1、第25课时 课题： 展示创意 教学目标1.了解展示创意与构想的基本方式有摄影、录像、绘图等。2.能基于所学的知识，采用不同的表达方式表达创意与构想；能在表达创意作品的过程中总结、反思各种表达方式，并在交流中相互启发，培养创新精神和实践能力。3.乐于接受别人的批评意见，反思、调整自己的创意设计。4.了解创意设计能给人类生活带来便利；了解好奇和社会需求是技术发展的动力。教学重点：了解展示创意与构想的基本方式有摄影、录像、绘图等。教学难点：能基于所学的知识，采用不同的表达方式表达创意与构想。教学方法：观察法、实验法、讲授法、问答法、讨论法教学准备：课件、科学活动手册。教学时间：1课时教学过程教学过程
2、二次备课 一、情境与问题师：同学们，小板凳在高低不平的地面上放不稳，怎么办？（学生回答。师出示“自动找平凳”图片。）师：这只凳子具有自动找平的功能。在使用的过程中，你们发现小板凳还有什么缺点？你们希望板凳有哪些新用途呢？（学生讨论交流。）师：板凳的缺点有哪些呢？生：小板凳占空间。生：在书桌旁使用有些矮。师：你们知道板凳有哪些新用途？生：我希望板凳有收纳功能。生：我希望板凳能变成玩具。二、创意与展示师：我们也可以想办法把小板凳改造一下，让小板凳使用起来更方便、更顺手。1提出改进小板凳的创意。（小组讨论、交流。）师：我们从第一组开始，可以讲一讲创意的创新点、讲一讲应用价值。讲述过程中，假如有同学要
3、进行补充或提出新的建议，一定要先认真倾听，再举手提出你的建议。生：我们组从课桌上获得灵感，要是可以把小板凳4条腿改成课桌腿那样，做到能拉伸、收缩自如，还能根据地面情况自己设置板凳腿的高度，就方便多了。生：小板凳存放不方便，占地方，我们可以模仿别的折叠物品，把板凳改成折叠的。2展示创意的表达方式。师：那么，如何才能把你们的创意展示给更多的人看呢？（板书课题。）生：可以采用文字描述的方式直接告诉对方。师：大家会用文字描述吗？生：会。师：你们想从哪些方面进行文字描述？生：可以从创意作品名称、作品特点及用途、制作方法、使用方法来描述。生：用文字表达时，需要先提出问题，然后再构思解决方案。师：还可以采用
4、什么方式展示创意？生：可以把它画下来。生：用摄影的方式展示时，要从不同的角度对创意实物进行拍摄。（教师根据学生汇报情况完善板书。）师：同学们的发言都很精彩。（利用课件展示要点。）我们用文字表达时需要写出该设想的科学原理、创新点和应用价值；用绘图表达时可以形象地画出自己的创意，将结构和要点标注在图上；用摄影、摄像表达时要从不同的角度拍摄作品，这样才能全面地展示自己的创意与设想。师：好，请同学们以小组为单位，每个小组选择其中一种方式，将你们的创意板凳全面、清晰地表达出来吧。（学生小组交流展示创意。）师（出示部分创意小凳子的资料）：人们已经把一些创意变为了现实。如果我们有好的创意，也可以将其研制出来。三、总结与拓展师：我们来举办一个创意发布会。请同学们以小组为单位，讨论一下，老师提供的这些物品能引发哪些创意呢？（生讨论，展示创意。）师：大家能不能把这些创意制作出来呢？将创意变为现实，需要我们进一步去实践。4、 板书设计 展示创意方式：绘图、摄影、录像
