1、幼儿园大班教案平均分配含反思 大班教案平均分配含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在活动中，能按要求进行数量分配，经历把物体平均分的过程，体会平均分配的涵义，能与同伴合作，并尝试记录结果，快来看看幼儿园大班平均分配含反思教案吧。 教育目标： 1、经历把物体平均分的过程，体会平均分配的涵义。 2、在活动中，能按要求进行数量分配。 3、能与同伴合作，并尝试记录结果。 4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。 准备： 教具：猴子图片若干，桃子图片若干，记录纸若干。 学具：幼儿每人操作材料一份。 重难点： 体会平均分配的涵义。 教学过程： 一、谈话导入，初步感知平均分配。 师:今天
2、来了多少个小朋友？分成了几组？每组都有几个小朋友?幼儿观察回答。 小结：我们把32（28）小朋友，分成了34组，每组人数一样多，都坐了8个小朋友。 二、在“分桃子”游戏中，进一步感知平均分配。 1、师：今天是猴宝宝们的生日，猴妈妈给猴宝宝买了一些桃子，请小朋友帮忙分桃子，小朋友愿意帮忙吗？小朋友分桃子的时候一定要公平，每个猴宝宝要分的（一样多）。要不兔宝宝会不高兴的。 2、幼儿尝试“分桃子” （1）师：4个桃子分给两只小猴子怎么分？幼儿分，老师提问记录，强调每只小猴子分得桃子一样多。8个桃子呢？12个桃子呢？ （2）观察记录纸，发现了什么？提示：什么变了？什么没变?小结：我们把越来越多的桃子分
3、给两只小猴子，每只小猴子分得桃子一样多。 （3）师：就在我们把12个桃子分给3只小猴子，每只小猴子会分得多少桃子？分给4只小猴子呢？幼儿分老师记录。 幼儿观察记录情况，发现了什么？ 小结：把桃子分给许多只小猴子，每只小猴子分到了一样的桃子 3、总结;像这样把许多物品分成几份一样多的方法叫平均分配。 三、在“分食物”游戏中，练习平均分配。 师：刚才小朋友帮猴子分桃子的事让许多动物知道了，他们也想让小朋友来帮忙。小朋友们高兴吗？ 第一组：“帮小白兔分食物” 第二组：“帮小猫分鱼” 第三组：“帮小狗小猴分食物” 第四组：“帮许多动物分食物” 四、延伸活动 老师发现小朋友特爱帮助别人，（自己鼓励）回家后用我们学过的平均分配的方法帮妈妈分一些东西好吗？ 活动反思： 幼儿对平均分配这一概念的理解与应用是建立在具体的操作体验中，通过一系列的情境体验，幼儿兴致很高，在快乐的分食物游戏中轻松的完成了目标，实现了玩中求学，学中求乐的学习理念。4、5个孩子注意力易转移。需老师多加关注，及时调动孩子活动兴趣。 小百科：平均数是统计中的一个重要概念。小学数学里所讲的平均数一般是指算术平均数，也就是一组数据的和除以这组数据的个数所得的商。在统计中算术平均数常用于表示统计对象的一般水平，它是描述数据集中位置的一个统计量。 2
