1、幼儿园中班教案小花籽找快乐含反思 中班教案小花籽找快乐含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿通过欣赏画面和倾听配乐散文的形式，感知小花籽找快乐的经历，并能够讲述散文中的对话，进一步感知理解事物特征，感知理解小花籽的愿望，初步感知“快乐”是付出，快乐是给予的哲理，懂得去帮助别人，帮助别人，自己也会快乐，快来看看幼儿园中班小花籽找快乐含反思教案吧。 活动目标： 1、感知理解小花籽的愿望，初步感知“快乐”是付出，快乐是给予的哲理。 2、通过欣赏画面和倾听配乐散文的形式，感知小花籽找快乐的经历，并能够讲述散文中的对话，进一步感知理解事物特征。 3、懂得去帮助别人，帮助别人，自己也会快乐。 4、
2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受散文的童趣。 5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 活动准备： 图片 活动过程： 一、以音乐形式导入 教师：宝宝们，我们一块边听着音乐边唱起来，动起来吧！（师幼齐唱幸福拍手歌） （在活动的一开始，我以以音乐导入到活动中来，让孩子们能够感受到更多的快乐，接下来的你们有什么快乐的事情就比较的顺利） 教师：宝宝们，你们快乐吗？那你们觉得什么才是快乐的事呢?(幼儿自由讨论，说说自己对快乐的理解。) （让幼儿说说已有的经验，在平时的生活中幼儿的经验都是比较的零散的，通过幼儿自己的回答，老师能够将幼儿自身的经验提炼出来，一块总结）
3、教师：今天老师给宝宝们带来了一首优美的散文,题目是小花籽找快乐，题目是什么啊？有颗黑黑的小花籽，悄悄地从妈妈的怀里蹦了出来，它要出去寻找快乐，它找到快乐了吗？我们一起来听一听。 二、教师讲述故事的前半部分。 1、教师有表情地讲述故事第一、二自然段 （在这里老师的讲述比较的比较的快，不利于幼儿听故事，可以稍微放慢点速度，让幼儿在听讲过程中能够静下心来听。） 师：小花籽在找快乐的路上，都碰到了谁?(请幼儿个别回答)这些朋友都快乐吗?为什么? 2、学说角色的对话 师：“小朋友讲得真好!现在，我们一起跟着小花籽，去寻找快乐吧! 教师手指太阳：“宝宝们，这时谁啊?对了，是太阳。我们一起来问问太阳快不快乐
4、?太阳，你快乐吗?那宝宝们，太阳会给人们带来什么呢？我们来听听看太阳是怎么回答的，(教师回答：太阳笑着说：快乐，快乐，我给大家阳光和温暖，大家喜欢我。)宝宝们，刚才太阳是怎么说的啊?(请个别幼儿回答，然后请小朋友一起学一学) 师：现在，老师来做小花籽，宝宝们来做太阳。 （这里应该花多一点时间在这里，在学习太阳的对话时，太阳还是比较的难说的，比较的抽象老师可以先问问：太阳可以给人们带来什么，这样可以帮助到孩子更好的学习太阳的对话。在这里分师幼对话有利于幼儿更好的学习巩固对话。） 师：小花籽有遇到了谁呢？让我们把他请出来吧。让我们一块来问问小鸟吧！ 师：你们猜小鸟会怎么说呢？（男女分角色练习对话）
5、 3、师：小花籽还会遇到谁呢？她会和他们怎么说呢，请宝宝和旁边的宝宝说一说，等一下说给其他小朋友听。（一个让幼儿一问一答另一个是让幼儿自己讲述） 师：宝宝们，谁会来呢，我们一块来问一问他吧。（这一个环节也给了幼儿一些放手学习的空间，让她们自己猜测，自己想，我们班幼儿的能力还是比较的好的，让她们自己说的时候，就有幼儿能够将这个句式完整的进行讲述了。在这里将一个让幼儿一问一答另一个是让幼儿自己讲述，都改为了幼儿的自由讲述） 4、师幼共同讲述前面半段。师：宝宝们我们一快来讲一讲小花籽找快乐的事吧！ 师小结：太阳、小鸟、小蜜蜂、小青蛙他们为人们做事，帮助了别人，他们都觉得自己很快乐。 三、幼儿讨论，如
