1、启动我的探究之龙启动我的探究之龙【教学目标】【教学目标】引领学生实施自己的研究方案，完成自己的研究。【教学重难点】【教学重难点】掌握探究的一般方法和过程，从中比较系统地总结出探究的一般过程和方法。【教学准备】【教学准备】学生根据自己的研究方案准备相应的研究材料，教师给予帮助。【教学过程】【教学过程】（一）教学导入师：同学们，今天让我们实施自己的研究方案，开始我们的探究吧！（二）大家动手来探究1实验前的提示：（1）要注意实验观察、数据的记录与统计分析、做出结论；（2）注意合理控制条件，注意规范操作和实验安全；（3）注意采用合适的方式进行整理和统计，合适的话可以直接在教材上完成；（4）注意做出的结
2、论是否语言通顺，逻辑严密。2各组进行实验。教师适当巡视，适当进行个别点拨和辅导，但以学生自主完成为主。3组织评价。评价标准：（1）实验设计合理严密（20 分）（2）实验操作规范（20 分）（3）实验记录清晰，实验数据准确可靠（20 分）（4）能采用合理的方式整理数据（20 分）（5）能认真分析数据，并能用合适的语言表达自己的发现和结论（20 分）分享我的研究果实分享我的研究果实【教学目标】【教学目标】将引领学生采用合适的方式表达自己的研究成果， 并对自己在本次探究活动中的表现做出自我评价。【教学重难点】【教学重难点】让学生采用合适的方式表达自己的研究成果； 能对自己在本次探究活动中的表现做出自
3、我评价。【教学准备】【教学准备】带领学生做好科学探究成果展示会的前期筹备工作。【教学过程】【教学过程】（一）教学导入引语导入：我们很多的研究都取得了成功，为了让更多的人了解我们的研究成果，这一课请各组用合适的形式表达你们的研究成果。（二）指导学生如何表达自己的研究成果1指导：可以通过科学小论文，研究报告等方式来表达自己的研究过程和成果；无论是采用什么方式，都要说清楚研究的目的、过程、结果等及来龙去脉，让别人可以信服。2试举例分析，让学生更加明了。（三）举办科学探究成果展示会各组轮流上台介绍（请其余组的同学都担任小评委，评委可以在介绍完毕后向相关同学提出疑义，并给出合适的评价） ，在此过程中教师注意引导学生正确评价他人和正确对待他人的评价。（四）自我评价利用教材的探究齿轮图，引导学生对自己在本次探究活动的的表现做一个合适的评价，给齿轮涂上颜色。教师引导学生做评价时，提供评价权重指标帮助对学生进行定量的分析评价。
