1、高校劳动教育概高校劳动教育概论论章节目章节目标标学习目标1了解劳动、劳动者的基本内涵。2掌握劳动观的基本内涵。3理解正确劳动观。素质目标1充分认识劳动的价值，培养热爱劳动，积极劳动的习惯。2树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美 丽的劳动观。第一第一节节 劳动与劳动劳动与劳动者者引引言言同学，您好，有一首大约流传于距今同学，您好，有一首大约流传于距今40004000多年前原始社会的民间歌谣击壤歌多年前原始社会的民间歌谣击壤歌， 您听过吗您听过吗？ 击壤击壤歌歌日出而作，日入而息日出而作，日入而息。 凿井而饮，耕田而食凿井而饮，耕田而食。 论衡论衡感虚篇感虚篇一、劳一、劳动动 劳动是人
2、类最基本的社会实践活动，是人类社会生存和发展的基础。 马克思曾经说过“任何一个民族，如果停止劳动，不用说一年，就 是几个星期，也要灭亡，这是每一个小孩都知道的。”一、劳一、劳动动1.劳动的定义马克思认为：“劳动首先是人和自然之 间的过程，是人以自身的活动来引起、 调整和控制人和自然之间的物质变换的 过程。”1.劳动的定劳动的定义义 辞海（2009）认为“劳动是人们改变劳动对象使之适 合自己需要的有目的的活动，即劳动力的支出和使用。” 我们认为：劳动是指人们为了满足物质、精神以及自身全 面发展的需要，能动、创造性地运用生产工具，作用于劳 动对象，创造符合社会需要的物质财富和精神财富的有目 的的活
3、动。课堂思课堂思考考 大学生的学习是劳动吗？2.劳动的特劳动的特征征 （1）劳动是一种有目的的活动 （2）劳动是物质生产劳动与非物质生产劳动的统一 （3）劳动具有创造性 问题：同学，从幼儿园到大学，老师陪伴着你们一路走来，你能说出 他们劳动的特征吗？3.劳动的分劳动的分类类 （1）体力劳动与脑力劳动 （2）具体劳动与抽象劳动 （3）简单劳动与复杂劳动 （4）常规劳动与创新劳动 （5）日常生活劳动、生产劳动、服务型劳动二、劳动二、劳动者者 1.劳动者定义 劳动者是从事劳动的人，是劳动的主体，凡是在法定劳动 年龄范围之内，具有劳动能力，从事合法社会劳动获取收 入报酬或经营收入的公民都可称为劳动者。
4、2.2.多样化的劳动多样化的劳动者者 （1）“白领”“蓝领”“金领” （2）劳动者的结构 我国近10年人口继续保持低速增长态势 人口向经济发达区域、城市群进一步集聚 人口老龄化程度进一步加深 人口素质不断提高 城镇化建设取得了历史性成就 流动人口规模进一步扩大第二第二节节 劳动劳动观观 引入：黄大发的故事 团结村老村支书黄大发以坚定的信仰和不屈的精神书写了绝地逢 生的精彩传奇，苦战36年，这是一位“年份”英雄，而“年份” 精神恰恰是劳动者应当具备的精神，是中华民族伟大复兴中国梦 的坚实台基。黄大发用自己的双手回答了劳动观的四个核心问题 “何是劳动”“为何劳动”“为谁劳动”和“如何劳动”，为树
5、立正确的劳动观提供了鲜活的范例。一、劳动观的定一、劳动观的定义义 劳动观是人们对自身以及他人 劳动的基本态度和观点，是人 们对劳动的本质、目的、价值、 劳动态度以及如何处理劳动过 程中个人利益和社会利益甚至 国家利益之间的关系等问题的 认识。二、马克思主义劳动二、马克思主义劳动观观 劳动观是马克思主义唯物史观的核心内容，是马克思主义 政治经济学和科学社会主义理论的理论基石。 1. 劳动创造人和人类社会 2. 劳动价值论 3. 异化劳动 4. 劳动解放和自由全面发展三、新时代的劳动三、新时代的劳动观观 1. 劳动是推动人类社会进步的根本力量 2. 劳动是幸福的源泉 3. 崇尚劳动、造福劳动者 4
6、. 弘扬劳模精神、劳动精神、工匠精神 5. 创新劳动，提高劳动者素质本章小本章小结结 劳动是人类最基本的社会实践活动，是人类社会生存和发 展的基础。劳动是一种有目的的活动，劳动是物质生产劳 动与非物质生产劳动的统一，劳动具有创造性。 劳动者是劳动的主体，劳动者是富有积极性、主动性、创 造性的生产要素，努力提高劳动者素质是时代发展之亟需。 正确的劳动观可以引导劳动者由自发的劳动者转变为自觉 的劳动者。课后练课后练习习 一、思考题 （1）简述劳动的内涵。 （2）为什么不同学科的劳动者的定义是不一样的？ （3）简述劳动观的内涵。 （4）新时代劳动观的主要内容有哪些？ 二、劳动实训 请各位同学查阅资料探讨新时代大学生面临的劳动问题。
