1、I附件6 课堂教学设计方案学校设计者学科版本及章节外研社小学新标准英语2011年版一年级起点第十册Module6 Unit1Well see lots of very big stones. 年级五年级教学目标1. 知识与能力：能够听懂、会说并运用：build, place, thousand，circle, hope, answer, get, hour.2. 过程与方法：能够用所学句子What will we.? How will we.? We will 一般将来时态谈论和制定旅行计划。3.情感态度、价值观：培养学生合作意识和探索意识。教学重点难点以及措施1.掌握单词 build, pl
2、ace, thousand, circle, answer, hope, get, hour 的读音、意思并能灵活运用。2.能够灵活运用句子What will we see ? How will we get there ? We will一般将来时态谈论和制定旅行计划。本课，主要通过学生自主发现问题和IPAD的运用，自主合作解决问题的方式解决本课重难点。并且最后孩子们可以运用IPAD制定旅行计划的视频，并且完美展示。学习者分析 五年级的学生具备了一定的英语听说读写能力，积累了大量的英语词汇和句子。但是孩子们缺少语言输出的情境，英语的交际和应用能力需要提高。因此这堂课我设计了师生共同旅行去探索
3、世界之谜的主线，通过IPAD辅助教学，不断给学生创造组织语言和输出语言的机会，提高了孩子们应用英语的能力。媒体使用及整合说明本课主要是用IPAD辅助教学。IPAD的辅助贯穿始终。在新授环节，学生应用PAD搜索文字，图片视频资料，然后组内讨论，交换资料，组织整合资料，输出资料。实现了资源共享，自主学习和小组合作。并且建立了师生交互。在听音重复环节实现了哪里不会听哪里，自主学习。在巩固环节学生利用IPAD制作了漂亮的海报，并加以介绍。在拓展应用环节孩子们应用PAD制作了旅行计划的微视频，并且加以分享和小组展示。本课培养了孩子们的小组合作意识，亲自动手DIY设计，培养了创造意识，孩子们的英语运用和表
4、达能力得到了非常好的锻炼。教学环节教学内容活动设计活动目标媒体使用及分析（白板使用功能）热身活动1， 师生问好2， 课前分组3， 唱歌（1） 师生互相问候然 后分ABCDE五组，通过课堂活动评比出冠军组，冠军组每个成员可以获得教师的小礼物。（2） 唱教师自编填词的以小苹果节奏为伴奏的歌曲。歌词内容围绕“travel” 活跃气氛，消除学生紧张感，并且引入主题：“travel“PPT播放歌曲歌词和小苹果伴奏乐。导入新知1， 引出中国长城2， 学生自主了解长城3， 教师导游视频介绍长城4， 引出本课生词和句型（1） 热身歌曲最后一句歌词意思为“你想和我一起区旅行吗”，学生回答：“愿意”。教师本人当向
5、导带领孩子们开始一段世界之谜奇观的旅行。旅行第一站我们要去北京。出示教师本人在长城的照片，学生知道要去长城。（2） 对于长城孩子们自主用IPAD搜索长城信息，小组内交换讨论信息和整合信息，然后小组派代表介绍对长城的认知。（3） 教师视频简介长城并教授俗语“不到长城非好汉”，引出长城如何建造的问题是个世界未解之谜。（4） 学生补全长城框架问的同时解决本课生词。为课文文本巨石阵的学习打下基础。生动的引出长城。引出本课旅游主线，培养学生们搜集整理材料和语言输出能力，培养小组合作意识。培养对新单词的猜词能力，俗语的运用传播中国文化。引出世界之谜的主线。培养学生对新单词的应用能力。PPT展示图片IPAD
6、网络搜索或者登陆云盘查阅长城资料。PPT呈现视频IPAD 打开word文档新授知识（1） 教师抛出一个单词 “Stonehenge”这是我们要去的第二个地方，也是世界之谜。对于这个地方学生可以自由提问。（2） 教师和孩子们有同样的问题。出示问题。（3） 学生使用IPAD自主寻找答案。（4） Lingling和Amy也要去巨石阵，抛出问题。（5） 学生IPAD观看课文文本视频找出答案并回答。（6） IPAD听音重复（7） 学生在IPAD中自主下载巨石阵图片和文字自制巨石阵海报并进行展示和汇报。（1） 白板呈现单词Stonehenge，对于这个地方学生有什么问题和想知道什么呢？学生自由提问。（2）
7、 教师和学生有同样的问题，大屏幕出示问题：“Where will we see there?”“What is the Stonehenge like?“How will we get there?”（3） 学生使用IPAD自主查阅和巨石阵相关的视频，找出问题的答案。“We will see lots of very big stones.”“They are in a circle.”（4） Lingling和Amy也要去巨石阵，抛出问题：“What will they see there?“How will they get there?”（5） 学生自主观看课文文本视频，哪里不会看哪里，
8、找出问题答案。They will seeThey will get there(6) 模仿语音语调（7） 巨石阵的人们希望我们为巨石阵做个宣传，使用美图贴贴制作巨石阵海报，要求图文结合。个体展示。培养孩子们自己发现问题，自己提出问题的能力。教师在孩子们提出问题后自然地呈现本课重点句型。培养学生查阅视频资料整合资料和输出资料的能力再次提出本课重点句型。培养自主解决问题的能力。实现了自主听音和模仿，哪里不会听哪里。培养自主创造和应用本课重点句型的能力。PPT呈现图片和音乐PPT出示问题IPAD 网络搜索或者登陆云盘查阅巨石阵相关视频。 PPT出示问题IPAD播放器播放课文文本视频。IPAD听音重复
9、IPAD中美图贴贴软件制作。 巩固应用小结和德育渗透（1） 教师导游介绍世界之谜复活节岛。（2） 教师简介复活节岛信息。并给出文本主干句的结构。(3) 视频作品分享和展示。世界之谜奇观图片展示展示世界未解之谜奇观的图片（1） 巨石阵的人们对我们制作的发宣海报特别满意。因此智力世界未解之谜复活节岛希望我们也给他们做宣传，制作一个宣传片。教师视频简单介绍。（2） 学生们自主下载复活节岛图片和背景音乐到IPAD的中，然后用IPAD彩视软件制作一个宣传视频。宣传视频中的图片文字和背景音乐学生DIY.（3） 先组内分享，然后小组内选出优秀作品分享到QQ群平台。个体展示。今天了解了三个世界之谜，但是世界上还有很多未接之谜。大家在生活中多动脑思考，动眼观察，动手创造。未来用智慧区破解世界未解之谜。通过制作微视频来巩固练习本课新知。同时培养孩子们的动手创造力，自主探究能力和语言输出能力。培养学生自主探究的意识。PPT播放复活节岛视频视频。用IPAD中彩视软件制作视频。制作图片，音乐和字幕。IPAD中QQ平台分享展示学生的视频作品。作业布置制作一个关于暑期旅游计划的微视频。用本课所学去制作暑期旅行假话和攻略的视频。上传到QQ群平台。培养学生创造力，和用所学制定生活中计划的能力。PPT播放图片和音乐。
