江苏省六下心育学科第11课接纳生命不完美.doc

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第11课接纳生命不完美认知目标:通过情境和游戏活动,体验不完美的生命是另一种完美,并接纳自己的不完美过程方法目标:通过体验活动,知道通过积极行动并不断努力,可以弥补生命中的不完美。情感态度目标:通过讨论等活动,接受面对生命不完美的各种情绪状态,感受勇敢面对、热爱生命的美好。教学方法:故事导入法、情境体验法教学重点:感受不完美的生命也是充满力量的,始终向上的努力才是生命中最美好的状态。教学难点:接纳自己的不完美,创造属于自己的完美之处。教学工具:道具、多媒体教学环节:暖身活动:请同学们观看幻灯片,寻找图片的共同之处,启发学生发现每一张图片都存在着“缺陷”、“残疾”、“缺失”“不完美的”,但是在这些不完美之外还存着很强大的力量。“他们都很乐观的看待自己的缺陷,并在自己的生活中依然很快乐,甚至还取得了一定的成绩”。同时启发学生这背后隐藏着面对自身缺陷的态度,为之后的活动做准备。活动一:觉察自己是完美的吗,我现在拥有哪些美好的特质。虽然我现在不完美,但是我可以不断将自己完善到拥有更多的完美之处。活动二:小组讨论,如何面对自己的不完美之处,在小组讨论与全班分享中,总结同学们说的有代表的好建议,帮助学生以积极乐观的态度看待自己。

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