1、不做小马虎不做小马虎_ _教学设计教学设计教材分析教材分析马虎是很多人都有的毛病，尤其是对于一二年级的孩子，他们年龄小，做事经验不足，马虎的时候会更多，因此让他们了解马虎可能造成的后果很重要，并引导学生学会做事情的方法， 帮助他们找到克服马虎的方法， 最终学会一步一步、有条不紊的完成自己的任务。本节教学内容来自我的好习惯中的第四课， 是培养学生耐心和责任心的重要内容，结合一年级学生普遍存在的粗心、马虎的现象，我们通过让学生寻找生活中的“小马虎” ，进而不当“小马虎” ，养成做事不马虎的好习惯。教学目标教学目标知识与能力：懂得“马虎”的意思，分析做事“马虎”的原因与危害。过程与方法：理解“马虎”
2、的意思，交流“马虎”的麻烦，寻找“马虎”的原因。情感态度与价值观：感受“马虎”所带来的麻烦，激发克服做事“马虎”的意愿。教学重、难点教学重、难点知道“马虎”带来的麻烦，懂得做事要认真仔细、不“马虎”教学准备教学准备多媒体课件 视频 音乐教学过程教学过程活动一：看视频，理解活动一：看视频，理解“马虎马虎”的意思的意思师：出示视频，提出问题：思考通过视频你能理解马虎是什么意思吗？预设生：粗心、不认真、不检查等视频内容: 从前宋朝有个画家，画画的水平很高，画什么就像什么，他就是有个特点：做事不认真。一天，这个画家想画一只老虎，画完老虎头后，刚要画老虎身子，就有人来找他，他随后便出了门。他回来后又接着
3、画，竟然在老虎头下面画了一匹马身子。 画家有两个儿子， 他们都没有见过马， 也没有见过虎。他大儿子看见画， 问画家是什么动物。 画家随口回答： “马。 ” 他的二儿子看见画，问他画什么，画家随口回答： “虎。 ”大儿子出门，碰到老虎后以为是马，准备抓来骑，结果被吃掉了。二儿子出门看见了马，以为是虎，吓得使劲跑，不小心把腿摔折了。后人就叫他马虎先生。师小结：后人把做事粗心，不认真统称为马虎。生：原来，我们常说的“马虎”一词就是这样来的呀！师：那你们知道我们现在用“马虎”指什么样的人吗？师小结：做事粗心的人，咱们就称他为“小马虎”师：宋代有个画家很马虎，现代也有个小画家，咱们来看看这个小画家怎么样
4、。认真观察，你看到有哪些不妥之处呢？生：丁丁画得螃蟹只有四条腿，画得鸭子是小尖嘴，画得兔子是圆耳朵，画得大马没有尾巴。师：同学们观察的非常仔细，那我们可以说小画家丁丁是一个什么样的人呢？生：是一个马虎的人。6 师：今天就来说说，做个“小马虎”好不好？说明通过马虎图故事作为导入，以听故事的形式，激发一年级学生的学习兴趣，也让学生们边听故事边思考故事中的道理，让学生们对“马虎”有初步的理解，为之后的针对性教育打下基础。活动二：反思生活，感受活动二：反思生活，感受“马虎马虎”的麻烦的麻烦师：刚才老师发现说到“小马虎”的时候，大家都摇头。看来，谁都不愿意当“小马虎” 。可是， “小马虎”有时又不知不觉
5、地藏在咱们身边你们看看这个小朋友遇到的麻烦。师：出示课本 14 页中的故事，请同学们认真观察。提问：这个小朋友因为“马虎”给自己带来了哪些麻烦呢？同学们会怎么说他呢？生：他因为“马虎” ，衣服扣错了扣子。生：他因为“马虎” ，考试漏做了一道题。生：他因为“马虎” ，把小铲子弄丢了。生：同学们会说他是一个小马虎。师：那请同学们回忆一下你有没有因粗心而做错过一件事？生：忘记带课本生：升旗忘记穿校服生：看来生活中大家都容易马虎，那马虎会给大家带来什么样的麻烦呢，下面请同学们欣赏情景剧表演小马虎添麻烦 ，思考小明因为自己的粗心给哪些人带来了麻烦呢？生：他因为“马虎” ，把作业掉在家里了，还要麻烦他爸爸
6、送到学校来，耽误了爸爸上班的时间。生：他耽误了保安叔叔的时间，要去教室给他送作业。生：他耽误了老师批改作业，讲课的时间。生：看似一个小马虎给这么多人带来了麻烦。师：来看故事二，提问：什么原因导致动车翻了身？生：螺丝松了。生：工人叔叔马虎了，导致螺丝松了。师：造成了什么样的后果呢？生：火车翻身，很多人受伤。生：他们的家人很伤心。师：对，看似一个小事故给很多家庭带来了伤害，还可能造成交通堵塞，给社会造成不便。那么怎么样才能不马虎呢？活动三：小组讨论，克服活动三：小组讨论，克服“马虎马虎”的方法的方法师：小组同学讨论你们有什么克服马虎的好办法吗？生：认真听，认真看；生：认真检查，动脑筋想生：相互提醒