6、何帮助小花籽找快乐。 1、师：“小花籽看到大家都找了快乐，它也想知道自己怎么样才会快乐，我们能帮助小花籽想想办法吗?”(启发幼儿发挥想象，自由地将出自己的想法) （快乐是幼儿最常感受到的一种情绪体验，但快乐的涵义是广泛的。中班的孩子，因为年龄的关系，在很多时候，往往都只想到自己，而忽视了别人，而能够在帮助别人的过程中体验到帮助别人的快乐，这种体验对于幼儿的成长也起着很重要的作用。在这里与前面的一开始的提问相互的呼应，提升了幼儿自身的经验。） 四、欣赏故事的后半部分，帮助幼儿理解故事。 师：真是太谢谢大家了，想出了那么多主意，那现在我们来听听小花籽到底是怎么样让自己快乐的?(幼儿欣赏故事后半部分
7、) 提问： 小花籽最后找到快乐了吗? 小花籽请了谁帮助它? 小花籽最后在哪儿留下来了，为什么?(因为雪山上需要鲜花) 教师小结：小花籽知道只有为大家做好事，大家才会喜欢它，自己才会得到快乐。 五、结合图片，完整讲述故事 师：“现在我们来完整听一遍故事，喜欢讲的小朋友可以跟着老师一起试着讲讲看。(教师讲述故事)小花籽找到了让自己的快乐的办法去帮助别人。 师：那刚才你们也帮助了小花籽想了很多办法，帮助了小花籽，你们快乐吗? 师：“现在，让我们到外面去，帮助所有的人，感受更多的快乐吧! （最后一个环节与前面的环节是相互呼应的，提升幼儿的情感体验。最终让幼儿升华到懂得为大家服务，帮助别人才是真正的快乐
8、的境界。） 活动反思： 快乐是幼儿最常感受到的一种情绪体验，但快乐的涵义是广泛的。中班的孩子，因为年龄的关系，在很多时候，往往都只想到自己，而忽视了别人，而能够在帮助别人的过程中体验到帮助别人的快乐，这种体验对于幼儿的成长也起着很重要的作用。于是我选择了语言活动小花籽找快乐，虽然这个教材比较老了，但是这个故事它采用了拟人的手法，把“小花籽”寻找快乐的经过描写的形象逼真，又通过生动、有趣的角色对话，能让幼儿充分感受到作品的思想感情，最终让幼儿升华到懂得为大家服务，帮助别人才是真正的快乐的境界。 在活动的一开始，我以以音乐导入到活动中来，让孩子们能够感受到更多的快乐，接下来的你们有什么快乐的事情就
9、比较的顺利，在接下来的讲述中我自己的讲述可能太快了，可以稍微放慢点速度，让幼儿在听讲过程中能够静下心来听。 在评课时老师们也给我提了不少的意见，题目可以先提出来，在学习太阳的对话时，太阳还是比较的难说的，可以先问问：太阳可以给人们带来什么，这样可以帮助到孩子更好的学习太阳的对话。另外我们班的孩子的能力还是比较的好的，可以提升一下情感。老师在配乐欣赏时，语气不用太激昂，让孩子能够静下心来听，老师讲了什么，在回答时能够更加的清楚了。 小百科：花卉，具有观赏价值的草本植物，是用来欣赏的植物的统称，喜阳且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有许多种类。典型的花，在一个有限生长的短轴上，着生花萼、花瓣和产生生殖细胞的雄蕊与雌蕊。花由花冠、花萼、花托、花蕊组成，有各种各样颜色，有的长得很艳丽，有香味。 4
