1、Module 7 Unit 2 Ill be home at 7 oclock.一、教学目标【知识目标】1会正确认读单词quarter，late，及短语a quarter to，并理解意思。2听懂会说What time will you be home?Ill be home at 7 oclock.【能力目标】能运用句子What time will you be home?Ill be home at 7 oclock.进行询问和回答。【情感目标】通过chant、游戏竞赛活动，激发学生学习的兴趣，以及学生乐于学习及运用英语交流的积极情感。二、教学重点1会正确认读单词quarter，late，
2、及短语a quarter to，并理解意思。2正确使用句型What time will you be home?Ill be home at 7 oclock.进行询问与回答。三、教学难点正确使用句型What time will you be home?Ill be home at 7 oclock.进行询问与回答。四、教学资源互动教学系统，单词卡片，PPT六、教学过程说明：教学活动具体描述包括教学任务的描述，教师的关键语言，板书呈现，教学资源的使用等。教学环节教学活动具体描述教学资源（一）热身导入1. 师生互相问候2. 课堂规则及评价方式呈现。3. Have a chant . 活跃课堂气氛
3、。两遍，一听二读。PPT第2、3页【设计意图】通过chant这个活动使学生在轻松愉快的课堂氛围中感受每天能做的事情和时间的表达，与学生的生活紧密相连，更能激发学生的学习兴趣，培养学生使用英语表达及交流的能力。（二）新知呈现1、 引入时钟，播放Part1动画，思考：What happened to Daming?2、认识新单词（quarter 、a quarter to、be home、 tired、 late、evening、morning）播放Part1动画，听内容大意。再次确认发生了什么。3、 直接总结三种方式，进入练习。利用钟表复习对话及对时间的表达进行归类。A:What time is
4、 it ? B:Its a quarter to(复习整点，几点半，巩固新知，差15分几点)进行板书。切入幻灯让学生看图片，用时间回答问题。练习what time does he/she get up? She/he gets up at a quarter to seven. 三种时间回答方式都要练习到。PPT第4、5、6、7、8、9、10、11页教学系统M7 U2活动1动画【设计意图】直观的图片，直接切入本单元的内容，老师的描述更加深学生的理解。（三）课文学习1由问题引入活动二的内容，Will you be school at 4 oclock? 学生回答Yes, I will. 再引出本
5、课的学习内容What time will you be home? Ill be home at 6 oclock.2Sam 和Amy 正在给他们的爸爸 Mr Smart打电话，他们会说些什么呢？第一遍播放活动二动画，学习课文内容，提出问题What time will Mr Smart be home? 第二遍听读课文，回答问题，1、Will Mr Smart be home at 7 oclock? 2、Who calls Mr Smart?第三遍齐跟读，再自由练习各自分配的内容。PPT第12、13、14、15、16页教学系统M7 U2活动2动画3展示，跟读课文，以4人一组为单位进行分角色朗
6、读课文内容。PPT第17页（四）拓展运用1Say and guess.准备3个箱子，在一个箱子里放入全班同学的名字，另一个箱子里放入每天干的活动的短语词条，最后一个箱子里放入时间词条，请学生随机抽取后下面全体学生造出问句，而被抽到的学生进行回答。【设计意图】与学生生活紧密相关的活动，让学生在合作中体会到学习的愉悦。（五）升华1、 播放小视频，2、 谚语补充，让学生懂得珍惜时间。【设计意图】学习英语联系生活实际，补充谚语拓宽知识积累。同时给以学生正确的珍惜时间的人生价值观。（六）布置作业1、 复述课文2、 用学到的重点句型及短语与朋友对话。【设计意图】活动不仅限于课堂教学，而且要延伸到课外，让学生自己努力去创设一个学习英语的环境，更好地学习和运用英语。（六）板书设计Module 7 Unit 2 What time will you be home? Ill be home at 7 oclock.3
