1、Module3 Unit2Will we have breakfast at 7?教学设计理念：本节课选自新标准英语（一起）三年级下册 Module 3，任务是小组制定春游计划。第一课时的主要任务是让学生在课文的情境中认识和感知 Will we ?Yes, we will. / No, we wont.句型。（课文情境：Smart 一家准备郊游，Sam 和妈妈在家准备要带的食物。课文围绕核心句型 Will we have breakfast at 7?展开对话，分别采用了不同的呈现和操练方法。首先，由 Bob 和 cat 的对话感知短语 have breakfast，继而看动画学习新知；然后通
2、过 Sam 和妈妈的对话，学习核心句型 Will we have breakfast at 7?为激发学生的好奇心，提高学习效率，在学习过程中没有一味让孩子跟读，而是以小组为单位合作学习：完成预习案上的词语练习，拓展词汇量；给动画配音要求学生分清人物角色准确配音；看图说话 Will we?的游戏，加大难度，要求学生在正确读图的前提下用英语表达，意在鼓励学生敢去挑战，同时在竞争的氛围中要遵守游戏规则, 提供语境的前提下将新知分层，层与层之间尽量衔接紧密，由简到难，由核心句型到添加词语，最后串句成篇。教学目标：1. Knowledge aims:New words: have, breakfast
3、, tea, tea partySentence structure: Will we have breakfast at 7?2. Ability aims: The abilities of observation and speaking.3.Moral aims: In accordance with the required dress to participate in socialactivities of cultural habits4.Cultural aims: Learn to make a plan5.Importantce: Will we have breakfa
4、st at 7?6.Difficulties: Ask and answer with will.教学流程：. Warming-up1. Greetings: 师生问好，同学问好2. 边唱歌曲边做动作. Presentation呈现 Act 1 图片引导学生去猜去讨论：Whats in it? 然后播放动画检验。. New lesson1. 通过 Act.1 的学习，导入新词 breakfast,总结一日三餐 为 Act.2 作铺垫。2. 呈现 Act.2 图片，鼓励学生观察并描述图片，帮助学生理解课文情境：Smart一家准备郊游，Sam 和妈妈在家准备要带的食物。3. 整体感知课文，带着问题
5、看动画：Will we have breakfast?Yes, I will. / No, I wont.4. 听音圈 Will we ? 句子Will we have breakfast at 7?Will we have lunch at 12?Will we have dinner at 6?5.重点句子操练 听音读课文 合作学习，帮助学生理解新词Stop game “木头人”读单词，要求学生遵守游戏规则6.游戏：用核心句型 Will we?描述图片，培养学生认真观察的能力。描述准确小组加 4 分，认真倾听并复述小组加 2 分。7.完成任务，小组制定春游计划8. 整体听音模仿课文，核心句
6、型再次听音并鼓励个别学生模仿9. 思维导图，课文穿线10读课文： 小组读，分角色读，尝试课文表演并汇报11. 根据字幕给课文配音IV Consolidation: 射船游戏V. Summary：学生总结，教师补充。最后结合小游戏进一步练习单词发音：将单词比作苹果树上的果实，请同学们在果实落地前尽可能的多读单词，由此来检验本节课是否丰收了。VI. Homework1. Listen and imitate the dialogue.2. Finish the Battle ships game with your friends和你的好朋友完成射船游戏和你的好朋友完成射船游戏VII. BlackboardModule3 Unit2Will we have breakfast at 7?Will we have breakfast at 7?tea partyYes, I will. / No, I wont.
