1、2022-3-3该课件由【语文公社】http:/友情提供2022-3-3该课件由【语文公社】http:/友情提供这是这是18981898年中日甲午战争中几幅照片，那是任人宰年中日甲午战争中几幅照片，那是任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。任人宰割：！任人宰割：！2022-3-3该课件由【语文公社】http:/友情提供八国联军攻陷的北京八国联军攻陷的北京2022-3-3该课件由【语文公社】http:/友情提供甲午战争黄海大战甲午战争黄海大战2022-3-3该课件由【语文公社】http:/友情提供日军屠杀大连、日军屠杀大连、旅顺居民旅顺居民2022-3-3
2、该课件由【语文公社】http:/友情提供被带上枷锁的中国人被带上枷锁的中国人2022-3-3该课件由【语文公社】http:/友情提供导导 弹弹 2022-3-3该课件由【语文公社】http:/友情提供2022-3-3该课件由【语文公社】http:/友情提供从观礼台上看火箭升空眺望火箭升空一级、二级火箭脱落火箭发射火箭发射2022-3-3该课件由【语文公社】http:/友情提供杨振宁杨振宁2022-3-3杨振宁杨振宁（19221922），），出生于安徽省合肥市，出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，美籍华裔物理学家，他他与李政道教授在与李政道教授在1957年年一起获得诺贝尔物理奖，一起获得诺贝尔
3、物理奖，1980年又年又Rumford奖，奖，继而于继而于1986年获美国国年获美国国家科学奖，家科学奖，1993年获美年获美利坚哲学学会颁发的本利坚哲学学会颁发的本杰明杰明富兰克林奖章，富兰克林奖章，1994年秋又获费城富兰年秋又获费城富兰克林学院颁发的鲍威尔克林学院颁发的鲍威尔科学成就奖。科学成就奖。2022-3-3他们是同乡同学情同手足的好朋友一个获诺贝尔奖蜚声世界半世纪一个为国造核弹隐姓埋名28载2022-3-3 本文是一篇人物传记。人物传记是本文是一篇人物传记。人物传记是记记录人物生平事迹录人物生平事迹的一种实用文。一般有两的一种实用文。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述类
4、，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是他人的生平。传记最大的特点就是“实实录录”。传记可繁可简，一般按。传记可繁可简，一般按时间顺序时间顺序来来记叙。长篇传记要写出当时的时代背景、记叙。长篇传记要写出当时的时代背景、周围环境等。当然，重点是写人物的思想、周围环境等。当然，重点是写人物的思想、学习、工作和生活状况。短小的传记（小学习、工作和生活状况。短小的传记（小传），只需写人物的主要生活经历和思想传），只需写人物的主要生活经历和思想状况，甚至可以选写人物生平的几件典型状况，甚至可以选写人物生平的几件典型事情。事情。2022-3-3该课件由【语文公社】http:/友情提
5、供我国研制和发展核我国研制和发展核武器的重要技术领武器的重要技术领导人，为我国成功导人，为我国成功研制原子弹、氢弹研制原子弹、氢弹和新型核武器作出和新型核武器作出了重大贡献。了重大贡献。19991999年，中共中央、国年，中共中央、国务院、中央军委给务院、中央军委给他追授了他追授了“两弹一两弹一星星”功勋奖章。功勋奖章。 2022-3-3该课件由【语文公社】http:/友情提供2022-3-3整 体感知:1.抓住文中关键性的语句2.理解文中的小标题,开头结尾,某些段落的中心语句3.简述六个部分的内容提示速读课文，准确把握课文基本信息2022-3-3该课件由【语文公社】http:/友情提供196
6、4年10月16日中国在新疆在新疆罗布泊罗布泊爆炸了第一颗原子弹。2022-3-3该课件由【语文公社】http:/友情提供1967年年6月月17日在新疆罗日在新疆罗布泊，中国布泊，中国爆炸了第一爆炸了第一颗氢弹。颗氢弹。从从爆炸第一颗爆炸第一颗原子弹到爆原子弹到爆炸第一颗氢炸第一颗氢弹，中国只弹，中国只用了用了2 2年零年零8 8个月的时间，个月的时间，其速度是世其速度是世界上最快的。界上最快的。2022-3-3君视名利君视名利如粪土如粪土许身国威许身国威壮山河壮山河哀君早辞哀君早辞世世功勋泽人功勋泽人间间张爱萍张爱萍2022-3-3该课件由【语文公社】http:/友情提供结构内容结构内容在近一
