1、1课题课题： 英语英语 （新标准（新标准） （一年级起点）（一年级起点）_三三_年级下册年级下册Module_3_ Unit_2_教学设计教学设计一、教材分析：一、教材分析：谈论将来的活动二、学情分析：二、学情分析：学生在 Unit 1 已见过句型 Will you?及对此类类问题的回应，学生在本课学习中要对此进行巩固和扩展运用，不仅能谈论自己的打算，还能与他人交流，将所学的内容与生活联系起来，真正运用到生活中去。三、教学目标三、教学目标1.语言技能语言技能（1）全体学生能听懂： Will we have breakfast at 7?（2）全体学生能说： Will we have break
2、fast at 7?（3）全体学生能认读： breakfast,tea部分学生能认读： have breakfast,tea party（4）全体学生能拼读 3-4 个自选单词2.语言知识语言知识（1）全体学生能运用： Will we have breakfast at 7?（2）全体学生能理解： have breakfast,tea party全体学生能运用： breakfast,tea部分学生能运用： have breakfast,tea party（3）感知课文与韵句的语音语调3.情感态度：情感态度：乐于感知和积极尝试使用英语4.学习策略：学习策略：积极运用所学英语进行表达和交流5.文化
3、意识：文化意识：在学习和日常交际中，能初步注意到中外文化异同四、课时目标四、课时目标五、教学重、难点五、教学重、难点1.重点：一般将来时态中一般疑问句的使用及问答 Will ? Yes, will. /No, wont.2.难点：运用“Will”引导的一般将来时态，谈论将来的活动六六、教学资源教学资源：卡片、图片、实物、磁带、录音机、电脑、CD-ROM 、PPT课件七、教学过程七、教学过程（一）导入（一）导入 Warm-up and lead in1.Greetings：Say hello to the pupils.2.say the chant(P14-Activity One)and d
4、o the actions.3.Practise theActivity Three in Page 16 in pairs.【设计意图】营造轻松的学习氛围,有效的问答、交流，既能复习旧知，又能引入新知。（二）任务呈现（二）任务呈现 Task presentation1.Look ,boys and girls.Here is our friend ,Bob.Bob 的妈妈做好了早餐（出示单2词卡片，并学习该词。 ） ，喊 Bob 来吃早餐，Bob 贪玩，结果过来时，早餐都让人吃光了。What happened to Bob?Lets have a look.播放 CD-ROM，学生边听找答案
5、。并听音重复。2.看来爸爸妈妈为我们准备好的，我们也要有效的利用时间。我们今天看看Sam 为旅行都做了哪些准备， 他是怎样安排时间的？学习完今天的课文， 同学们要结合自己的生活经验，制定一份旅行计划。3.Now boys and girls,Lets watch the CD-ROM and answer the questionsA.Will they have breakfast at 7?B.Will they have lunch at 12?C.Will they have dinner at 6?a.No,well have breakfast at 8.b.No,well hav
6、e lunch at 1.c.Yes,well have dinner at 6.And well have a tea party at 4. (出示tea party 单词卡片，进行操练。)4.Listen and repeat the dialogue in groups.【设计意图】使学生初步感知新语言知识，适应新的语言环境，让学生明确本课的学习任务。（三）练习巩固（三）练习巩固 Practice1.完成 SBUnit2 活动 4.首先请学生看图，描述图中任务的活动，然后播放朗读韵句的录音，请学生听录音，熟悉语言。接着逐句播放录音，请学生完整的听一遍，整体感知韵句。再次播放录音，让学生
7、逐句跟读，鼓励学生边说韵句边做动作。最后请学生以小组为单位，跟着伴奏说韵句。2.完成 SBUnit2 活动 3.教师引导学生理解活动要求：看图回答。请学生先看图，说一说图中的活动。然后朗读例句，仿照例句两人一组开展问答练习。教师注意提醒学生根据图片右下方的对钩和叉号进行肯定或否定的回答。【设计意图】学习课文，在操练过程中，注重培养学生感知、体验、探究、合作学习，发展学生的语言思维和运用能力。（四）语言运用（四）语言运用31. 完成 SBUnit2 活动 5.教师引导学生观察图片并理解活动要求： 学生 A 做动作模仿要看到的动物，学生 B 通过提问猜测该动物。先请学生看图并朗读例句，然后以小组为
8、单位开展活动。2.制定春游计划同学们，春天到了，我们要出去游玩，那么给自己制定一份春游计划吧。请同学先以小组为单位共同讨论计划的合理性，在同学们的建议下，完善一份春游计划吧。【设计意图】为学生创设轻松愉快、积极向上的英语学习环境，让学生在学中玩，在玩中学，在学中乐，在玩中用。（五）课堂检测（五）课堂检测 : Test一.根据语境写出下列单词。1.Will we have b_ at 7?2.And well have a t_ party at 4.二.选择正确的答案，将其序号填在括号里。()e _ have dinner,Bob.A.onB.and()2.Well have lunch_ 1
9、.A.atB.on()3.Will we have dinner at 6?Yes, _.A.I wllB.we will()4.Will we_at 12?A.have lunchB.have a lunch()5.-you ride your bike this weekend?-No, I wont.A.WillB.Are三.找出下列句子对应的答语（）1.Where are you from?A.No,it isnt.（）2.What will you see?B.Its Big Ben.（）3.Is it like my mouth?C.Yes, I do.（）4.What is it
10、?D.I will see Tower Bridge.4（）5.Do you love Beijing?E. Im from Dalian.（六）小结与布置作业（六）小结与布置作业 Summary and homework1. Summary同学们，如果我们要谈论将来发生的事情，比如：周末的打算、春游计划、想法等等，我们就可以使用“will”来表达。2. HomeworkA.a. Listen to the tape recorder then remember these new sentences.B.Make a plan for school trip.(七七) 板书设计板书设计Mod
11、ule 3 Unit 2have breakfast at 7?have lunch at 12?have dinner at 6?have a tea party at 4?Yes,I will.No, I wont.备注：备注：1.电子文本要求按照进修学校的要求文本电子格式。中文部分为标题宋体，3 号字，加粗；副标题楷体 GB2312，4 号字；文本仿宋体 GB2312，小 4 号字；纸张A4;页边距上 2.5，下 2.5，左 2.8，右 2.4； 行距1.5 倍， 页码标示在低端居中。 英语部分使用 Times new Roman 标题 3 号字，加粗；副标题 4 号字，文本小 4 号字。2.教学过程要含有教师的活动和学生的活动。3.课堂检测按照高、中、低三个层次设置。4.模块检测试题六年级按照 2017.1 中山区五、六年级的题型设置（1、3、5、7、9 模块按照 5 年级题型出，其它按照六年级的题型设置） 。Will we
