1、Unit 1 How tall are you?Part B Lets check一、教学目标一、教学目标1.能够熟练掌握本单元重点词汇： younger, older, taller, shorter, longer, thinner, heavier, bigger,smaller, stronger, than。2. 能够巩固并综合运用句型“How tall are you? Im How heavy are you? Im Imthanyou. What size are your shoes? My shoes are”比较人、物的外貌特征。二、教学重点及难点二、教学重点及难点重点：
2、1. 熟练掌握词汇： younger, older, taller, shorter, longer, thinner, heavier, bigger, smaller, stronger,than。2. 熟练掌握句型：“How tall are you? Im How heavy are you? Im Imthan you. Whatsize are your shoes? My shoes are”难点：能够巩固并综合运用句型“How tall are you? Im How heavy are you? Im Im thanyou. What size are your shoes?
3、 My shoes are”比较人、物的外貌特征。三、教学过程三、教学过程教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图Warming-up1. Listen and fill教师播放音频， 请学生根据音频内容填空。学生带着问题听录音，完成填空练习。通过跟唱与本单元重点句型相关的歌曲，强化学生对本单元重点单词和句型的识记，同时培养学生的语感。2. Lets sing教师播放上一环节视频对应的文本，让学生学着跟唱。学生听音频，跟唱歌曲。Presentation1.教师呈现五个小语段，要求学生认真读语段， 然后根据小语段内容用形容词比学生读 5 个语段，然后用形容词比较级填空。巩
4、固复习本单元形容词比较级词汇。较级填空。2.教师播放本单元主情景图对应的音频，要求学生听音频填空。学生听音频填空。巩固复习本单元比较级，最高级相关词汇及句型。3.教师再次播放主情景图对应的音频， 要求学生跟读对话，注意语音语调。学生跟读对话，模仿语音语调。通过跟读，纠正学生的发音，并再次帮助学生回顾本单元重点词汇及句型。4.让学生分角色朗读表演，注意语音语调。学生分角色朗读，或者分组情景展示表演。通过合作活动巩固强化本单元重点内容，同时强化语言输出。5. Read and fill教师呈现主情景图挖空文本，请学生根据文本内容填空。学生根据文本内容填空。检测主情景图掌握情况。Practice1.
5、 Look and find教师呈现教材 Lets check图片，请学生仔细观察图片，说说每组图片有什么不同。学生仔细观察图片，用比较级说出每组图片的不同之处。培养学生观察能力，语用能力，先说再听降低听力难度。2. Listen and tick教师播放音频， 要求学生听音频选出正确的图片。学生听音频并勾选出听到的图片。通过听音选择图片，检测学生对本单元目标词汇的掌握情况，同时提升学生在听力过程中抓取关键信息的能力。3. 教师第二次播放音频， 要求学生听音频写出问题的答案。学生听音频写出问题的答案。检测学生对本单元目标词汇的掌握情况。4.PPT 依次呈现四个听力语篇，要求学生写出每个语篇的问
6、题，并划出答案。学生依次听四个语篇的音频，写出每个语篇的问题，并划出答案。强化学生综合语言的输出能力。5.Look and talk教师依次给出两个情境及语言支教， 要求学生根据情境，用所给语言支架创编对话。学生根据所给信息，创编对话。检测学生对本单元重点内容的掌握情况。6. Read and write课件呈现教材 Lets wrap itup 部分内容， 要求学生根据示例写出比较级单词并能够进行归纳总结。学生根据示例写出比较级单词，自己归纳总结比较级的三种方法。综合检测学生本单元语法点掌握情况。7. Look, read and fill教师通过两张 PPT 呈现六个小语段， 要求学生根据
7、所给信息完成填空。学生读语段，再根据语段内容填空。检测学生的阅读能力，并检测学生对本单元重点句型的掌握情况。8. Read and fill课件呈现挖空的语篇和单词，要求学生阅读语篇，根据语篇内容选择合适的单词填空。学生阅读语篇，根据语篇内容选择合适的单词填空。检测学生的语篇阅读能力，思辨力。9.Look, think and write教师给出表格， 要求学生观察表格，根据表格内容写句子。学生观察表格，根据表格内容写句子。培养学生写的能力，为下一环节写作做铺垫。ProductionLets write教师给出信息， 要求学生根据所给信息写一封信。 （老师给出开头和结尾供学生参考）学生根据所给
8、信息写信。检测学生综合运用语言的能力，并锻炼学生的写作能力。Summary教师呈现本单元学习的目标词汇及句型结构。学生根据老师呈现的目标词汇及句型结构回顾总结本单元的学习内容。总结回顾本单元所学内容。Homework1.Summarize keywords and sentencepatternswelearnt inthis unit.2.Introduce you andyourparentsage,height,weight to yourfriends.巩固本单元内容，训练学生运用目标语言的能力。四、板书设计四、板书设计Unit 1 How tall are you?Part B LetscheckKey words:younger, older, taller, shorter, longer, thinner,heavier, bigger, smaller, stronger, than。Key sentences:How tall are you? ImHow heavy are you? Im Imthan you.What size are your shoes? My shoes are