7、百多年来中国历史乃至在近一百多年来中国历史乃至世界历史的世界历史的背景背景上推出邓稼先。上推出邓稼先。 简介邓稼先的简介邓稼先的生平生平经历和贡献。经历和贡献。 在在同美国同美国“原子弹之父原子弹之父”奥本海默的对比奥本海默的对比中来写邓稼先中来写邓稼先， 第三部分：第三部分：第一部分：第一部分：第二部分：第二部分：第四部分：第四部分：举例具体举例具体述写邓稼先的奉献精神和巨述写邓稼先的奉献精神和巨大贡献。大贡献。第五部分：第五部分：引述作者写给邓稼先夫人的电报、引述作者写给邓稼先夫人的电报、书信中的几段话书信中的几段话总体评价总体评价邓稼先邓稼先。第六部分：第六部分：2022-3-3先概述我
8、国近一百多年的历史，先概述我国近一百多年的历史，是为了说明邓稼先是对中华民族是为了说明邓稼先是对中华民族从从“任人宰割任人宰割”到到“站起来了站起来了”这一巨大转变做出贡献的科学家，这一巨大转变做出贡献的科学家，是对祖国、对历史的发展产生巨是对祖国、对历史的发展产生巨大影响的历史人物。大影响的历史人物。在写邓稼先之前在写邓稼先之前, ,为什么先为什么先概述我国近一百多年以来的概述我国近一百多年以来的历史历史? ?2022-3-3该课件由【语文公社】http:/友情提供研读探究研读探究1 1、文中第一部分和第六部分看似与内容无关，、文中第一部分和第六部分看似与内容无关，是否可以删去，为什么？六部
9、分有什么是否可以删去，为什么？六部分有什么联系联系？(1)第一部分是全文的背景，把邓稼先放在中国近第一部分是全文的背景，把邓稼先放在中国近百年的历史中来写，既让读者更清楚了解邓稼先百年的历史中来写，既让读者更清楚了解邓稼先对中华民族从对中华民族从“任人宰割任人宰割”到到“站起来了站起来了”所做所做的巨大贡献；也是作者的巨大贡献；也是作者“大手笔大手笔”的体现。的体现。 (2)第六部分是全文的总结，更是邓稼先光辉一第六部分是全文的总结，更是邓稼先光辉一生的写照，也是作者与邓稼先友谊的写照。生的写照，也是作者与邓稼先友谊的写照。2022-3-3为什么把邓稼先与美国科学家奥本海默对比着写？2022-
10、3-3奥本海默奥本海默他们是各自祖国的原子弹之父：一个锋芒毕露；一个锋芒毕露； 一个忠厚平实一个忠厚平实2022-3-3邓稼先与奥本海默进行了比较：邓稼先与奥本海默进行了比较：职务职务功劳功劳学术水平学术水平相当相当国籍国籍文化背景文化背景性格性格不同不同奥本海默奥本海默锋芒毕露锋芒毕露善于辞令善于辞令复杂的人复杂的人邓稼先邓稼先最不引最不引人注意人注意忠厚平实忠厚平实“纯纯”奉献奉献精神精神2022-3-3文章是写邓稼先，为文章是写邓稼先，为什么还要写奥本海默什么还要写奥本海默通过对比，表现了邓稼通过对比，表现了邓稼先那种中国学者特有的先那种中国学者特有的忠厚朴实、真诚坦白、忠厚朴实、真诚坦
11、白、心胸宽阔的气质，正因心胸宽阔的气质，正因为有如此好的品质，才为有如此好的品质，才得以团结众多的科学家，得以团结众多的科学家，取得了卓越的成就。取得了卓越的成就。2022-3-3 说说在戈壁滩上搞核武器试验有哪些困难，说说在戈壁滩上搞核武器试验有哪些困难，这样写对突出人物形象有何作用？这样写对突出人物形象有何作用？1 1、戈壁滩上常常风沙呼啸；、戈壁滩上常常风沙呼啸；2 2、气温往往在零下三十多摄氏度。、气温往往在零下三十多摄氏度。探究探究第五部分第五部分问题探究2022-3-3 朗读体会朗读体会中国男儿歌中国男儿歌的壮美，想想的壮美，想想作者为何要引用这首歌，为什么建议采用作者为何要引用这
12、首歌，为什么建议采用这首歌作为背景音乐？这首歌作为背景音乐？中国男儿中国男儿 中国男儿中国男儿要将只手撑天空要将只手撑天空长江大河长江大河 亚洲之东亚洲之东 峨峨昆仑峨峨昆仑古今多少奇丈夫古今多少奇丈夫碎首黄尘碎首黄尘 燕然勒功燕然勒功 至今热血犹殷红至今热血犹殷红探究探究第五部分第五部分5、问题探究2022-3-3采用它作为背景音乐：采用它作为背景音乐：1、因为这首歌表达了当年中华优、因为这首歌表达了当年中华优秀儿女热爱祖国、振兴民族的奋秀儿女热爱祖国、振兴民族的奋斗献身精神；斗献身精神；2、它也最能体现邓稼先为祖国研、它也最能体现邓稼先为祖国研制原子弹而艰苦奋斗的崇高精神。制原子弹而艰苦奋
