1、1幼儿园中班教案睡莲花开含反思幼儿园中班教案睡莲花开含反思中班教案睡莲花开含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿观察“睡莲花开”的现象，培养仔细观察和探索的习惯，通过实验了解“睡莲花开”的原因，发现其中的奥秘，使幼儿对探索睡莲感兴趣，快来看看幼儿园中班睡莲花开含反思教案吧。活动目的通过实验了解“睡莲花开”的原因，发现其中的奥秘。观察“睡莲花开”的现象，培养仔细观察和探索的习惯。使幼儿对探索睡莲感兴趣。在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备物质准备：每 3 人一组，每组一盆水，若干剪刀和质地不同的纸（图画纸、毛边纸、蜡光纸） 。知识准备：了解睡莲的相关知识，认识不同纸的性质活动过程一、
2、谈话引入，引发幼儿猜想师：小朋友看见过睡莲吗？知道睡莲生长在什么地方？前阵子，我们在美工区中折了许多睡莲，你们猜猜纸睡莲长在水里会不会开花？二、幼儿探索实验，验证猜想（一）幼儿分组实验“睡莲花开”，验证自己的猜想。师：现在请小朋友动手做实验，看看睡莲在水盆里会不会开？它是怎么开的？请小朋友仔细观察睡莲的变化。（二）实验结束后组织幼儿讨论。1、睡莲能不能开花，它是怎么开的？2、睡莲为什么会开？3、纸放到水里会有什么样的变化？教师小结：因为纸会吸水，纸放到水里会慢慢的变软、涨开。2三、探索感知不同纸质的“睡莲”在水中开花的快慢（一）幼儿观察并说出三张纸的名称，猜想三种睡莲开花的顺序。师：老师这里有
3、三张不同的纸，说一说，它们分别是什么纸？猜猜三种睡莲开花的顺序是怎样的？（二）师讲解实验规则及记录方法。师：请每组的 3 个小朋友分别选择一张不同的纸，折睡莲，然后同时将睡莲放进水中，仔细观察谁先开花。在比赛过程中，要注意观察“睡莲”在水中“开花”时的细微变化，比较不同质地的纸在水中变化速度的差异，并将观察结果填写在记录卡上。每组 3 个人记录在 1 张记录卡上，哪一种纸折的睡莲先开，就在下面写上 1，哪一种纸折的睡莲第 2 开，就在下面写上 2，哪一种纸折的睡莲最后开，就在下面写上 3。（三）幼儿分组实验，教师重点指导幼儿仔细观察并做好记录。（四）师幼分享交流实验的结果。师提问：哪一朵睡莲开
4、得最快，为什么？出示大记录表，记录幼儿实验结果，并小结：纸放到水里会慢慢的变软、涨开，薄的纸吸水力强，睡莲就开快，相反厚的纸，吸水力弱，所以花开的慢，吸水性越强开花的速度就越快。活动延伸在区域里投放了不同质地的纸张，请小朋友继续实验。活动反思：忽略了经验准备。活动的准备包括了教具、学具以及经验的准备，它可以为整个活动做好铺垫的作用， 在活动开展之前， 我准备了不同的三种纸张 （复印纸、报纸、广告纸）做的睡莲花、以及记录纸和睡莲花的图片，在活动的进行中，孩子们把“睡莲花”当成了“荷花”，把复印纸说成了彩纸，可以说出现这种现象不仅浪费了不必要的时间，还给整个活动带来了不好的效果。同时我还发现中班孩子的折纸能力比较弱，睡莲花折的不太平整，这也可能对实验的结果带来一定的影响，经过讨论后我们把“区别睡莲花和荷花”、“认识三种纸张”、“折纸的练习”这些知识点放在了活动之前的准备环节上小百科：睡莲多年生水生草本；根状茎肥厚。叶柄圆柱形，细长。叶椭圆形，3浮生于水面，全缘，叶基心形，叶表面浓绿，背面暗紫。
