1、你认为生活中什么是美的？你认为生活中什么是美的？美就像一扇门，今天们就用诗歌这把钥匙开启美这扇大门。美就像一扇门，今天们就用诗歌这把钥匙开启美这扇大门。诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。诗歌，让我们用美丽的眼睛看世界。 对于现代诗歌，我们不是很陌生，以前我们就学习过几对于现代诗歌，我们不是很陌生，以前我们就学习过几首现代诗，谁能想出来？首现代诗，谁能想出来？ 没错，我们透过这些诗歌可以想象到真切的画面，感受到真挚的情感，这节课，让我们继续走进现代诗歌，赏析它的美丽，品读它的情感吧！初读短诗，整体把握1. 1. 理解理解“短诗短诗”2. 2. 了解了解“繁星繁星” 本文的三首短诗均出自冰心的第一部
2、诗集繁星，对母爱、童心和自然的赞美是其永恒的主题。 该诗集由一百六十四首短诗组成，本课选用了其中的第七十一、第一百三十一、第一百五十九首短诗，并按顺序编排。繁星的介绍 繁星是冰心的第一部诗集，诗集收入诗人1919年冬至1921年秋所写小诗164首，最初发于北京的晨报。 繁星是冰心在印度诗人泰戈尔飞鸟集的影响下写成的，用她自己的话说，是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里。总的说来，它们大致包括三个方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的思考和感悟。繁星的介绍繁星的介绍 在艺术上，繁星兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉刹那间的灵感，以三言两语书写内心
3、的感受和思考，形式短小而意味深长。特别是在语言上，清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长，具有独特的艺术魅力。 冰心，原名谢婉莹，中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家。代表作寄小读者，诗集繁星春水等。 听听读课文，读准字音，注意节奏和停顿读课文，读准字音，注意节奏和停顿。在。在听读听读三首短诗三首短诗过程中，圈画关键词句，尝试理解过程中，圈画关键词句，尝试理解词句意思。小组交流，围绕关键词句，揣摩作者词句意思。小组交流，围绕关键词句，揣摩作者的感情。的感情。听 读 课 文繁星（七一）抒发了诗人对母亲的依恋和母爱的温馨；繁星（七一）抒发了诗人对母亲的依恋和母爱的温馨；
4、繁星（一三一）体现诗人对大海自然而然、始终如一的情感；繁星（一三一）体现诗人对大海自然而然、始终如一的情感；繁星（一五九）表达了诗人对母亲的依恋。繁星（一五九）表达了诗人对母亲的依恋。主题概括繁繁星星 漫漫 灭灭 藤藤 萝萝 膝膝盖盖 波波涛涛 躲躲藏藏f f n n m m n min mi t t ng lung lu x x t t o odudu 读音：fnfn 组词：繁重 繁多 书写指导： “每”下不出头，“攵”撇收捺伸。造句： 爸爸工作任务繁重，很是辛苦。读音：mnmn 组词：漫天飞舞 漫山遍野 书写指导： 左窄右宽。“日”略扁，“又”横撇、捺舒展。造句： 一场雨过后，路旁小河里的
5、水漫出来了。读音：tngtng 组词：藤条 藤蔓 书写指导： “艹”覆盖其下；“月”宜窄，“ ”宜紧凑。造句： 夏天，爷爷喜欢在葡萄藤下乘凉。读音：xx 组词：膝盖 膝下 书写指导： 左窄右宽。右部中间撇、捺起笔相连且伸展。造句： 他在踢球时不小心摔伤了膝盖。读音：dudu 组词：躲避 躲藏 书写指导： “ ”作偏旁，第七笔不穿过横折钩。造句： 我们不应该躲避困难。CABA.A.漫灭漫灭 B. B.藤萝藤萝 C. C.思潮思潮选词填空繁繁 星（七一）星（七一）这些事 是永不漫灭的回忆；月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。你仿佛看到了什么？听到了什么?想到了什么？停顿停顿增加音长增加音长要读
6、出回忆童年的喜悦，要读出回忆童年的喜悦，语速缓慢、轻快语速缓慢、轻快。 当时月明的园中，藤萝的叶下，作者会做些什么呢？当时月明的园中，藤萝的叶下，作者会做些什么呢？此刻月明时分又寄托着作者怎样的情感呢？此刻月明时分又寄托着作者怎样的情感呢？ 在母亲的膝上作者感受到了什么呢？让我们想象作者托着下巴，静静地坐在桌前，回忆着那些发生在月明的园中、藤萝的叶下、母亲的膝上的事。 带着这样的想象，让我们再读诗句。繁繁 星（七一）星（七一）这些事 是永不漫灭的回忆；月明的园中， 藤萝的叶下， 母亲的膝上。指的是什么事儿？ 指儿时与母亲相处的旧事。这三句唤起了你怎样的感受？ 想念家的温暖和对母亲的牵挂。 “园
7、中、叶下、膝”诗人运用了排比排比的写法，没有正面描写母亲的形象，而是列举了生活中的几个场景，抒发了诗人对母亲的深深眷恋之情。对诗人来说，这些情景是很值得回味一生的。漫（漫长）漫（漫长）慢（慢慢）慢（慢慢）藤（藤蔓）藤（藤蔓）腾（奔腾）腾（奔腾）灭（熄灭）灭（熄灭）火（火柴）火（火柴）萝（萝卜）萝（萝卜）箩（箩筐）箩（箩筐）膝（膝盖）膝（膝盖）漆（漆黑）漆（漆黑）涛（波涛）涛（波涛）铸（铸造）铸（铸造） 繁星（七一）紧扣“回忆”一词展开。第12行点明了“这些事”是“永不漫灭的回忆”。第3、第4、第5行运用三组结构相同的短语，营造出具体的情境，一方面将回忆的场景具体化，另一方面为回忆的内容留下了想象的空间，体现了诗人对母亲的依恋和母爱的温馨。
