1、纸的发明教学设计（第二课时） 一导入新课： 上节课我们学习了生字，了解了我国的四大发明之一造纸术，谁能说说通过昨天回家查找资料，你知道我国四大发明都有哪些呢？包括：造纸术，指南针，火药和活字印刷术。（出示图片）这节课让我们再次走进我国悠久的历史长河之中，一起去欣赏蔡伦造纸的故事吧。 二再读课文：1.自学提示:小组合作完成， 2.谁来说说我们的祖先都用什么方法进行写字的呢？这些方法都有什么缺点？要记录一件事，就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上，或者把文字铸刻在青铜器上。后来，人们又把文字刻在竹片和木片上。（笨重，不方便，不易保存）再后来，有了蚕丝织成的帛，就可以在帛上写字了。（价钱太贵，只有少数人能用
2、，不能普及） 3.你看这些方法笨重，不方便，并且价钱贵，那到底该怎么办呢？ 4.请同学们默读第三自然段，看看古人又用什么方法书写文字呢，想想这些方法适合人们写字吗？展示图片篾席， 盛放蚕茧后会留下一张薄片，可是蚕茧很贵，养了一年的蚕只能产出十张纸，太少了！两千多年前的西汉时期，人们初步学会了造纸，可纸是用麻造成的，很粗糙，一些就破，不便书写。 5.人们想要书写文字，可是这些“纸”不是贵就是重，不是少就是粗糙，怎么办呢？谁把这个问题解决了？ 6.细读第4自然段，说说：蔡伦用什么办法改进了造纸术？用“”画出来。这种纸有什么特点？用“ ” 画出来。把描写蔡伦改进造纸方法的动词画出来。 7. 结合课文相关语句，说说为什么只有蔡伦改进的造纸术传承了下来？（因为这些原料容易得到，大量制造，便宜轻便，满足需要，能够使更多人得到使用。） 8.体会“改进”能不能换成“创造”，蔡伦做出了这么好用的纸，你想对蔡伦说些什么？ 9.齐读课文第5自然段，说一说蔡伦发明的这种纸都传播到了哪些地方？对世界产生了什么影响？（地图展示传播国家） 三资料袋：了解纸的家族。 四写法借鉴： 仿照蔡伦造纸的过程，请你也想想，在生活中你有没有认真做一件事的时候，想想你先做了什么，再做了什么，围绕一件事情，把这段话写清楚。 五板书设计 纸的发明说明顺序： 时间顺序写作方法： 首尾呼应语言特点： 准确严密
