1、 同学们，诗词是最具人文性的一种文学体裁，语言比同学们，诗词是最具人文性的一种文学体裁，语言比较精炼，能通过具体的意象表达丰富的思想。谁能从你积较精炼，能通过具体的意象表达丰富的思想。谁能从你积累的古诗词中选择一首，说一说你从这首诗词累的古诗词中选择一首，说一说你从这首诗词中感受到了什么？中感受到了什么？ 今天我们就开始学习古诗词诵今天我们就开始学习古诗词诵读单元，来欣赏、品味、感悟古诗读单元，来欣赏、品味、感悟古诗词，探究诗词的内涵词，探究诗词的内涵。1. 通过查阅工具书，借助文中注释，边想象画面边理解 古诗词。2. 同学间相互交流自己对诗句的理解，从中感受诗词所 描绘的意境，体会诗人的心情
2、。3. 搜集资料，了解作者生平及诗 词创作的背景，揣摩领悟诗人 的思想感情。1. 1. 默读十首古诗，要求读准字，音读通诗句。默读十首古诗，要求读准字，音读通诗句。2. 2. 小结小结：这十首诗词包括了思念家乡、送别这十首诗词包括了思念家乡、送别 、描写春色等多个、描写春色等多个 方面的内容，为了能使本次诵读活动更加有效，我们方面的内容，为了能使本次诵读活动更加有效，我们 将分专题展开针对性研究学习。将分专题展开针对性研究学习。1.1.思念家乡思念家乡2.2.描写春景描写春景采薇（节选）采薇（节选） 泊船瓜洲泊船瓜洲 春夜喜雨早春呈水部张十八员外春夜喜雨早春呈水部张十八员外游园不值游园不值3.
3、3.送送 别别 诗诗4.4.珍惜时间珍惜时间5.5.同情劳动人民同情劳动人民送元二使安西卜算子，送鲍浩然之浙东送元二使安西卜算子，送鲍浩然之浙东浣溪沙清平乐浣溪沙清平乐 江上渔者江上渔者本单元的十首古诗的赏析分三课时进行品读本单元的十首古诗的赏析分三课时进行品读： 第一课时教学思乡的两首古诗词第一课时教学思乡的两首古诗词； 第二课时，教学描写春景的三首古诗第二课时，教学描写春景的三首古诗； 第三课时完成送别的两首古诗第三课时完成送别的两首古诗； 第四课时完成惜时惜物的三首古诗第四课时完成惜时惜物的三首古诗。表达思乡之情的诗句：表达思乡之情的诗句： ；描写秋天景色的诗句：描写秋天景色的诗句： 。浮云游子意，落日故人情浮云游子意，落日故人情解落三秋叶，能开二月花解落三秋叶，能开二月花 同学们，这节课我们制定了古诗同学们，这节课我们制定了古诗词单元的学习计划，根据计划，下节词单元的学习计划，根据计划，下节课我们将来品析古诗词采薇和课我们将来品析古诗词采薇和泊船瓜洲。泊船瓜洲。1.1. 学生预习采薇和泊船瓜洲。学生预习采薇和泊船瓜洲。 2.2. 熟读并背诵这两首古诗。熟读并背诵这两首古诗。
