国实践相结合，开始了建设有中国特色的社会主义道路，践相结合，开始了建设有中国特色的社会主义道路，取得了举世瞩目的成就，同时也丰富和发展了马克思取得了举世瞩目的成就，同时也丰富和发展了马克思主义哲学。主义哲学。绪论三、马克思主义哲学史的特点与学习方法三、马克思主义哲学史的特点与学习方法特点：特点：第一，马哲史与革命史、国际工运史紧密相连。因第一，马哲史与革命史、国际工运史紧密相连。因为，
20、马克思主义哲学是无产阶级革命的哲学、实践为，马克思主义哲学是无产阶级革命的哲学、实践的哲学，从根本上说，它是在无产阶级解放斗争实的哲学，从根本上说，它是在无产阶级解放斗争实践的基础上产生和发展的，又为无产阶级的革命和践的基础上产生和发展的，又为无产阶级的革命和建设实践服务。建设实践服务。第二，马哲史的发展总是与革命领袖的名字紧密相第二，马哲史的发展总是与革命领袖的名字紧密相连。连。绪论学习方法：学习方法：第一，要采取第一，要采取“史史”与与“论论”结合的方法。因为，马结合的方法。因为，马哲史不仅是一门历史科学，而且也是一门现实性很强哲史不仅是一门历史科学，而且也是一门现实性很强的理论科学，因此
21、，我们要通过对的理论科学，因此，我们要通过对“史史”的研究，来的研究，来加深对马克思主义哲学的基本原理及其精神实质的理加深对马克思主义哲学的基本原理及其精神实质的理解，并挖掘马克思主义哲学历史发展中具有现实意义解，并挖掘马克思主义哲学历史发展中具有现实意义的思想，以丰富和发展马克思主义哲学原理。的思想，以丰富和发展马克思主义哲学原理。第二，要理论联系实际，要把马克思主义形成、发展第二，要理论联系实际，要把马克思主义形成、发展变化的过程同它所处的历史环境结合起来加以考察，变化的过程同它所处的历史环境结合起来加以考察，而且要结合当代的社会实践和科学事实对历史上的哲而且要结合当代的社会实践和科学事实
22、对历史上的哲学思想做出事实求是的评价学思想做出事实求是的评价绪论第三，采取历史和逻辑相统一的方法，既要解释马第三，采取历史和逻辑相统一的方法，既要解释马克思主义哲学形成、发展和变化的历史过程，又要克思主义哲学形成、发展和变化的历史过程，又要逻辑地把握它的内在联系，探究它的发展规律。逻辑地把握它的内在联系，探究它的发展规律。第四，采取科学性和革命性的统一，既要把握马克第四，采取科学性和革命性的统一，既要把握马克思哲学革命的、批判的本质，又要把握其实事求是思哲学革命的、批判的本质，又要把握其实事求是的精髓。的精髓。第一章第一章 马克思主义的形成（马克思主义的形成（1836184818361848）
23、哲学是时代精神的精华。历史上任何一种哲学学说，哲学是时代精神的精华。历史上任何一种哲学学说，都是以一定的社会经济、政治和思想文化条件为前都是以一定的社会经济、政治和思想文化条件为前提，为表达和满足一定社会需要而产生的。马克思提，为表达和满足一定社会需要而产生的。马克思主义哲学作为一种崭新的科学世界观和方法论，也主义哲学作为一种崭新的科学世界观和方法论，也是自己所处时代的物质文明和精神文明的结晶和升是自己所处时代的物质文明和精神文明的结晶和升华。华。马克思主义哲学形成于马克思主义哲学形成于1919世纪世纪4040年代。年代。“由于欧洲由于欧洲许多国家的社会经济情况进到看资本主义高度发展许多国家的
24、社会经济情况进到看资本主义高度发展的阶段，生产力、阶级斗争和科学发展到了历史上的阶段，生产力、阶级斗争和科学发展到了历史上未有过的水平，工业无产阶级成为历史发展的最伟未有过的水平，工业无产阶级成为历史发展的最伟大的动力，因此产生了马克思主义的唯物辩证法的大的动力，因此产生了马克思主义的唯物辩证法的宇宙观。宇宙观。”（毛泽东选集毛泽东选集1 1卷）毛泽东的这段论卷）毛泽东的这段论述，概括地说明了马克思主义形成时代的主要特征，述，概括地说明了马克思主义形成时代的主要特征，说明了马克思主义哲学产生的客观可能性和历史必说明了马克思主义哲学产生的客观可能性和历史必然性。然性。第一节马克思主义哲学产生的历
