1、=【 ;精品教育资源文库 】 = Unit 2 I ll help to clean up the city parks Section B 1a-1e 学习目标 ： 1.我要会用本节课所学四会单词短语； 2.我要用所学词汇、句型进行情景口头表达和书面表达； 2我能使用 1a中所学词组造句； 3. 我要提升听、说能力； 4.完成 1a-1e。 重点，难点 ： 1.能理解并熟练运用 1a中的固定词组， 3.使用英语与同学灵活、自由、更深层次地谈论 Jimmy的活动。 独学准备： 1.独学 1a-1d中的单词及短语 2.独学并完成 1a，划出不懂之处并自己查字典解决 .。 课堂 结构 导学 流程
2、独立思考 个体探究 分享交流 合作探究 展示提升 启发探究 随堂笔记 独学指导 内容、学法、时间 互动策略 内容、形式、时间 展示方案 内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、规律总结 Step1Warming-up 1 生齐读语言目标。 2. 展示新词汇 Step2. Finish 1a 1b Then check the answers in pairs ，groups. Show time. Step3 Listen-ing 听录音，完成 1c-1d. Step4 Use the information in 1a and 1c. and make a conversation 内容： S
3、tep1Warming-up 学法： 1.借助词典、电脑录音磁带等工具读准并理解本节课新词汇。 2.尝试默写新词汇。 修理 1_;_2_ 赠送 _（外貌或行为）像 _ 破损的 _; 车轮子 _ 内容： Step2 Finish 1a ， 1b 学法： 1,独学。自己认真细读 1a 中的句子，试着理解句子，并完成匹配 . 独立完成 1b，试着用 1a 中的新学词组造句。 。 内容： Step3 Listening 学法：浏览 1c-1d 的听力要求，尤其是 两部分出现的短语，弄清要听的关键信息，为课堂听力做准备。 Step1 Warming-up 分享检测： 1.互读词汇。 2.完成 1a 3
4、完成 1b 2,对学： 对子之间讨论 1a 1b 正确答案。相互批改，用红笔画出有疑问的地方。 3,群学， 将以上红笔画出的有疑问的地方，群学通过资料字典共同解决。 分组展示重点词组的用法。其他同学做笔记。并质疑补充 Listening 对子之间分享检查。 预展： 针对展示方案，分组进行思考展示方式及预展。 展示主题： 方案一 内容： 1 词汇组内学， A 类生把关。 2.组内对学 1a 建议： 1、组内读记听写 2、组长批阅把关 3、组长监督反馈落实 方案二 内容 :1b. Make sentences 建议： 1、综合 1a的内容，模仿造句。 2、组内全员参与，组长把关。 方案三 内容：
5、1e Make a conversation 。 建议： 1. 整理 1a 1d 中的重点内容。 2. 根据 1c 中的图片内容，自由问答 Jimmy的活动。 大展示 自由展示谈论 Jimmy的活动。 随堂笔记 一： 我学会的生词、短语及用法： 随堂笔记二： 我掌握的新颖的句子： _ _ _ _ _ _ 等 当堂测评 分层达标 一、短语翻译： =【 ;精品教育资源文库 】 = 1.用完，用尽 _ _ 2.相像 _= 3.修理它 _ 4.赠送 _ 5.破损的自行车部件 _ 6.卖自行车 _ 7帮助有需要的人 _ 二、翻译下面句子。 1.我已经把我的钱用完了。 I my money My money 。 2.他和他的爸爸很相像。 （ take） （ Similar） 3他正在修他最喜欢的那辆自行车。 He （ repair） 4我们把书捐赠给了那些住在大山里的可怜的孩子们。 We （ give） 5.许多孩子没有足够的钱卖他们自己的自行车。 Many children 。 6.有时候像轮子这样的部件可能会损坏。 Sometimes 。 7.他总是志愿去帮助有需要的人。 He 。 【总结反思】 _ 1.今天我学会了： _ _ 3. 这些我还有些疑问：
