1、Unit 4 I have a pen palPartALets talk一、一、教学教学目标目标1.能够听、说、认读有关笔友及相关爱好的词汇：pen pal, hobby, idea, Jasmine Flower2. 能够在情景中运用句型“What are hobbies? He / She likes”谈论他人的爱好。3. 能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。并能进行谈论他人爱好的角色扮演。4.通过谈论他人的兴趣爱好，激发自己的兴趣爱好。二、教学重难点二、教学重难点重点：1.能够听、说、认读有关笔友及相关爱好的词汇：pen pal, hobby, idea, Jasmine Flow
2、er2. 能够在情景中运用句型“What are hobbies? He / She likes”谈论他人的爱好。难点：能够在情景中运用句型“What are hobbies? He / She likes”谈论他人的爱好。三、教学准备三、教学准备课件，录音，课文视频四四、教学过程、教学过程教学环节教学环节教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图Warming-up教师播放视频， 请学生观看视频并说一说视频中的小男孩喜欢干什么。学生观看视频说一说视频中的小男孩喜欢干什么。观看视频圈出小男孩喜欢做的事情，为下一环节做铺垫。Presentation1. Lets say(1)课件呈现图片和
3、句子：Mike likes _.He also likes _.学生回答完后老师根据Mike喜欢做的事得出结论：这些是 Mike 的爱好。(2)教师播放课件并提问：What are Zhang Pengshobbies?呈现图片并请学生回答， 学生回答完后老师总结：(1)学生看课件回答：Mike likes climbingmountains.He also likeslistening to music.(2)学生根据图片回答：He likes singing.He also likes doingkung fu.(3)学生扮演张鹏回答问题：看图说出Mike 喜欢做的事情，引出“Jasmin
4、e Flower”和“hobbies” 。通过张鹏的爱好，Chen Jie 的爱好初步感知本节课核心句型：What are hobbies?He / She likes Zhang Pengs hobbies aresinging and doing kung fu.(3)教师呈现课件图片提问：What are Chen Jieshobbies?请学生扮演 Zhang Peng 回答问题。学生回答完后师生一起总结：Chen Jies hobbies areplaying the pipa andlistening to music.I know. She is myfriend.She lik
5、es playing thepipa.She also likeslistening to music.2.课件呈现 Zhang Peng 坐在电脑旁和 Oliver 谈话的图片，老师向学生介绍：This is Zhang Pengs penpal, Peter.请学生看图猜一猜：What are Peters hobbies?学生看图猜测 Peter的爱好。培养学生的猜测能力。3. 播放 Lets try 部分听力，请学生听录音， 根据录音内容判断正误。Peter likes basketball.Peter isnt tall.Peter is from NewZealand.学生听录音判
6、断正误。能够借助图片听懂简短对话，学会抓取关键信息，提高听力能力。 完成听力任务,感知新句型。4.再次播放听力，请学生划出能帮助学生找到答案的关键句子， 并给出与答案相关的三个问题， 听录音的过程中解决这三个问题。(1) What are Petershobbies?(2) Is he tall?(3) Where is Peter from?学生再次听录音，回答问题，划出关键句子。5. (1)呈现新西兰农场图片，介绍：Peter is from NewZealand.There are many bigandbeautiful farms in NewZealand.(2) 继续呈现两幅 P
7、eter 在农场的图片，请学生看图说一说：What do you knowabout Peter from thepictures?学生看图说一说Peter 在农场的生活。通过图片进一步了解 Peter，感知第三人称单数的使用，看图理解：read to thecows。6. 教师先播放课文视频， 请学生观看视频并勾出 Peter的爱好；然后根据答案带领学生用完整的句子回答问题。学生观看视频，勾出Peter 的爱好，尝试用完整的句子回答问题。通过观看视频，回答问题， 整体感知 Letstalk 部分对话大意，学习新句型：Whatarehobbies?He likesHe also likes7.
8、Listen and fill 教师播放听力，请学生根据听力内容填空。学生听录音，根据录音内容完成填空。通过听音填空，初步感知 Oliver 的爱好。8. Listen again and answer(1) What are Olivershobbies?学生带着问题听录音，找出答案。通过听录音回答问题，进一步理解课文，学习新句型：(2) What are Zhang Pengshobbies?What are hobbies?He likes9.呈现 Lets talk 对话文本，音频跟读，模仿语音语调。听音、模仿，跟读。通过听音、跟读、模仿、用正确的语音语调朗读对话，角色扮演巩固对话内容
9、。10. 请学生用正确的语音语调朗读课文。学生用正确的语音语调朗读课文。11. 让学生分角色朗读表演，注意语音语调。学生2人一组分角色朗读，或者分组情景展示表演。Practice1.Fill and retell 教师给出思维导图支架，请学生完成思维导图，根据思维导图复述课文。学生完成思维导图，根据思维导图复述课文。通过完成思维导图，复述课文内容，进一步巩固对话内容。2.Ask and answer 呈现图片和语言框架，请学生操练：What are hobbies?He/She likes学生根据老师呈现信息与同学两两完成对话练习。通过问答练习进一步巩固目标语言，培养学生目标语言的口语输出能力
10、。3.老师通过表格呈现更多的图片和情景，请学生看图操练句型：What are hobbies?He/She likes学生根据所给信息进行问答练习。Production1.老师请同学们调查同桌的爱好。句型：A: Who is your best friend?B: A: What are hobbies?B: He/she likes采访调查你的同桌，并记录下来。培养学生的语用能力，在相对真实的语境中运用目标语言。2. 教师引导学生根据调查学生根据调查信息通过完成报告，使学信息完成汇报。做汇报。生将核心句型内化为自己的语言，进一步加强语用能力的培养。通过 What doyouthinkofhe
11、rhobbies?引导学生评价别人的爱好，渗透情感教育，鼓励学生培养学生广泛的兴趣爱好。Summary老师呈现本节课学习的重点句型。学生根据老师呈现的重点句型回顾总结本节课的学习内容。总结回顾本节课所学内容。Homework1.Listen and readLets talk.2.Ask and writedown your parentshobbies.巩固本课内容，训练学生运用目标语言的能力。五五、板书设计、板书设计Unit 4 I have a pen palPartALets talkWords:reading stories, doing kung fu, swimming, singingKey sentences:What are hobbies?He/She likes