25、史条件和理论来源第一节马克思主义哲学产生的历史条件和理论来源一、社会经济发展的新阶段一、社会经济发展的新阶段相对地说，哲学是一种更为远离经济基础的意识形态，相对地说，哲学是一种更为远离经济基础的意识形态，但是，归根结底它也根源于经济事实之中。马克思主但是，归根结底它也根源于经济事实之中。马克思主义哲学的产生是以资本主义机器工业的大生产为物质义哲学的产生是以资本主义机器工业的大生产为物质前提的。前提的。（一）（一）“工业革命工业革命”使资本主义经济发展进入新阶段使资本主义经济发展进入新阶段从从1818世纪世纪6060年代开始的以资本主义机器大工业代替以年代开始的以资本主义机器大工业代替以手工技术
26、为基础的工厂手工业的产业革命不仅使生产手工技术为基础的工厂手工业的产业革命不仅使生产技术发生了质的飞跃，而且也引起了社会生产关系的技术发生了质的飞跃，而且也引起了社会生产关系的重大变革，从而把资本主义推进到一个新的阶段。重大变革，从而把资本主义推进到一个新的阶段。（二）马克思哲学产生的社会经济根源（二）马克思哲学产生的社会经济根源资本主义机器大工业对工场手工业和分散的小生产取资本主义机器大工业对工场手工业和分散的小生产取代，使人类的实践活动（首先是物质生产活动）在深代，使人类的实践活动（首先是物质生产活动）在深度和广度上都达到前所未有的水平，作为历史主体的度和广度上都达到前所未有的水平，作为历
27、史主体的人的能动性得到了空前的发挥，资产阶级以其所创造人的能动性得到了空前的发挥，资产阶级以其所创造的巨大生产力的巨大生产力“第一个证明了，人的活动能够取得什第一个证明了，人的活动能够取得什么样的成就么样的成就”马恩选集马恩选集1 1卷卷产业革命深刻而迅速地改变了社会的物质生活、政治产业革命深刻而迅速地改变了社会的物质生活、政治生活和经济生活，物质生产在社会生活中的作用和日生活和经济生活，物质生产在社会生活中的作用和日益明朗，从而使科学地解释社会形态的物质基础发展益明朗，从而使科学地解释社会形态的物质基础发展的动力成为可能。的动力成为可能。资本主义及其工业的社会化生产，使资产阶级社会成资本主义
28、及其工业的社会化生产，使资产阶级社会成为历史上最发达和最复杂的生产组织。它一方面使人为历史上最发达和最复杂的生产组织。它一方面使人们能够通过对现实社会各种关系和结构的理解，去透们能够通过对现实社会各种关系和结构的理解，去透视一切已经覆灭的私有制社会的结构和生产关系；另视一切已经覆灭的私有制社会的结构和生产关系；另一方面，资本主义社会化所建立的物质基础和资本主一方面，资本主义社会化所建立的物质基础和资本主义固有矛盾的暴露，又为预测历史发展的方向提供了义固有矛盾的暴露，又为预测历史发展的方向提供了客观依据，因而也就可能揭示出社会形态的发展和更客观依据，因而也就可能揭示出社会形态的发展和更替是一种自
29、然历史过程。替是一种自然历史过程。资本主义大工业资本主义大工业“首次开创了世界历史首次开创了世界历史”。世界市场。世界市场的建立和国际交往的扩大，大批了民族的局限性和狭的建立和国际交往的扩大，大批了民族的局限性和狭隘眼界。这就使人们有可能通过对不同国家、不同民隘眼界。这就使人们有可能通过对不同国家、不同民族的社会历史的比较研究，解释社会历史发展的一般族的社会历史的比较研究，解释社会历史发展的一般规律。规律。总之，马克思主义哲学的创立不是它的创始人主观臆总之，马克思主义哲学的创立不是它的创始人主观臆想的产物，而是由于时代的发展们首先是社会经济的想的产物，而是由于时代的发展们首先是社会经济的发展，
