1、1幼儿园大班数学教案手拉手含反思幼儿园大班数学教案手拉手含反思大班数学教案手拉手含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿能区别 10 以内的单双数，学习两个两个地计数，让幼儿知道能两两匹配的数是双数，剩下一个不能两两匹配的数是单数，培养幼儿比较和判断的能力，快来看看幼儿园大班数学手拉手含反思教案吧。活动目标：1、让幼儿知道能两两匹配的数是双数，剩下一个不能两两匹配的数是单数。2、教幼儿能区别 10 以内的单双数，学习两个两个地计数。3、培养幼儿比较和判断的能力。4、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。 。5、培养幼儿对数字的认识能力。活动准备：准备磁性教具：1-10 的数字
2、卡;一套水果图片。活动过程：(一)开始部分教师引导幼儿复习从 1 正数到 10，然后从 10 倒数到 1。(二)基本部分1、教师出示水果图片，引导幼儿先说出名称，再数出是几个?最后用相应的数字卡表示出来。2、教幼儿学习用笔把水果两个两个地圈起来，看看哪几种水果刚好两个两个地圈好;哪几种水果还掉有一个。3、圈起来后，告诉幼儿像刚好圈起来的水果数字 2、4、6、8、10 是双数;还剩一个没有圈起来的水果数字 1、3、5、7、9 是单数。4、进一步引导幼儿学习区分单双数并理解单双数的含义。游戏：手拉手。请数名幼儿到前面来分成两组， 然后让每组的幼儿两两进行手拉手， 拉手后，看看哪组的幼儿刚好匹配成对
3、，哪组却剩有一人;最后说出哪组是单数，哪组是双数。5、利用游戏数字宝宝回家区别 10 以内的单双数。(1)引导幼儿在 1-10 的数字中分别找出哪些数字是单数，哪些数字是双数。2(2)练习看标记分类摆放单双数。(表示单数，表示双数)让幼儿按标记把 1-10 数字卡送到单双数的家。(三)结束部分：启发幼儿到户外找一找哪些东西是单数，哪些东西是双数。活动反思：本次活动中，幼儿的积极性比较高，但是过程中，老师说的太多，没有让幼儿充分的操作探索。活动中，可以请幼儿有两次操作，第一次，让幼儿用探索的方法来感受对称剪纸；通过感受和对比，再整理幼儿的经验与对称剪纸的方法，最后，再进行操作。而剪出更多的小人则作为提升，激起幼儿在以后区角中再次尝试的兴趣。活动中，老师只要抓住一两个重点进行讲解，尽量做到少而精，不然，反而束缚、误导了幼儿的思维。而在活动中，也要尽量的多给幼儿探索、操作的时间。小百科： 手是人或其他灵长类动物臂前端的一部分。 由五只手指及手掌组成，主要是用来抓和握住东西，两个手相互对称，互为镜像。
