1、部编版三下语文第四单元复习单元要点主题：观察与发现。要点：借助关键语句概括一段话的大意。综合性学习：观察事物的变化，把实验过程写清楚。基础字词要求：1.掌握119页13、14课的汉字，会默写，能扩词，会运用。2.能认识117页13-15课的词语。3.会默写122页13到14课的词语。4.背诵积累滁州西涧。检测：听老师报词，写出并对照订正。课文梳理 本课写一天之内不同的花会在不同时间开放的现象，并探究和分析了这一现象产生的原因，揭示了花朵分时开放的奥秘。复习重点：1.用不同的语言表达花的开放。2.背诵第1自然段。3.运用关键语句概括一段话的大意。第13课 花钟 凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭
2、；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿菊欣然怒放；下午五点，紫茉莉苏醒过来；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣；夜来香在晚上八点开花；昙花却在九点左右含笑一现用不同的语言表达花的开放1.动词简洁2.拟人手法仿写表示花儿开放的拟人句：向日葵露出甜甜的笑容；满天星眨着好奇的小眼睛；桔梗ji n摇起了起床铃。 有的文章或段落，开头第一句能概括该段的大意，这叫做给“关键句”，也叫“中心句”。 开头提出了问题，文中用两句话回答了问题。 不同的植物为什么开花的时间不同呢？有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又
3、娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适宜。长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。概括段意： 有的植物开花时间与温度、湿度、光照、昆虫的活动有关。当堂练关于植物开花时间不同的原因，下列说法不正确的一项是（ ）A.植物开花的时间与温度湿度有密切的关系。B.植物开花的时间与白天阳光的强弱有关。C.植物开花的时间与花的颜色、大小有关。D.植物开花的时间往往与昆虫活动的时间相吻合。下午五点，紫茉莉苏醒过来。
4、（用相同的修辞手法描写小草）C审题：找出句子的修辞手法是拟人，用拟人手法表现小草。举例：小草从地面冒出小脑袋，好奇地张望着。当堂练给划线词语换个意思相近的词语。A.你只要看看什么花刚刚开放，就知道大致是几点钟。（ ）B.有的花开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。（ ）C.有的植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。（ ）大约（大概）符合（适合）紧密（严密）当堂练 给句子排序，写出序号。（ ）五月，绿叶衬托着朵朵洁白的梨花，在阳光的照耀下，像一片银色的海洋。（ ）走进果园，微风阵阵，你还可以闻到一股股果香。一看到它们，你就会想到山区人民的生活一定比蜜还要甜。（ ）阳春三月，沉睡了一冬
5、的银梨树被蒙蒙细雨淋醒，慢慢长出了嫩枝绿叶。（ ）中秋时节，银梨树上挂满了大大小小的果实。它们总爱“三只一群”“五只一伙”地生长着。（ ）家乡最有名的特产要数银梨了。点拨：从句子中可以找出表示时间顺序的词语，一般开头点出中心事物，按时间顺序写银梨的生长，最后抒发感想。12345课文梳理 作者是法国的昆虫学家法布尔，以第一人称写了他为验证蜜蜂具有辨认方向的能力而做的一项实验，重点介绍了试验的经过，体现了法布尔善于思考、严谨求实的科学态度。 法布尔，法国著名的昆虫学家、文学家，课文节选自他的昆虫记。第14课 蜜蜂默读课文，把图标补充完整。实验目的 实验过程 实验结论 验证蜜蜂是否有辨认方向的能力。
6、捉蜜蜂，放纸袋，做记号，放蜜蜂，查蜂窝。 蜜蜂是否辨认方向靠的不是超常的记忆力，而是一种我们无法解释的本能。读一读，注意划线的部分，说说自己的体会。二十只左右被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向。蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。“二十只左右二十只左右”“”“好像好像”“”“大概大概”都表示大概的虚都表示大概的虚数，这样用更准确地说明这是作者的推测，体现了数，这样用更准确地说明这是作者的推测，体现了用词的准确性。用词的准确性。它们两点四十分回到蜂窝里，肚皮下面还沾着花粉呢。用准确的数字表明蜜蜂回到蜂窝的时间，体现了作用准确的数字表明蜜蜂回到蜂窝的时间，体现了作者进
