1、化学导学案 创编人： 审核人： 高一化学组 使用时间：高一下学期 编号：03 5.1硫及其化合物第3课时 不同价态含硫物质的转化班级： 姓名： 小组： 小组评价： 教师评价： 【预习目标】预习硫的不同价态在氧化还原反应中的应用，并试着说明硫及其化合物的转化路径。【使用说明】1. 通读教材7页9页，并用铅笔标记问题答案。2. 在研读教材基础上，独立填写预习案，要书写规范。【学习目标】课程标准1.认识硫元素在物质中具有不同价态，可以通过氧化还原反应实现不同价态含硫物质的转化。2.能从物质类别和元素价态变化的视角，说明硫及其化合物的转化路径，设计实验进行初步验证，并能分析、解释有关实验现象。核心素养
2、1.科学探究与创新意识：能与同伴合作进行实验探究，如实观察、记录实验现象，能根据实验现象形成初步结论。2.科学态度与社会责任：能运用硫及其化合物知识分析讨论生产、生活中简单的化学问题(如环境保护等)，认识化学科学对社会可持续发展的贡献。【预习案】1自然界中硫的存在和转化火山喷发喷口附近H2SSSO2SO3 H2SO3H2SO4地表附近石膏 、芒硝 岩层深处黄铁矿 、黄铜矿 2.实验探究不同价态含硫物质的转化(1)不同价态硫元素的转化与性质(2)实验探究不同价态含硫物质的转化转化目标(价态变化)转化前的含硫物质选择试剂(氧化剂或还原剂)转化后的含硫物质预期现象20Na2S溶液氯水S溶液 褪去，有
3、 产生02S粉末NaNa2S产生轻微的爆炸声04S浓硫酸SO2有 气味气体产生40SO2H2SS有 产生64浓硫酸CuSO2红色固体逐渐溶解，有 气味气体产生46Na2SO3溶液酸性KMnO4溶液Na2SO4溶液 褪去结论：3化学实验设计的原则进行化学实验设计时，应遵循 、 、 和 原则。【情境导学】自然界中硫元素可以以多种形式存在，那么这些物质之间可以互相转化吗？【思考探究】 教材8页，探究并完成表格【结论】 【问题解决】1多数含硫化合物具有强还原性，下列含硫化合物能在空气中稳定存在的是()A硫化钠B亚硫酸钠C亚硫酸 D硫酸钠2下列变化需要加入氧化剂实现的是()ASFeS BSSO2CSSO
4、3 DSH2S3硫在空气中燃烧生成气体A，把A溶于水得溶液B，向B中滴加溴水，溴水褪色，B变成C，向C中加Na2S产生气体D，把D通入B中得浅黄色沉淀E。A、B、C、D、E都含同一种元素。按A、B、C、D、E顺序排序的是()ASO2、H2SO4、H2SO3、H2S、SBSO2、H2SO3、H2SO4、H2S、SCSO2、H2SO3、H2SO4、SO3、Na2SO3DSO3、H2SO4、H2SO3、SO2、Na2SO3【体系构建】课堂小结【学习评价】（3颗星合格，4颗星以上优秀）内容评价标准星数总数学习过程认真参与所有“做一做”“想一想”等，获得3颗星问题解决解决一个问题获得一颗星体系构建构建体系获得1-2颗星4