13、斗的崇高精神。2022-3-3探究第六部分 “如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。 为中华民族的崛起，为广大人民的利益，为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。走这样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定样的人生道路，是邓稼先的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟还会这么走。这两句话总写出了邓稼先的伟大之处。大之处。5、问题探究2022-3-3“邓稼先是中国共产邓稼先是
14、中国共产党的理想党员党的理想党员”，是，是指：指： “他没有私心，人们绝对相信他他没有私心，人们绝对相信他”，“文革文革”中能说服两派群众组织，能中能说服两派群众组织，能说服工宣队、军宣队。说服工宣队、军宣队。 中国共产党的宗旨是全心全意为人民中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，邓稼先就是把这些奉为自己的服务，邓稼先就是把这些奉为自己的行动准则，因此他是理想的党员。行动准则，因此他是理想的党员。2022-3-3 课文写了哪些事例，表现课文写了哪些事例，表现了人物怎样的思想感情？了人物怎样的思想感情？ 1958年受命研究原年受命研究原子弹制造的理论，并子弹制造的理论，并成功设计了两弹成功设计了
15、两弹“两弹元勋”功勋卓著在美国获博士学在美国获博士学位后立即回国位后立即回国天下兴亡匹夫有责报效祖国2022-3-31985年重病期间年重病期间写了一份关于中华写了一份关于中华人民共和国核武器人民共和国核武器发展的建议书发展的建议书鞠躬尽瘁死而后已文革初期，说服文革初期，说服两派继续工作两派继续工作没有私心2022-3-3一封短短的信一封短短的信强烈的民族自尊心朴实1982年，年，“我不我不能走能走”。执着追求无私奉献责任心强1971年被年被“四人四人帮帮”批判围攻，竟批判围攻，竟级说服工宣队军宣级说服工宣队军宣队的队员队的队员诚真坦白从不骄人最高奉献2022-3-3平常小事邓稼先在我国现代国
16、防和科学发展史邓稼先在我国现代国防和科学发展史上是一个不平凡的人物，但作者在赞上是一个不平凡的人物，但作者在赞颂他的伟大精神时，却侧重选择了一颂他的伟大精神时，却侧重选择了一些些 ，于细微处见深情，于平，于细微处见深情，于平凡中见高尚。凡中见高尚。2022-3-3跳读跳读的方式再次快速阅读课文，先用波浪线把你认为美妙的句子或段落标示出来，然后按照“我发现句子或段落写得美妙，它的美妙在于”或者“我最追感动的句子是，原因在于它我最追感动的句子是，原因在于它写出了”写出了”的句式组织语言，准备再次闪亮登场发言。 1、标示出标示出你认为最感人的并你认为最感人的并能揭示邓稼先精神和人格的能揭示邓稼先精神
17、和人格的句子句子来。来。 2 2、然后按照、然后按照 “ “我最感动的我最感动的句子是，原因在于它写句子是，原因在于它写” 的句式组织语言，准备再次发的句式组织语言，准备再次发言言。跳读跳读课文：2022-3-3该课件由【语文公社】http:/友情提供从从“任人宰割任人宰割”到到“站起来了站起来了”交代背景交代背景“两弹两弹”元勋人物简介元勋人物简介邓稼先与奥本海默突出人邓稼先与奥本海默突出人物，探求形成原因物，探求形成原因民族感情？友情？一件事民族感情？友情？一件事“我不能走我不能走”一句话一句话永恒的骄傲总结永恒的骄傲总结面面点点返回2022-3-3该课件由【语文公社】http:/友情提供
18、2022-3-3该课件由【语文公社】http:/友情提供写法特色写法特色 一、一、为什么作者对邓稼先的生平事迹为什么作者对邓稼先的生平事迹和巨大贡献没有作详细介绍和巨大贡献没有作详细介绍? ? 作者是大科学家，写的也是大科学家，科学家写科学家，作者是大科学家，写的也是大科学家，科学家写科学家，着眼于科学精神、科学态度以及气质、品格、价值观、人生道着眼于科学精神、科学态度以及气质、品格、价值观、人生道路等方面，路等方面， 而不是把注意力放在事件具体细节的描写上。而不是把注意力放在事件具体细节的描写上。 作者写这篇介绍邓稼先的文章，包含着作者对老朋友的不作者写这篇介绍邓稼先的文章，包含着作者对老朋
