1、Module 10Unit 1: Were you on the second floor? 教学设计一、 教学内容新标准英语一年级起始第六册Module10Unit 1: Were you on the second floor?1、 单词 second、floor、find、first。2、 教会句型 Were you on the first/second floor? Yes ,wewere. / No, we werent. Was he there? Yes, he was. /No, hewasnt.3、 理解课文对话内容，有感情地朗读或者表演对话。二、 教材分析通过上一模块首次
2、让学生接触一般过去时后，这一模块通过对人物所处地点的变换和回忆物品放置地点的情境，向学生进一步展现这个内容。三、 学生分析三年级孩子活泼可爱、敢想、敢做，但是稳定性较差。所以，在教学设计中，注意结合孩子的心理特点，想方设法为他们创设真实的情境，通过丰富多彩的教学活动，调动他们学习英语的积极性。从而达到培养学生综合运用语言能力的目的，增强自信心。四、 教学目标1、单词 second、floor、find、first。2、 教会句型 Were you on the first/second floor? Yes ,we were. /No, we werent. Was he there? Yes
3、, he was. /No, he wasnt.3、 理解课文对话内容，有感情地朗读或者表演对话。4、 使学生能用一般过去式谈论过去的状态， 谈论过去与现在的变化。5、 培养学生语言综合运用能力。6、 渗透西方文化意识，教育学生关心他人，孝敬父母和长辈。五、 教学重难点重点单词 second、floor、find、first。教会句型 Were you on the first/second floor? Yes ,we were. /No, we werent. Was he there? Yes, he was. /No, he wasnt.理解课文对话内容，有感情地朗读或者表演对话。难点
4、能在正确的语言环境中正确使用由 was 和 were 引导的一般疑问句，并能区分人称进行回答。六、 教学方法情境法、任务型教学法、游戏法七、 教学准备课件、照片教学过程：一、 warming up1、 greetings2、 chant二、 lead in出示照片,whos she?比较过去和现在的变化。出示大明照片，last Sunday was Mothers Day.And our friendswere in a shop. What happened to them? Lets learn Module 8Unit 1: Were you on the second floor?板书
5、课题三、 听音回答问题1、Were Mr Smartand Sam on the secondfloor?Was Daming on the first floor?What was Daming say?WherewasDaming2、 回答问题3、 圈出生词，讲解生词，并讲解序数词用法表示物体顺序，要用序数词thefirstfloor表示物体个数，要用基数词oneboy ,threeapples序数词前要加 the词尾加上 th1、2、3 特殊记one-firsttwo-secondthree-third8 去 t， 9 去 eeight-eighthnine-ninthty 变成 tietwenty-twentieth“ve” “f”来代替five-fifthtwelve-twelfth遇到数字几十几，只将个位基变序twenty-onetwenty-first4、 listen and repeat5、 practice in pairs四、 practice五、 productiontalk about Mothers Day六、Homework:Read the dialogue fluently.Write the new words and recite them.Help your motherdo some housework