30、为它提供了客观的依据。它根植于现实基础之发展，为它提供了客观的依据。它根植于现实基础之中，首先根植于经济事实之中。中，首先根植于经济事实之中。二、阶级斗争的新特点二、阶级斗争的新特点资产阶级和无产阶级是一对孪生子，作为剥削者和和资产阶级和无产阶级是一对孪生子，作为剥削者和和被剥削者，它们始终存在着阶级利益的对立和斗争。被剥削者，它们始终存在着阶级利益的对立和斗争。1818世纪后期开始的工业革命，不仅创造了一个大工业世纪后期开始的工业革命，不仅创造了一个大工业资本家阶级，同时也创造了一个与大工业相联系的近资本家阶级，同时也创造了一个与大工业相联系的近代无产阶级，从而使无产阶级同资产阶级之间的斗争
31、代无产阶级，从而使无产阶级同资产阶级之间的斗争进到了一个新的发展阶段，出现了一系列不同于以往进到了一个新的发展阶段，出现了一系列不同于以往一切阶级斗争的新特点，并未马克思主义哲学的产生一切阶级斗争的新特点，并未马克思主义哲学的产生提供了阶级基础。提供了阶级基础。（一）（一）“工业革命工业革命”与阶级斗争的新特点与阶级斗争的新特点在资本主义早期，雇佣工人反对资本家的斗争是自发在资本主义早期，雇佣工人反对资本家的斗争是自发和分散的进行的，斗争的主要目标是提高工资、改善和分散的进行的，斗争的主要目标是提高工资、改善劳动条件等经济要求。两个阶级也不是在严格的意义劳动条件等经济要求。两个阶级也不是在严格
32、的意义上对立。上对立。资本主义工业革命带来了生产力的迅猛发展，也带来资本主义工业革命带来了生产力的迅猛发展，也带来了生产关系和阶级关系的深刻变化。出现了资产阶级了生产关系和阶级关系的深刻变化。出现了资产阶级和无产阶级的对立。而且两大阶级之间的矛盾日益激和无产阶级的对立。而且两大阶级之间的矛盾日益激化，无产阶级开始展开了反对资本主义制度的斗争化，无产阶级开始展开了反对资本主义制度的斗争 。（二）马克思主义哲学产生的阶级基础（二）马克思主义哲学产生的阶级基础18251825年资本主义国家爆发了严重的周期性经济危机，年资本主义国家爆发了严重的周期性经济危机，不仅给无产阶级造成更为深重的灾难，而且是资
33、本主不仅给无产阶级造成更为深重的灾难，而且是资本主义的基本矛盾充分暴露出来，从而使无产阶级反对资义的基本矛盾充分暴露出来，从而使无产阶级反对资产阶级的斗争更为激烈和尖锐。尤其是法国里昂工人产阶级的斗争更为激烈和尖锐。尤其是法国里昂工人的两次起义和英国工人的宪章运动、德国的西里西亚的两次起义和英国工人的宪章运动、德国的西里西亚工人起义。工人起义。这些表明，无产阶级不只是一个深受苦难的阶级，而这些表明，无产阶级不只是一个深受苦难的阶级，而且是一个与先进生产力相联系，代表历史发展方向的且是一个与先进生产力相联系，代表历史发展方向的革命阶级。同时也表明，无产阶级的斗争也还带有一革命阶级。同时也表明，无
34、产阶级的斗争也还带有一定的自发性，特别是在理论上还没有达到与其伟大历定的自发性，特别是在理论上还没有达到与其伟大历史使命相适应的水平。这就需要用科学的方法总结无史使命相适应的水平。这就需要用科学的方法总结无产阶级斗争的实践经验，形成科学的世界观，用以武产阶级斗争的实践经验，形成科学的世界观，用以武装无产阶级，以指导它的解放斗争。马克思主义哲学装无产阶级，以指导它的解放斗争。马克思主义哲学正是适应这种需要而创立的无产阶级世界观的理论形正是适应这种需要而创立的无产阶级世界观的理论形态。态。 三、自然科学发展的新成果三、自然科学发展的新成果哲学史自然知识和社会知识的概括和总结，因而每一哲学史自然知识
