1、Unit 6 How do you feel?Part B Lets learn一、一、教学目标教学目标1. 能够听、说、读、写有关健康和建议的词汇：ill, see a doctor, do more exercise, wearwarm clothes, take a deep breath, count to ten2. 能够正确使用目标词汇描述身体状况; 能够在真实情境中使用句型“You should ”提出合理建议。3.能够为自己和他人疏导情绪。二、教学重难点二、教学重难点重点：1. 能够听、说、读、写有关健康和建议的词汇：ill, see a doctor, do more exe
2、rcise, wearwarmclothes, take a deep breath, count to ten2. 能够正确使用目标词汇描述身体状况; 能够在真实情境中使用句型“You should ”提出合理建议。难点：能够在真实情境中使用句型“You should ”提出合理建议。三三、教学准备教学准备课件，音频，视频。四四、教学过程、教学过程教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图Warming-up1. Watch and think老师播放视频，请学生请学生观看视频回答：If you are happy/angry, whatshould you do?学生
3、欣赏视频回答问题。视频导入，活跃气氛，激发兴趣，引出主题；跟唱歌曲，在歌曲中感知人在不同的状态下有不同的反应，为新课导入做铺垫。2. Sing and fill播放歌曲音频， 请学生跟唱并填词。总结： 生活中有快乐也难免会遇到一些问题。学生听音频，跟唱歌曲，完成填空练习。Presentation1. Look and learn(1) 情景一： 在我的生活中，我也会遇到一些问题。如：当我生气的时候我该怎么做呢?教师呈现图片和语言支架，引导学生根据情境给出合理的建议。教授：take a deep breath,count to ten.学生根据情境给出合理的建议：You should take
4、adeep breath andcount to ten.学习：take a deep breath,count to ten.创设情景，在不同的情境中学习目标词汇：ill, see a doctor,do moreexercise,wear warmclothes,take a deepbreath,count to ten并在不同的情境中感知学习目标句型“You should”的用法。(2) 情景二：当我伤心的时候，我该怎么办？教师呈现图片和语言支架，引导学生根据情境给出合理的建议。操练运用：take a deep breath, count toten.学生根据情境给出合理的建议：You
5、 should take adeep breath andcount to ten.(3) 情景三：当我生病的时候我该怎么办？教师呈现图片和语言支架，引导学生根据情境给出合理的建议。学生根据情境给出合理的建议：You should see adoctor.学习：教授：see a doctorsee a doctor(4) 情景四：当我冷的时候我该怎么办？教师呈现图片和语言支架，引导学生根据情境给出合理的建议。教授：wear warm clothes学生根据情境给出合理的建议：You should wearwarm clothes.学习：wear warm clothes(5) 情景五：当我肥胖
6、的时候我该怎么办？教师呈现图片和语言支架，引导学生根据情境给出合理的建议。教授：do more exercise学生根据情境给出合理的建议：You should do moreexercise.学习：do more exercise2. Look and say(1) 情景：Chen Jie 生病了，她很伤心，她该怎么办？教师呈现图片和语言支架，引导学生根据情境给出合理的建议。拓展应用：see a doctor,stay athome,drink more water,eatfruits/ vegetables（备注：此处老师可以补充。）学生根据情境给出合理的建议：You should (2)
7、 课件呈现吴一凡跑步的图片， 请学生根据图片回答问题：How does Wu Yifan feel?What should he do?老师总结：We all should domore exercise.学生根据图片回答问题：He is tired.He isnt strong.He should do moreexercise.(3) 课件呈现教材图片，请学生根据图片回答：Whats the weather likeoutside?What should Mike do?教师补充： wear scarf/gloves学生根据图片回答：Its snowy and itsvery cold.H
8、e should wearwarm clothes.(4) 课件呈现教材图片，请学生根据图片回答：How does Oliver feel?What should he do?学生根据图片回答：He is angry.He should take adeep breath andcount to ten.3.Listen and fill教师播放音频，呈现教材Lets learn 部分图片及文字，请学生听录音完成填空。学生听录音完成填空。感知 Lets learn。4. Listen and follow呈现课文 Lets learn 部分内容，请学生听音跟读课文。学生听音、跟读、模仿。巩固
9、Letslearn。Practice1.Play a game教师播放课件 Whatsmissing?游戏。学生仔细观察说出消失的词组。通过游戏，读一读，连一连巩固本节课中目标词汇及句型。2.Read and match教师呈现课文图片及相关句子，请学生进行图文匹配。学生进行图文匹配练习。3.Ask and answer课件依次呈现不同状态下的图片，请学生两人一组进行问答练习。What should I do?You should学生两人一组进行问答练习：What should I do?You should通过游戏的方式引导学生进行本节课句型操练；说一说，演一演；朗读小语篇完成填空的方式巩固
10、操练重点词汇，核心句型，检测学生语言输出情况。4.Pair work呈现教材图片， 请学生两人一组说一说，演一演，当你的朋友出现如下这些情况时，你应该怎么说？怎么做？学生两人一组说一说，演一演，当朋友需要帮助时给出自己合理性的建议或帮助。5. Read and fill教师呈现 5 个小语篇，请学生读一读， 用本节课所学内容完成填空。学生朗读小语篇完成填空练习。Production1.Lets write假设学校有“AdviceCorner”，依次呈现四个场景，请学生选择一个写一封回复信，为他人排忧解难。学生选择一个场景写一封回复信，为他人排忧解难。在相对真实的情境中巩固运用本节课目标语言。学
11、习在生活中为他人排忧解难。2.Lets think总结：What have we learnedtoday?情感教育：We often meetsome problems in our life,but we can get advice fromour teachers, our parents andour friends. Try to accept thegood advice and solve theproblems. Life will be betterand better.学生思考并回答。Summary老师呈现本节课学习的重点单词和句型。学生根据老师呈现的重点单词和句型回顾总
12、结本节课的学习内容。总结回顾本节课所学内容。Homework1. Read and write“see a doctor, domore exercise, wearwarm clothes, take adeep breath, count toten”.2. Give some adviceto your parents inlife.巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。五五、板书设计、板书设计Unit 6 How do you feel?Part B Lets learnWords:see a doctor, do more exercise, wear warm clothes,take a deep breath, count to tenSentences:What should I do?You should