19、友的不尽的思念；因此，这篇文章常常从作者自己与邓稼先的交往这尽的思念；因此，这篇文章常常从作者自己与邓稼先的交往这个角度写，这样势必就不会着力介绍事件的具体细节。个角度写，这样势必就不会着力介绍事件的具体细节。 作者与邓稼先分隔大洋两岸二十余年，对邓稼先工作的具作者与邓稼先分隔大洋两岸二十余年，对邓稼先工作的具体情况不可能很了解，掌握材料不会很多。这体情况不可能很了解，掌握材料不会很多。这 又是一篇短文，又是一篇短文，不宜不宜 铺开来写。因此，像现在这样写，扬长避短，是很高明的。铺开来写。因此，像现在这样写，扬长避短，是很高明的。2022-3-3该课件由【语文公社】http:/友情提供二、有人
20、说，本文作者是大手笔，表现在哪里二、有人说，本文作者是大手笔，表现在哪里? 本文作者有传统眼光，历史视野，全球胸襟，因此文章本文作者有传统眼光，历史视野，全球胸襟，因此文章写得不同凡响，高出一筹，一般传记作者很难企及。写得不同凡响，高出一筹，一般传记作者很难企及。例如，例如，作者从中国传统文化的角度，赞扬作者从中国传统文化的角度，赞扬“邓稼先是中国几千年传邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子”，是，是“最有中最有中国农民的朴实气质的人国农民的朴实气质的人”。因为作者自己具有较深厚的传统。因为作者自己具有较深厚的传统文化底蕴，所以能从传
21、统文化的角度看问题。又如，课文从文化底蕴，所以能从传统文化的角度看问题。又如，课文从近一百多年来中华民族蒙受屈辱和宰割写起，引用唐代李华近一百多年来中华民族蒙受屈辱和宰割写起，引用唐代李华的的吊古战场文吊古战场文和作者儿时从父亲口中学到的和作者儿时从父亲口中学到的中国男儿中国男儿歌歌，让读者跟着作者把眼光射到历史深处。因为作者是炎，让读者跟着作者把眼光射到历史深处。因为作者是炎黄子孙，在中国大陆长大，从小受到民族精神的熏陶，所以黄子孙，在中国大陆长大，从小受到民族精神的熏陶，所以始终从近一百多年来的中国近现代史看问题。始终从近一百多年来的中国近现代史看问题。写法特色写法特色2022-3-3该课
22、件由【语文公社】http:/友情提供又如，作者把邓稼先同奥本海默对比，始又如，作者把邓稼先同奥本海默对比，始终把邓稼先放在国际大舞台上写，显示出终把邓稼先放在国际大舞台上写，显示出作者的全球视野，一下子提升了文章的境作者的全球视野，一下子提升了文章的境界。这是因为作者学贯中西，胸怀世界，界。这是因为作者学贯中西，胸怀世界，所以有条件把中国和美国的顶尖人物拿来所以有条件把中国和美国的顶尖人物拿来作对比。总之，作对比。总之，由于作者熟悉我国传统文由于作者熟悉我国传统文化，又具有历史眼光和全球视野，所以使化，又具有历史眼光和全球视野，所以使课文内涵丰富，底蕴厚重，凸现了一个立课文内涵丰富，底蕴厚重，
23、凸现了一个立体的光芒四射的邓稼先形象。体的光芒四射的邓稼先形象。写法特色写法特色2022-3-3该课件由【语文公社】http:/友情提供写法特色写法特色四、这篇文章的语言很有特色，句式多变。有时句式十分四、这篇文章的语言很有特色，句式多变。有时句式十分整齐，有时长句与短句交错使用，句式的运用完全服从于整齐，有时长句与短句交错使用，句式的运用完全服从于表现感情的需要。表现感情的需要。 整齐句式：整齐句式：例如例如“从从任人宰割任人宰割到到站起来了站起来了”部分，举了部分，举了1898年年“任人宰割任人宰割”的四个例子；的四个例子；长短句交错使用：长短句交错使用：例如例如“邓稼先与奥本海默邓稼先与
24、奥本海默”这一部这一部分中，第四段介绍奥本海默的性格和为人，长句和短分中，第四段介绍奥本海默的性格和为人，长句和短句就交错使用。句就交错使用。句式多变，是为表达思想感情服务的。句式排列整齐，句式多变，是为表达思想感情服务的。句式排列整齐，往往造成一股气势，好念，读者印象深刻。长句与短往往造成一股气势，好念，读者印象深刻。长句与短句交错使用，形成一种交错美。长句便于表达较复杂句交错使用，形成一种交错美。长句便于表达较复杂严密的意思；短句显得活泼，节奏快。结合起来用，严密的意思；短句显得活泼，节奏快。结合起来用，有一种特殊的表达效果。有一种特殊的表达效果。2022-3-3作业 1、积累字词、抄写动人的句子。2、自拟题目，写一段文字整理自己的感想。