35、和社会知识的概括和总结，因而每一种哲学都必然直接或间接地受到它所处时代的自然科种哲学都必然直接或间接地受到它所处时代的自然科学的影响。马克思主义哲学的产生，是以学的影响。马克思主义哲学的产生，是以1919世纪自然世纪自然科学的重大发展为基础的。科学的重大发展为基础的。18-1918-19世纪的欧洲产业革命，是在科学技术发展的基世纪的欧洲产业革命，是在科学技术发展的基础上发生的，是科学和实践结合的结果。而产业革命础上发生的，是科学和实践结合的结果。而产业革命的胜利，又反过来为自然科学的发展提供了强大的推的胜利，又反过来为自然科学的发展提供了强大的推动力，把自然科学推进到一个新的发展阶段。动力，把
36、自然科学推进到一个新的发展阶段。这些伟大发现和其他成就，不仅深刻地揭示了自这些伟大发现和其他成就，不仅深刻地揭示了自然界的物质统一性及其过程的辩证性质，而且使然界的物质统一性及其过程的辩证性质，而且使人们又可能根据自然科学本身提供的事实去说明人们又可能根据自然科学本身提供的事实去说明自然界的主要过程，以往那种用臆想的联系去填自然界的主要过程，以往那种用臆想的联系去填补尚未认识的真实联系的企图失去意义。这一切补尚未认识的真实联系的企图失去意义。这一切都沉重打击了唯心主义和形而上学，而为马克思都沉重打击了唯心主义和形而上学，而为马克思主义哲学的产生提供了科学依据。自然科学还通主义哲学的产生提供了科
37、学依据。自然科学还通过转化为直接生产力，推动社会经济的发展和社过转化为直接生产力，推动社会经济的发展和社会关系的变化，对哲学发生影响。会关系的变化，对哲学发生影响。四、马克思主义哲学的理论来源四、马克思主义哲学的理论来源 马克思主义哲学之所以是严整而正确的世界观，也是马克思主义哲学之所以是严整而正确的世界观，也是由于它批判地继承了人类认识史上特别是资产阶级时由于它批判地继承了人类认识史上特别是资产阶级时代的一切优秀思想成果，回答了前人提出的各种问题。代的一切优秀思想成果，回答了前人提出的各种问题。在在1818世纪到世纪到1919世纪初期，适应新兴资产阶级的需要，世纪初期，适应新兴资产阶级的需要
38、，哲学和社会科学领域都取得了不少新的突破，出现了哲学和社会科学领域都取得了不少新的突破，出现了从不同方面反映现实生活矛盾的新学说，其中主要有：从不同方面反映现实生活矛盾的新学说，其中主要有：资产阶级古典经济学、英法空想社会主义、法国的历资产阶级古典经济学、英法空想社会主义、法国的历史理论和德国古典哲学史理论和德国古典哲学。尽管这些理论都不可避免地。尽管这些理论都不可避免地带有历史和阶级的局限性，但是，它们在不同程度上带有历史和阶级的局限性，但是，它们在不同程度上反映了当时社会经济、政治、思想矛盾的发展和自然反映了当时社会经济、政治、思想矛盾的发展和自然科学的成果，提出了许多合理的新思想，从而为
39、马克科学的成果，提出了许多合理的新思想，从而为马克思哲学的产生提供了思想材料和理论来源。思哲学的产生提供了思想材料和理论来源。（一）资产阶级古典经济学（一）资产阶级古典经济学资产阶级古典经济学资产阶级古典经济学是代表新兴资产阶级利益的经济是代表新兴资产阶级利益的经济理论。它产生于理论。它产生于1717世纪中叶，完成于世纪中叶，完成于1919世纪初的英国世纪初的英国和法国。古典经济学不仅是马克思主义经济学的理论和法国。古典经济学不仅是马克思主义经济学的理论来源，而且对于马克思主义哲学的形成具有重大意义。来源，而且对于马克思主义哲学的形成具有重大意义。首先，它研究了首先，它研究了“资产阶级生产关系
