1、 同学们，诗人翁卷有一句名句“乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田”，张舜民也曾写道“水绕陂田竹绕篱，榆钱落尽槿花稀”，想一想，这些诗句都是描写什么的？ 关于乡村生活，我们以前也积累过很多的诗句，谁能说出一两句？ 老师今天又准备了三首描写这一主题的诗词，让我们一起走进课文吧！ 四 时 田 园 杂 兴 （ 其 二 十 五 ） 四 时 田 园 杂 兴 （ 其 二 十 五 ） 宋代范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。z xngz xng四时：春夏秋冬四季；田园：田家乡村；杂兴：随兴而写的诗。理解诗题：诗人随兴而写的关于乡村四季的诗。 范成大，字致能，号称石湖居士，南宋诗人
2、。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。代表作有石湖集吴船录。 学生听准字音，听出节奏和停顿。 用自己喜欢的方式自由读读课文，遇到不认识的字或不理解的词语，有拼音的借助拼音读准确，没有拼音的可以和同桌商量。也可以做上标记。试着把课文读通顺。听 读 课 文 四时田园杂兴（其二十五）四时田园杂兴（其二十五） 宋代范成大梅子梅子/ /金黄金黄/ /杏子肥，麦花杏子肥，麦花/ /雪白雪白/ /菜花稀。菜花稀。日长日长/ /篱落篱落/ /无人过，惟有无人过，惟有/ /蜻蜓蜻蜓/ /蛱蝶飞。蛱蝶飞。读音：ll 组词：篱笆 樊篱 书写指导： “离”
3、笔画多，书写时要紧凑均匀。造句： 篱笆上开满了牵牛花，把小院点缀得极富生气。读音：qngqng 组词：蜻蜓 书写指导： 左窄右宽。右部三横中短下长，间距匀称。造句： 稻田的上空有很多蜻蜓在捕食害虫。读音：tngtng 组词：蜻蜓 书写指导： 左窄右宽。“廷”的捺舒展。造句： 孩子们在花丛边追逐着蜻蜓。读音：didi 组词：蝴蝶 书写指导： 左右紧凑。 右部上下对正，“木”撇、捺伸展。造句： 公园里的花引来了许多美丽的蝴蝶。梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，田里麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。理解“菜花稀” 油菜花在每年三四月间开放，花开
4、时，漫山遍野都是金灿灿的油菜花，形成金黄色的花海，一望无际，令人叹为观止。到了四五月间，油菜花败落了，结出许多油菜籽，菜花就变得稀稀疏疏的。这就是诗句中的“菜花稀”。梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。再读这两句诗，你发现诗句的独特之处了吗？有花有果，有形有色，展现了万物蓬勃生长的画面。有花有果，有形有色，展现了万物蓬勃生长的画面。梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 请同学们一边朗读，一边想象这两句诗描绘的画面，想一想，作者当时的心情怎样？ 学生有感情朗读前两句诗，体会诗人愉悦的心情及对乡村生活的喜爱之情。1. 创设情境引导朗读。 诗人范成大在初夏的乡村，看见了金黄的梅子、果肉肥厚的杏子、雪白的麦花
5、和因结了油菜籽而变得稀疏的油菜花，顿时按捺不住喜悦的心情，出口成诗。2. 配乐齐朗读。 让我们展开想象的翅膀，跨越时空来到诗人范成大所在的这个美丽的乡村，当我们置身于这迷人的风景当中，情不自禁地大声吟诵。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 白天变长了，大家都在田间忙碌，篱落边无人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 作者在诗中并没有直接描写人们繁忙的劳动场面，你是怎么知道他们在干活的呢？ 根据“无人过”推断出来的。想一想，农民们在地里忙着干什么呢？想一想，农民们在地里忙着干什么呢？ 初夏的时候，农民们要把成熟的梅子、杏子摘下来，去麦地除草，去油菜地施肥。他们早出
6、晚归，忙着在地里干活，中午也不回家，门前没有人走动，所以白天很少见到行人。小结 诗人只用了3个字就让我们想象到农民们怀着喜悦的心情到果园里摘金黄的梅子、果肉肥厚的杏子，不辞劳苦地去麦地除草，去油菜地施肥的情景，婉转含蓄，化繁为简。这就是诗的魅力啊！作者为什么要写蜻蜓和蝴蝶呢？作者为什么要写蜻蜓和蝴蝶呢？ 写蜻蜓和蝴蝶意在衬托村中的安静,这里运用了静态描写与动态描写相结合方法，静中有动，以动衬静，在抒发对田园生活的喜爱之余，也赞美了劳动人民的勤劳。 如果你就是诗人，此刻正走在乡村的小路上，展现在你眼前的是美若仙境的田园风光，你陶醉其中，诗意正浓，于是作了一首四时田园杂兴。 现在请你大声地吟诵这首
7、诗。体会情感，有感情地朗读。体会情感，有感情地朗读。 多么美丽的田园风光，多么勤劳忙碌的人们，多么富有生活气息的画卷啊！你舍得离开这里吗？想把它带走吗？美美地再读读吧，把它记在心里。总结学法，自主运用1. 1. 解诗题；解诗题； 2. 2. 知作者；知作者；3. 3. 正字音；正字音； 4. 4. 读诗句；读诗句；5. 5. 明诗意；明诗意； 6. 6. 想画面；想画面；7. 7. 悟诗情；悟诗情； 8. 8. 背诗文。背诗文。这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。1. 配乐齐读整首古诗，在想象画面中读出诗人对此的喜爱。2. 反复诵读古诗，尝试背诵。3. 自学宿新市徐公店，完成学习单（课堂活动卡）。
