1、就是传说故事里的那种宝葫芦。就是传说故事里的那种宝葫芦。 通过上节课的学习，我们知道了课文中所说的宝葫芦通过上节课的学习，我们知道了课文中所说的宝葫芦是什么样的宝葫芦。是什么样的宝葫芦。回顾课文的主要内容课文主要写了什么？课文主要写了什么？假如你就是王葆，该怎样向大家做自我介绍呢？假如你就是王葆，该怎样向大家做自我介绍呢？ 我姓王，叫王葆。我要讲的，正是我自己的一件事情，我姓王，叫王葆。我要讲的，正是我自己的一件事情，是我和宝葫芦的故事。是我和宝葫芦的故事。 故事的开头介绍了什么？故事的开头介绍了什么？ 故事的开头开门见山，介绍了故事的主人公和所要讲的故事。句中“那种宝葫芦”指的是什么样的宝葫
2、芦？不错，正是那种宝葫芦。不错，正是那种宝葫芦。 传说故事里的那种宝葫芦。 一得到这种宝葫芦，就会要什么有什么。 得到这种宝葫芦就能过上好日子。 学习第学习第1515、1616自然段，思考奶奶给王葆讲了哪些关于自然段，思考奶奶给王葆讲了哪些关于宝葫芦的故事宝葫芦的故事。人物人物得到宝葫芦的途径得到宝葫芦的途径作用及结果作用及结果张三 李四 王五 赵六 所有的故事，都有一个美好的结局，这个结局是什么？所有的故事，都有一个美好的结局，这个结局是什么？一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。这宝葫芦有什么特点？这宝葫芦有什么特点？神 奇理清奶奶
3、讲故事的层次 先讲宝葫芦的来历。张三劈面撞见了一位神仙，得了一个宝葫芦。 再讲宝葫芦的作用。一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。 最后讲得到宝葫芦的结果。张三想：“我要吃水蜜桃。”立刻就有一盘水蜜桃。 按照按照“来历来历作用作用结果结果”的框架，同桌之间试着讲讲奶的框架，同桌之间试着讲讲奶奶的宝葫芦的秘密奶的宝葫芦的秘密。 李四_。一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。李四希望_。王五_。一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。王五希望_。赵六_。一得到了这个宝葫芦，可就幸福极了，要什么有什么。赵六希望_。 奶奶每次讲的故事都是不一样的，故事里的人有了宝葫芦后都过
4、上了好日子。而富于幻想的王葆也想过上好日子，所以他也想有个宝葫芦。一年又一年过去了，王葆也渐渐长大了。有一天当王葆真的得到一个宝葫芦后，会发生怎样的故事呢？ 四人一组合作创编故事宝葫芦的秘密。词 语 积 累可怜巴巴可怜巴巴文质彬彬文质彬彬神采奕奕神采奕奕 小心翼翼小心翼翼（ABCC式词语）生机勃勃生机勃勃白发苍苍白发苍苍大名鼎鼎大名鼎鼎 宝葫芦的秘密是一部优秀的童话，它奇思妙想的故事情节，折射出了中国人的幽默和智慧，是值得我们放进书架，珍藏一生的，希望同学们课下可以阅读这部童话，去那神奇的童话世界里恣意遨游吧！1拓展阅读：宝葫芦的秘密（节选）拓展阅读：宝葫芦的秘密（节选） 一千零一夜阿拉丁神灯一千零一夜阿拉丁神灯2根据已有内容创编故事，讲给同学听根据已有内容创编故事，讲给同学听。
