1、Unit 1How tall are you?Part B Lets learn一、教学目标一、教学目标1.能够听、说、读、写形容词比较级词汇: thinner, heavier, bigger, smaller, stronger。2. 能根据实际情况灵活运用形容词的比较级描述身边的人和事物的特征。3. 了解部分形容词由原形变为比较级时需双写词尾的字母， 再加-er或者是变 y 为 i， 再加-er。二、教学重难点二、教学重难点重点：1.能够听、说、读、写形容词比较级词汇: thinner, heavier, bigger, smaller, stronger。2. 能根据实际情况灵活运用形
2、容词的比较级描述身边的人和事物的特征。难点：1. 能根据实际情况灵活运用形容词的比较级描述身边的人和事物的特征。2. 了解部分形容词由原形变为比较级时需双写词尾的字母， 再加-er或者是变 y 为 i， 再加-er。三三、教学准备教学准备课件，音频，视频。四四、教学过程、教学过程教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图Warming-up1.Watch and think教师播放视频， 请学生观看视 频 ， 想 想 并 回 答 ：(1)Which country is bigger,the USA or Thailand?(2) Which river is longe
3、r, theMississippi or the Nile?学生观看视频，思考后再回答老师所给出的问题。播放视频活跃气氛，吸引学生的注意力，感知比较级。2. Look and say课件呈现图片、 语言框架和词汇， 请学生根据所给信息说句子。学生根据所给信息说句子。看图说话，操练比较级句型，温故而知新。3.Listen and fill教师再次播放歌曲音频， 请学生根据音频内容完成填空。学生根据音频内容完成填空。通过听音完成填空，整体感知本节课形容词比较级单词。Presentation1. Look and learn接上一环节，我们一起了解更多的朋友。师生自由交谈， 引出新句型： How h
4、eavyare you?引出并教授新词：heavier, thinner学生扮演WuBinbin，回答老师的问题，学习新词：heavier, thinner。通过自由谈话，会见我们的老朋友，引出句型： How heavy?通过体重的比较、鞋码的比较、力气大小的比较学习本节课中比较级单词。2. Look and learn(1)了解 WuBinbin 的体重之后，再次呈现教材图片，看图学习 WuBinbin 和 Mike的鞋码，比较得出谁的鞋码更大。(2)引出并教授新词：bigger, smaller。(1) 学生看图说出WuBinbin 和Mike 的鞋码，比较得出谁的鞋码更大。 (2)学习新
5、词：bigger, smaller。3.呈现 Zhang Peng 帮助Sarah 拿书包的图片，请学生 进 行 比 较 ： Who isstronger?引出并教授新词：stronger3.学生看图比较，学习新词：stronger。4. Listen and answer教师播放课文音频， 请学生根据音频内容回答：Q1:HowheavyisJim?Q2:IsJohnheavierthanJim?学生听录音回答问题。感知文本，学习、巩固文本。5. Listen and follow呈现课文 Lets learn 部分内容，教师播放音频，请学生听音跟读课文。学生听音、跟读、模仿。Practice
6、1.Play a game教师播放课件， 请学生按照要求读出单词。出现喇叭大声读，没有喇叭小声读。大小声游戏，巩固本节课目标词汇；通过给单词分类，进而了解、尝试总结本单元学过的形容词比较级的三种变化规则。2.Read and group教师给出更多的比较级单词，请学生先读出所给单词，再通过观察到的形容词变化规则进行分类。学生先读出单词，再给单词分类。3.Look, fill and say依次呈现三组 PPT，请学生看图比较，选词填空。学生看图比较，选词填空。巩固操练重点词汇，核心句型，检测学生语言输出情况。4.Choose and answer教师依次呈现两张 PPT，给出图片和语言支架，
7、请学生根据所给信息进行问答练习。学生根据所给信息进行问答练习。5. Matchandsay(1)呈现教材 P7 图片，请学生根据图片信息连线。(2)根据连线后的图片用比较级说句子。学生看图连线。根据连线内容说句子。看图、连线，完成教材练习，巩固本节课目标语言。6.Lookandsay课件呈现 Lucy 和 Lily 的图片，示例及比较级词汇，请学生观看图片说一说： Whatare the differences betweenthem?学生仔细观察图片后说出她们的不同。培养学生的观察能力、语用能力，进一步内化本节课目标语言。Production1. Lets compare教师给出语言支架，
8、请学生两人一组合作，比一比，说一说彼此的学习用品和身体部位。学生两人一组合作，比一比，说一说彼此的学习用品和身体部位。在相对真实的情境中巩固运用本节课目标语言。2. Show andreport请几组学生上台展示比较的结果。学生上台展示比较的结果。Summary老师呈现本节课学习的重点单词和句型。学生根据老师呈现的重点单词和句型回顾总结本节课的学习内容。总结回顾本节课所学内容。Homework1.Readandwrite“thinner,heavier,bigger,smaller,stronger”2.Compare you andyour family membersandfindthedifferences.巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。五五、板书设计、板书设计Unit 1How tall are you?Part B Lets learnWords:thinner, heavier, bigger, smaller, strongerSentences: How heavy are you? Imkilograms. be than .