7、，仔细观察生：做事专心，不三心二意师：同学们真厉害想出了这么多好办法，只要我们做事认真，专心，我们一定能克服马虎。下面我们来一起读一首儿歌我们不做小马虎 。生：齐读（带动作）师：同学们，你们要不要做“小马虎”生：不要。师：我们一起来宣誓，立志不做小马虎好不好。生：好（生宣誓）师：我们一定要记住自己的誓言，养成好的生活和学习习惯。活动四：活动小结，提高升华活动四：活动小结，提高升华同学们，一起回忆一下本节课你学到了哪些知识，有哪些收获呢？生：小马虎会给我带来麻烦。生：如果我粗心了可能给其他人带来麻烦。生：我要认真听，认真想克服掉马虎。生：我做完作业要认真检查。师：看来本节课大家都很认真，收获了很
8、多知识。活动五：课外作业活动五：课外作业师：课下找一找自己还有哪些马虎的地方，想一想你要怎样改正第二天上课同学之间互相分享。（道德与法治）导学案（道德与法治）导学案备课教师20 xx年 xx 月 x 日 第周总课时数：教学内容不做“小马虎”教学目标1.让学生明白马虎的危害；2.养成做事有认真负责的态度。3.初步养成做事认真细致的习惯。3.找到不马虎的办法，知道要认真完成自己承担的任务。教学重点知道要认真完成自己承担的任务，初步养成做事认真细致的习惯教学难点养成做事有认真负责的态度教学准备故事教学过程教学环节导案学案设计意图情景设置情景设置同学们，我粉笔、教案忘记拿了怎么办；我手机在车上忘记拿了
9、，怎么办？设疑合作交流合作交流一、故事“小马虎”1学生看课本“小马虎”试讲故事。2师讲小马虎的故事。3讨论你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？（引导学生回答马虎、粗心等）小结：像马小虎这样，做事不认真，粗心大意，没把要做的事情放在心上，就是马虎。怪不得他的好伙伴又给他起了另外一个名字呢， 你们知道是什么吗？因为马上虎做事情太马虎了，所以大家都叫他小马虎。4师讲述马虎的危害。二、探究活动活动一：联系自身捉马虎1小组内：看课本中的图，学生说一说自己在生活中的小马虎： 学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正；请作业正确的学生举手， 你是怎么做的呢？说说怎样才能做到不马虎？（1）试一试，找自
10、己语文、数学作1讨论你们认为马小虎是一个什么样的小朋友？2学生批拼音作业，找出错误的地方，上台来请同学订正。3小组内交流： 仔 细 想 一想，从开学到现在，你有没有忘记过做值日？忘带过小黄帽？有没有忘了带文具来上学？给同学说一说：在家里我什 么 事 马 虎1.让学生明白 马 虎 的危害；2.养成做事有 认 真 负责的态度。3.初步养成做 事 认 真细 致 的 习惯。3.找到不马虎的办法，知 道 要 认真 完 成 自己 承 担 的任务。业本上的小马虎。 （把学生分成四人小组交流，大家互相提个醒，以后改正这些马虎的小毛病）（2）小组内交流：校内的小马虎：仔细想一想，从开学到现在， 你有没有忘记过做
11、值日？忘带过小黄帽？有没有忘了带文具来上学？给同学说一说： 在家里我什么事马虎过。2小组内交流：1我们怎样才能克服马虎呢？你们有没有好办法？（引导学生说出认真、不粗心）你是怎样做到不马虎的(或请作业正确的同学讲述)。小组展示：我是这样做到不马虎的。三、榜样导行克马虎表扬班上做事认真的小朋友， 为他加一颗星， 并说一句表扬他 （她） 的话。过。4小组内交流：你是怎样做到不马虎的小组展示：我是这样做到不马虎的。5小组讨论：我们怎样才能克服马虎呢？你们有没有好办法？6给做事认真的小朋友说一句表扬他（她）的话。体验感悟体验感悟体验：练认真1游戏：小组列队成排站，传递第一个说的悄悄话。 请每组最后听的小
12、朋友来说说你们说的悄悄话。2总结原因：为什么成功？什么原因使我们游戏失败了呢？ （引导学生说出不仔细、不认真）3请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。小结：做游戏时，听的时候一定要认真地听。还要记住，说的时候要说清楚。1游戏：小组列队成排站，传递第一个 说 的 悄 悄话。请每组最后听的小朋友来说说你们说的悄悄话。2请胜利的小组说说怎样才能做好这个游戏。体验：克服马虎的方法是做事认真，专心交流展示交流展示小组展示：我不再马虎的方法。展示：说一说：我不再马虎的方法。让学生找到克服马虎的方法总结布置总结布置回家找一找“小马虎” 。你有什么方法不再马虎？回家试一试：我做事还“拖拉”吗？巩固板书设计板书设计不做小马虎小马虎马小虎危害粗心教学反思教学反思
