1、第第 8 8 课时课时赵州桥赵州桥【教学目标】1.正确、流利地朗读课文，认识“县、拱”等 11 个生字，会写“赵、设、计、创、举”5 个生字。2. 用“世界闻名、雄伟 、创举、美观”等词语介绍赵州桥。3. 运用多种方式朗读课文，感知赵州桥的“坚固、雄伟” ，运用批注式阅读的方法感知“卢沟桥”的特点。【教学内容】1.“一主”教材： 赵州桥 。2.新主题阅读 ： 卢沟桥 。3.你读我诵 ： 北京的桥 。【教学过程】一、你读我诵，声声传诵（一） “你读我诵，声声传诵”环节对应的教学目标教学内容与时间教学内容与时间学生活动学生活动教学目标教学目标你读我诵 ： 北京的桥时间：3 分钟说一说读一读背一背1
2、.借你读我诵中的北京的桥 ，导入新课，激发学生学习兴趣。2.积累语言，提升语文素养。（二） “你读我诵，声声传诵”环节对应的教学过程1.谈话： 生活中， 你们都见过哪些桥？ （指名谈话） 我们一起走进 你读我诵 ，看看北京的桥 ！2.自由朗读北京的桥 。3.情境赏析读：读：千姿百态，瑰丽多彩诵：北京的桥，千姿百态，北京的桥，瑰丽多彩。读：春风常在，增添风采诵：北京的桥，春风常在，北京的桥，又添风采。读：美丽可爱，展望未来诵：桥啊桥啊，美丽的桥，桥啊桥啊，可爱的桥，给北京增添了多少欢乐多少爱。这座座金桥都连着四海，这座座金桥都通向未来。二、 “一主”教材教学（一） “ 一主教材教学”环节对应的教
3、学目标教学内容与时间教学内容与时间学生活动学生活动教学目标教学目标“一主”教材:赵州桥时间：27 分钟读一读画一画说一说写一写1. 正确、流利地朗读课文，认识“县、拱”等 11 个生字，会写“赵、设、计、创、举”5 个生字。2.用“世界闻名、雄伟 、创举、美观”等词语介绍赵州桥。3. 运用多种方式朗读课文，感知赵州桥的“坚固、雄伟”。（二） “ 一主教材教学”环节对应的教学过程过渡：北京的桥，美丽的桥；北京的桥，通向未来的桥。这节课，我们要一起认识一座通向古今的桥赵州桥 。1.揭题，用三点图释法指导书写“赵” 。2.初识赵州桥。（1）出示自学提示：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子。用“”画
4、出描写赵州桥的句子，用“”标出关键词。（2）词语巩固。赵州桥石拱桥桥墩石栏横跨雄伟坚固而且美观石匠设计创举智慧世界闻名历史遗产（3）选择词语，简单介绍“赵州桥” 。3.朗读感悟，品赵州桥之“坚固、雄伟” 。（1）师生承接读，感悟“坚固” 。师：年代久远，世界闻名的赵州桥生：它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。师：战火纷飞，坚不可摧的赵州桥生：它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。师：沧海桑田，稳如泰山的赵州桥生：它是隋朝的石匠李春设计并参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。（2）三点图释法指导书写“设、计” 。（3）师生问答读，感悟“雄伟
5、” 。 （指向数字法）师：赵州桥十分雄伟，桥长有几米？生：桥长五十多米。师：有多宽？生：有九米多宽。师：九米多宽的桥，中间可以做什么？两旁可以做什么？生：九米多宽的桥，中间行车马，两旁走人。师：五十多米长的桥，用什么砌成，有几个桥墩？生：五十多米长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩。师：五十多米长的桥，没有一个桥墩，有的只是什么？生：五十多米长的桥，没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。师：五十多米长的桥，没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，却能横跨在多宽的河面上？生：横跨在三十多米宽的河面上。师：这样一座没有桥墩只有洞的桥，还有什么特别之处？生：大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。师：大桥洞
6、与小桥洞分别有什么作用？生：平时，河水从桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。齐：这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。（5）三点图释法指导书写“创、举” 。（6）聚焦重点读，再悟“坚固、雄伟” 。师：赵州桥 开启了我对美的感知。 我感知着赵州桥的造型独特。生：这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。师：赵州桥 开启了我对美的感知。 我感知着赵州桥的非凡作用。生：平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可
7、以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。师： 赵州桥 开启了我对美的感知。 我感知着赵州桥的 数字力量。五十多米，九米多宽。生：桥长五十多米，九米多宽。师：没有桥墩，只有桥洞，横跨在河面上。生：这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞。横跨在三十七米多宽的河面上。师：大桥洞两边有小桥洞，河水从桥洞流过。生：大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。三、以文带文（一） “以文带文”环节对应的教学目标教学内容与时间教
8、学内容与时间学生活动学生活动教学目标教学目标新主题阅读 : 卢沟桥时间：10 分钟读一读背一背说一说1.“得法于课内、得益于课外” ，运用批注式阅读的方法感知“卢沟桥”的特点。2.拓宽阅读量，提升语文素养。（二） “以文带文”环节对应的教学过程过渡： 认识了 “坚固、 雄伟” 的赵州桥， 我们一起打开 新主题阅读 ，卢沟桥又有哪些特点呢？1.出示自学提示。自由朗读卢沟桥 ，注意读准字音，读通句子。用“”画出描写卢沟桥的句子，用“”标出关键词。2.交流汇报。四、自主作业1.用“世界闻名、雄伟 、创举、美观”等词语写一段介绍赵州桥的话。2.抄写“赵州桥、石匠、设计”等 7 个词语。3.了解家乡的一座桥，搜集相关资料，进行简单地整理。