40、内部的联系资产阶级生产关系内部的联系”探探讨了资本主义经济的运行规律。他们认为，经济生活讨了资本主义经济的运行规律。他们认为，经济生活史是受永恒的自然规律支配的。因此，他们反对国家史是受永恒的自然规律支配的。因此，他们反对国家干预资产阶级的经济活动，提出干预资产阶级的经济活动，提出“自由放任自由放任”的口号，的口号，鼓吹经济自由主义。鼓吹经济自由主义。斯密斯密认为，就是有认为，就是有“一只看不见一只看不见的手的手”对经济生活起指导作用，不需要国家用对经济生活起指导作用，不需要国家用“有形有形的手的手”去调节经济和规定经济生活的目的。去调节经济和规定经济生活的目的。第二，第二，古典经济学古典经济
41、学在理论上的主要贡献，是奠定了劳在理论上的主要贡献，是奠定了劳动价值论的基础，并在地租、利润、利息等特殊形式动价值论的基础，并在地租、利润、利息等特殊形式上考察了剩余价值。劳动价值论不仅具有经济学的意上考察了剩余价值。劳动价值论不仅具有经济学的意义，而且也包含哲学意义，是以经济学形式对劳动作义，而且也包含哲学意义，是以经济学形式对劳动作为主体的创造能力的肯定。劳动价值论经过这样一个为主体的创造能力的肯定。劳动价值论经过这样一个发展时期：发展时期：配第配第认为商品价值是由生产商品时所耗费的劳动认为商品价值是由生产商品时所耗费的劳动量觉得的。他没有区分价值与使用价值、交换价值和量觉得的。他没有区分
42、价值与使用价值、交换价值和价格的涵义。价格的涵义。斯密斯密明确提出明确提出“劳动是衡量一切商品交换价值的劳动是衡量一切商品交换价值的真实尺度真实尺度“，但他认为商品价值是由这种商品所购买，但他认为商品价值是由这种商品所购买或支配的活劳动量决定的，并进而引出价值是由工资、或支配的活劳动量决定的，并进而引出价值是由工资、利润和地租三种收入构成的错误结论。利润和地租三种收入构成的错误结论。李嘉图李嘉图坚持和发展了商品价值是由生产商品时所坚持和发展了商品价值是由生产商品时所耗费的必要劳动时间决定的正确观点。耗费的必要劳动时间决定的正确观点。第三，研究了对于揭示社会发展规律有重大意义的劳第三，研究了对于
43、揭示社会发展规律有重大意义的劳动、分工等经济范畴。在以往的经济学家看来，财富动、分工等经济范畴。在以往的经济学家看来，财富只是单纯客观的物，而只是单纯客观的物，而古典经济学家古典经济学家认为财富是劳动认为财富是劳动的创造物，从而把财富的源泉从对象转移到主体的活的创造物，从而把财富的源泉从对象转移到主体的活动动劳动上来。他们还认识到，劳动创造财富要与劳动上来。他们还认识到，劳动创造财富要与一定的自然条件相结合，如土地等。他们还从各种具一定的自然条件相结合，如土地等。他们还从各种具体劳动形式中抽象出一般劳动，从而为形成科学的劳体劳动形式中抽象出一般劳动，从而为形成科学的劳动范畴做出贡献。动范畴做出
44、贡献。斯密斯密认为分工对于提高劳动生产力具有十分重要的作认为分工对于提高劳动生产力具有十分重要的作用。在他看来，劳动生产力的最大加强，以及运用劳用。在他看来，劳动生产力的最大加强，以及运用劳动时间所表现的最大的热情、技巧和判断力，似乎都动时间所表现的最大的热情、技巧和判断力，似乎都是分工的结果。分工的程度同时就是劳动生产力加强是分工的结果。分工的程度同时就是劳动生产力加强的标志，也是社会进步程度的标志。他还认为，分工的标志，也是社会进步程度的标志。他还认为，分工和交换是人们相互联系的纽带，人们在劳动中通过分和交换是人们相互联系的纽带，人们在劳动中通过分工、交换，便构成一定的社会关系。他还认为工
45、、交换，便构成一定的社会关系。他还认为地租、地租、工资和利润工资和利润是文明社会的三种基本收入，与此相应，是文明社会的三种基本收入，与此相应，形成了以地租为生、以工资为生和以利润为生的三大形成了以地租为生、以工资为生和以利润为生的三大社会集团，社会集团，“构成文明社会三个主要的和基本的阶级构成文明社会三个主要的和基本的阶级。李嘉图李嘉图则通过分析工资和利润、利润和地租的对立，进一则通过分析工资和利润、利润和地租的对立，进一步揭露了资本主义社会各阶级之间对立的根源。步揭露了资本主义社会各阶级之间对立的根源。（二）（二）1919世纪空想社会主义世纪空想社会主义1919世纪初期的英、法空想社会主义者
