1、快乐读书吧小故事大道理教学目标: 1、引导学生阅读中外寓言故事,激发阅读寓言故事的兴趣。2、了解寓言故事内容,体会故事中的道理,能联系生活中的人和事深入理解。3、学习掌握阅读寓言的方法,阅读整本寓言故事书,初步培养学生独立进行课外阅读寓言故事的良好习惯。教学重难点: 1、掌握阅读寓言的方法,激发阅读寓言故事的兴趣。2、读懂寓言故事,能联系生活实际,从中汲取智慧,学会分辨生活的是与非,懂得为人处世的道理。教学准备:教学课件 电子书包教学时间:1课时教学过程:一、课前导入1、同学们,你们喜欢读书吗?都读了哪些书呢,快和我们交流交流吧。(生自由交流)今天,我们将再一次走进“快乐读书吧”,继续享受课外
2、阅读的快乐。请大家把书轻轻打开,看看这次我们“快乐读书吧”的主题是什么?2、板书:小故事大道理 齐读课题3、请大家联系这个单元的单元导读,联系我们学习过的四篇课文,猜一猜,“小故事大道理”指的是哪一类文章?(预设:学生齐答寓言)【设计意图:从学生喜爱阅读的书籍交流开始,逐步引入到本次阅读的主题“小故事大道理”,激发学生对寓言故事的阅读期待。】二、了解寓言故事特点1、谁能说寓言故事的特点?(1)学生交流,师进行总结。(2)出示著名儿童文学家严文井对寓言做过绝妙的比喻,感受寓言的特点。2、阅读小测试:你能不能把这些图画与寓言故事,还有它背后的深刻道理用线连起来。引导学生把图画与寓言故事名,以及寓言
3、提示的道理联系起来,再次感受寓言故事的特点。【设计意图:利用学生对寓言故事已有的感知,通过严文井先生的形象比喻,再次感受寓言的特点,为掌握阅读寓言故事的方法做好铺垫。】三、了解中国古代寓言故事,学习阅读方法1、出示中国古代寓言故事。简介书籍。2、读曲突徙薪,领悟阅读方法。(1)听故事,想想这个故事讲了什么内容。 学生听完故事后,引导学生用自己的话讲一讲这个故事。(2)想一想,通过这个寓言故事明白一个什么道理。 学生交流后,出示成语:曲突徙薪,理解成语的意思。(3)讨论交流:说一说你生活中遇到的类似故事里说到的人和事。(4)师生小结,领悟阅读方法。 3、自主阅读:尝试运用方法,读截竿入城截竿入城
4、从前,有一个人拿着一根长长的竹竿,要进城去。到了城门口,他把竹竿竖起来拿着,可是城门太矮,竹竿太长,进不去。他又把竹竿横过来拿着,可是城门没有那么宽,还是进不去。这下可把他难住了,竖拿着不行,横拿着也不行,难道竹竿就拿不进城了吗?这个人左思右想,实在想不出办法,只好垂头丧气地坐在城门边。这时,过来一个老头儿,见拿竹竿的人唉声叹气,就问他是怎么回事。这个人就说:“我的竹竿太长了,进不了城。”老头儿听了哈哈大笑,说:“我见多识广,这点儿小事还用发愁吗?你把竹竿从中间锯成两截,不就能拿进城里去了吗?”拿竹竿的人听了,觉得这是个好办法,就按照老头儿说的,把竹竿截成了两段。这回再进城,果然轻轻松松地就进
5、去了。可是,好好的竹竿却再也不能发挥它的作用了。(1)学生根据阅读任务,自读寓言故事。用自己的话讲一讲这个故事。说一说通过这个寓言故事明白一个什么道理。说一说你生活中遇到的类似故事里说到的人和事。(2)反馈交流:按要求汇报交流,所讲道理以及生活中的人和事,与寓言故事道理相关就应予以肯定。【设计意图:两篇寓言故事一“扶”一“放”,让学生了解中国古代寓言故事这本书,激发学生的阅读兴趣。并在阅读过程,学习阅读寓言故事的方法,初步培养学生独立课外阅读的能力。】四、拓展阅读外国寓言故事过渡:除了中国的寓言,世界上其他国家也有许多著名的寓言故事,让我们一起来打开世界寓言的宝库,寻找寓言宝藏吧。1、出示伊索寓言多幅图片。(1)引导学生观察,你从图片内容想到了哪些寓言故事?(2)出示伊索寓言简介。2、简介克雷洛夫寓言和拉封丹寓言 3、小结:一本寓言故事书,就是一个蕴藏无数宝藏的宝库,里面都是活泼有趣而又发人深省的故事,让我们快快一起去打开这些宝库的大门吧。五、布置作业 课后读寓言故事,制作精美的读书卡。(出示读书卡样例)