7、行科学实验的严谨认真的态度。者进行科学实验的严谨认真的态度。课文内容： 以第一人称叙述了“我”养虾过程中的所见所闻和所感，写出了小虾的有趣和可爱，表达了作者对小虾的喜爱之情。第15课 小虾腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。 三个叠词构成句内排比，把小虾受干扰时的神态写得栩栩如生。这几个叠词都表示动作，这样的词还有：（辫子）一甩一甩 （胳膊）一晃一晃 （鼻子）一抽一抽 （腿）一抖一抖（肚皮）一鼓一鼓 （脑袋）一点一点语文园地交流平台： 重点是围绕一个意思来把一段话写清楚的写作方法。每段话中能准确概括这段话的意思的句子叫中心句。识字加油站：在标牌中识字：税务局
8、（税：税收 税利），档案馆（档：文档 档案），咖啡馆（咖啡），阅览室（阅：阅读 查阅），废品收购站（废：废除 废物），农贸市场（贸：贸易 外贸）修改病句：本单元学习三种修改病句的符号，分别是增加符号、修改符号、删除符号。病句修改的原则：改得少，改得巧。（一般一个病句只修改一处地方，尽量保留原句的意思，把句子多读几遍，揣摩清意思了再进行修改。）交流交流平台：平台：围绕一个意思来把一段话写清楚。 每段话中能准确概括这段话的意思的句子叫中心句。中心句可以在一段话的开头，也可以放在中间或末尾，我们在阅读时找到中心句就能明白这段话的主要内容，在写作中学习围绕中心句来叙述可以让文章的条理更加清晰。 注意两
9、点，一是段落中有一句中心句(中心意思的句子)；二是构段方式一般是概括到具体，或者总分结构。举例： 赵州桥第2自然段“赵州桥非常雄伟。”句子位于自然段之首，起统领全段的作用。 第3自然段“这座桥不但坚固，而且美观。”句子在文章之中，起承上启下的作用。 一幅名扬中外的画“你看，张择端画的画，是多么传神啊！”句子位于自然段末尾，起归纳总结的作用。词句段运用：词句段运用： 先先写看到的现象，再提出自己的疑问，这样的写看到的现象，再提出自己的疑问，这样的提问有理有据，反问的句式加强了疑问的语气提问有理有据，反问的句式加强了疑问的语气。举例：河边有许多鹅卵石，圆形的，椭圆的，摸上去一点儿也不扎手。为什么这
10、些石头都是圆的，不带一点尖角呢？举例：小飞虫飞到猪笼草的边缘，脚没有站稳，跌了下去，再也爬不出来了。我们经常看到昆虫吃植物，难道植物还会吃虫子？看到现象，提出疑问看到现象，反问当堂练认识修改符号。表示对调表示移动同学们参加积极学校组织的大扫除活动。 小燕子带着尾巴，在天空中自由自在地飞翔剪刀似的。 用修改符号修改下面的一段话（两处标点，两处语病，一个错别字）。 表妹今年九岁。是三年级小学学生。她成绩不错，年年被评为“优秀班干部”学校。家里人可不管她是不是班干部，都叫她小历害。她甩着两个羊角辫，说：“有啥了不起的”。，厉日积月累滁州西涧唐韦应物独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡
11、无人舟自横。滁州西涧作者是唐代的韦应物。“怜”的意思是“喜爱”。独怜幽草_，_深树鸣。_晚来急，野渡无人_。1.把诗句补充完整。2.这首诗的题目是“_”，作者是_代诗人_。诗的前两句中一个“_”字表达了作者对西涧春景的喜爱之情。3.诗的第一句写幽草是_景，第二句是_景。(选择“动”或“静”填空)4.用自己的话把诗的后两句表现的画面写下来。当堂练动上有黄鹂春潮带雨舟自横滁州西涧唐韦应物怜静涧边生 春天的傍晚，雨急切地下着，河中的水涨了起来，一条小船孤零零地横在无人的渡口。读读记记近义词：观察观测芬芳清香艳丽美丽 舒展伸展密切亲密适宜适合淡雅清丽危险危害辨认辨别 大概大约遥远很远推测推断激动兴奋检查查看空隙间隙 透明透亮追逐追赶搏斗打斗激烈剧烈安静肃静读读记记反义词：不同相同傍晚清晨干燥潮湿 密切疏远有趣无聊危险安全留心大意欣然怅然舒展收缩 大概精确遥远附近推测核实激动萎靡陌生熟悉准确错误 透明浑浊独自众多休息工作安静喧闹掀开盖住细长粗短读读记记 大自然是那样神奇，那里有千奇百怪的植物，也有各种各样的动物。那五颜六色、争奇斗艳的鲜花其实是自然界的花钟，让我们知道了植物开花的时间与温度、湿度、光照有着密切的关系；那“采得百花成蜜后”的小蜜蜂有着一种辨认方向的本能，靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能。那不起眼的小虾也有自己欢乐的世界。
