1、Unit 4 I have a pen palPartALets learn一、教学目标一、教学目标1. 能够听、说、读、写有关爱好的词汇: dancing, singing,reading stories, playing football, doingkung fu2. 能够运用句型“What are your hobbies?/What is your hobby? I like . I also like and .”谈论或描述自己的兴趣爱好。3.能够完成对班级同学爱好的调查活动, 通过调查活动寻找兴趣相同的朋友。二、教学重难点二、教学重难点重点:1. 能够听、说、读、写有关爱好的词汇
2、: dancing, singing,reading stories, playing football, doingkung fu2. 能够运用句型“What are your hobbies?/What is your hobby? I like . I also like and .”谈论或描述自己的兴趣爱好。难点:能够运用句型“What are your hobbies?/What is your hobby? I like . I also like and .”谈论或描述自己的兴趣爱好。三三、教学准备教学准备课件,音频,视频,调查表。四四、教学过程、教学过程教学环节教学环节教师活动
3、教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图Warming-up老师播放视频,请学生请学生观看视频回答问题:What are the girls hobbiesin the video?最后老师和学生一起核对答案。学生欣赏视频并回答问题:What are the girlshobbies in the video?通过视频感知他人爱好,复习与动作相关的动词及动词词组,感知动词的 ing形式。Presentation1.呈现图片,请学生看图猜猜老师的爱好。(此部分中老师呈现图片,学生猜测老师的爱好,猜测学生看图说出老师的爱好。通过猜测老师的爱好引出新句型:I like同时进行句型转换:完之后老师说句
4、子 I like)My hobbies are2. 创设情景, 首先请同学们猜一猜 WuYifan、Amy、Sarah 等人的爱好,然后去采访一下他们。学生猜测 WuYifan、Amy、Sarah 等人的爱好。培养学生的猜测能力,同时为引出下文做铺垫。3. 情景一:呈现 Wu Yifan踢球的图片, 提问: What areyour hobbies, Wu Yifan?请学生扮演吴一凡回答问题。教授:playing football学生扮演 Wu Yifan回答:I like playingfootball.在句子中学习 playing football。创设情景学习新词汇 dancing,
5、singing,reading stories,playing football,doing kung fu和新句型:Whats your hobbies?I likeI also like通过对比感知单复数概念和理解句子中主谓一致的关系。4. 情景二:呈现 John 练习武术的图片, 提问: What areyour hobbies, John?请学生扮演 John 回答问题。教授:doing kungfu然后再对比:What are your hobbies?What is your hobby?使学生明白,这两个句子的回答都是:I like学生扮演 John 回答:I like doin
6、g kungfu.在句子中学习 doingkungfu。5. 情景三: 呈现 Sarah 读书的图片, 提问: What are yourhobbies, Sarah?请学生扮演 Sarah 回答问题。教授:reading stories再次学习:What is your hobby?通过填空的方式使学生明白主谓一致的关系。学生扮演 Sarah 回答:I like readingstories.在句子中学习 reading stories。理解句子中主谓一致的关系。6. 课件呈现 Mike 跳舞的图片,提问:What are your hobbies,Mike?引导学生回答:I likedan
7、cing.在句子中教授dancing。学生看图回答:I like dancing.在句子中学习新词dancing。7.呈现教材 Lets learn 部分图片,请学生看图猜猜:What are Zhang Pengshobbies?学生看图猜测张鹏的爱好。8.教师播放音频,请学生根据音频回答:What are Zhang Pengshobbies?学生听录音回答问题。9.呈现课文 Lets learn 部分内容,请学生听音跟读课文。学生听音、跟读、模仿。巩固学习 Letslearn。Practice1.Look, listen and choose出示图片,点击音频,请学生根据图片选择正确的答
8、案。学生听录音,根据音频内容选出与图片相符的答案。通过游戏、听音选择巩固本节课的目标词汇。2. Play a game老师点击课件, 请学生观察图片, 看看是那个图片不见了,然后说出消失的图片对应的词汇。学生观察图片,说出消失的图片对应的词汇。3. Ask and answer教师给出情境, 请学生根据所给信息用本节课所学句型进行问答练习。学生根据所给信息用本节课所学句型进行问答练习。巩固操练重点词汇,核心句型,检测学生语言输出情况。4.Read and chant教师呈现根据本节课重点词汇和句型编成的 chant,请学生试着读一读、唱一唱,然后让学生根据自己的实际情况改编。学生试着读一读、唱
9、一唱并根据自己的实际情况改编。Production1. Do a survey教师给学生分发表格,请学生根据表格内容用本节课句型对同学进行采访。学生相互采访。在相对真实的情境中巩固运用本节课目标语言。通过引导学生思考:你认为谁适合做你的朋友?渗透情感教育,鼓励学生寻找兴趣相同的朋友。2.老师请同学们汇报自己的采访情况。汇报采访情况。3.Lets think请同学们思考: 你认为谁适合做你的朋友?为什么?得出结论: 我们可以寻找兴趣相同的朋友。学生思考并回答问题。Summary老师呈现本节课学习的重点单词和句型。学生根据老师呈现的重点单词和句型回顾总结本节课的学习内容。总结回顾本节课所学内容。H
10、omework1.Read and write“dancing,singing,doing kungfu,readingstories, playingfootball ”.2. Do a survey andfind friends with theinterests.巩固本课内容,训练学生运用目标语言的能力。五五、板书设计、板书设计Unit 4 I have a pen palPartALets learnWords:dancing, singing, reading stories,playing football, doing kungfuSentences:What are your hobbies?I likeI also like