46、主要代表人物有世纪初期的英、法空想社会主义者主要代表人物有法国的法国的圣西门、傅里叶圣西门、傅里叶和英国的和英国的欧文欧文。从哲学上说，。从哲学上说，空想社会主义者的学说是空想社会主义者的学说是1818世纪法国启蒙学者理性原世纪法国启蒙学者理性原则的继续和发展，因而，在历史观上还是唯心的，但则的继续和发展，因而，在历史观上还是唯心的，但他们在对社会历史的研究中提出许多有价值的见解，他们在对社会历史的研究中提出许多有价值的见解，给予马恩以重大启迪，因而他们的学说不仅为科学社给予马恩以重大启迪，因而他们的学说不仅为科学社会主义所继承，而且对于马克思主义哲学的形成也具会主义所继承，而且对于马克思主义
47、哲学的形成也具有重要的意义。有重要的意义。首先，首先，空想社会主义试图论证人类社会的历史是一个空想社会主义试图论证人类社会的历史是一个从低级到高级的发展过程。在他们看来，资本主义制从低级到高级的发展过程。在他们看来，资本主义制度不是永恒的，而是历史过程中发展的一个阶段，它度不是永恒的，而是历史过程中发展的一个阶段，它必将为未来的社会必将为未来的社会社会主义、共产主义所代替。社会主义、共产主义所代替。第二，第二，空想社会主义者触及到了社会存在和发展的物空想社会主义者触及到了社会存在和发展的物质基础，试图用社会的经济状况来说明政治制度。质基础，试图用社会的经济状况来说明政治制度。第三，第三，空想社
48、会主义者还看到看阶级斗争对社会生活空想社会主义者还看到看阶级斗争对社会生活的重大影响，肯定阶级斗争在历史上的作用，他们同的重大影响，肯定阶级斗争在历史上的作用，他们同情和关心无产阶级的命运。情和关心无产阶级的命运。（三）复辟时代法国历史学家的社会历史理论（三）复辟时代法国历史学家的社会历史理论继法国空想社会主义者之后，复辟时代的法国历史学继法国空想社会主义者之后，复辟时代的法国历史学家在探索历史哲学方面，做出了重要贡献。主要代表家在探索历史哲学方面，做出了重要贡献。主要代表人物有人物有梯叶里、基佐、米涅梯叶里、基佐、米涅等。这些历史学家的历史等。这些历史学家的历史观总体上说是唯心主义的，但他们
49、在社会历史研究中观总体上说是唯心主义的，但他们在社会历史研究中提出了若干有价值的见解。提出了若干有价值的见解。首先，首先，他突破了以往的历史哲学把历史发展归结为个他突破了以往的历史哲学把历史发展归结为个别杰出人物自觉活动结果的英雄史观，提出应该重视别杰出人物自觉活动结果的英雄史观，提出应该重视人民群众在社会历史发展中的作用，虽然他们说的人民群众在社会历史发展中的作用，虽然他们说的“人民群众人民群众”是资产阶级，蔑视和歧视无产阶级和劳是资产阶级，蔑视和歧视无产阶级和劳动群众，但这种观点是对传统英雄史观的重大突破。动群众，但这种观点是对传统英雄史观的重大突破。其次其次，他们结合英国和法国资产阶级革
50、命的过程，对，他们结合英国和法国资产阶级革命的过程，对阶级斗争的历史发展作了考察，并在一定程度上揭示阶级斗争的历史发展作了考察，并在一定程度上揭示了阶级斗争和经济利益的联系。他们认为，封建贵族了阶级斗争和经济利益的联系。他们认为，封建贵族和第三等级是欧洲社会中的主要因素，他们之间的相和第三等级是欧洲社会中的主要因素，他们之间的相互关系决定着欧洲政治的发展，而财产关系是阶级关互关系决定着欧洲政治的发展，而财产关系是阶级关系的基础，阶级斗争的原因在于各阶级之间经济利益系的基础，阶级斗争的原因在于各阶级之间经济利益的对立和冲突。但是，他们反对资产阶级统治下阶级的对立和冲突。但是，他们反对资产阶级统治
