1、了解自己的气质类型问题导入四个歌剧迷要到剧院看歌剧表演，这是他们费尽力气才弄到的票，表演者是著名大师，而且是大师在这个城市最后的一次演出。可是，他们迟到了！那么在剧院门口，被检票员拦住的四个人会有什么样的反应呢？A:对着检票员大喊大叫，声称自己没有迟到，是剧院的钟出问题了。并且动手推打检票员，想闯入剧院。B:他立刻明白，检票员是不会让他进去的，但是，他在前厅来回溜达，趁检票员一不留神，就从侧面楼道钻进去，跑进演出大厅了。C:他想，既然不让我进，那我就不进吧。反正第一场不太精彩，我到小卖部等一会儿，幕间休息的时候进去好了。D:他想，我这人运气真是不好，连看一场戏也这么倒霉，认栽了，我还是回家吧。
2、什么是气质1.1.定义定义: : 气质是心理活动表现在气质是心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活强度、速度、稳定性和灵活性性等方面等方面动力性质的心理特征动力性质的心理特征。( (脾气、秉性或性情）脾气、秉性或性情）(一): :直率热情精力旺盛反应迅速而有力，但脾气急躁易冲动(二): :情感丰富反应灵活易接受新事物，但情绪不稳定精力易分散(三): :安静稳重善于自制，但是对周围事物冷淡，反应迟缓(四): :情感体验深刻而稳定观察敏锐办事认真细致，但是过于多愁善感行为孤僻气质分类气质类型测试及分析计分标准气质测验量表为自陈形式，计分采取数字等级制，即非常符合+2，比较符合计+1，拿不准的计0，
3、比较不符合计1，完全不符合计2。分别把属于每一种类型的题的分数相加，得出的和即为该类型的得分。最后的评分标准是：如果某种气质得分明显高出其他三种（均高出4分以上），则可定为该种气质；如两种气质得分接近（差异低于3分）而又明显高于其他两种（高出4分以上），则可定为二种气质的混合型；如果三种气质均高于第四种的得分且相接近，则为三种气质的混合型。由此可能具有13种类型：（1）胆汁；（2）多血；（3）粘液；（4）抑郁；（5）胆汁多血；（6）多血粘液；（7）粘液抑郁；（8）胆汁抑郁；（9）胆计多血粘液；（10）多血粘液抑郁；（11）胆汁多血抑郁；（12）胆汁粘液抑郁；（13）胆汁多血粘液抑郁。胆汁质代表
4、人物胆汁质代表人物: : 张飞、普希金张飞、普希金多血质代表人物多血质代表人物: : 贾宝玉、王熙凤贾宝玉、王熙凤粘液质代表人物粘液质代表人物: : 牛顿、曹操牛顿、曹操抑郁质代表人物抑郁质代表人物: : 林黛玉、果戈里林黛玉、果戈里胆汁质学生胆汁质学生 因此，这类学生应学会克制自己的欲望，去服从必要的学习活动要求。在学习活动中，因此，这类学生应学会克制自己的欲望，去服从必要的学习活动要求。在学习活动中，要要保持自己情绪的稳定性，持续不断的学习保持自己情绪的稳定性，持续不断的学习，培养，培养耐心耐心。既要看到自己的进步，树立。既要看到自己的进步，树立信心信心，又要不断进行自我反省，找出自己的不
5、足和努力方向。，又要不断进行自我反省，找出自己的不足和努力方向。典型特征主要表现男性特征女性特征耐受性、兴奋性、敏捷性、可塑性都很强，反应迅速，感受性弱。热情、活泼、精力旺盛、反应敏捷、适应力强、善于交际、机智幽默、兴趣广泛、办事效率高、个性属于明显的外向性。情感易于变化且不持久、注意力易转移、缺乏耐心。敏捷好动、适应能力强、工作热情旺盛、效率高；轻率、不甘寂寞、不愿从事平凡与细致的工作。活泼、开朗、热情、富有朝气等特点；较任性、易轻浮、对困难的坚持性和承受力较差。多血质学生多血质学生 多血质的学生应养成多血质的学生应养成独立思考独立思考，扎扎实实的学习态度在充分发，扎扎实实的学习态度在充分发
6、展热情、乐观、灵活、善于交往、对新事物反应敏感的同时，展热情、乐观、灵活、善于交往、对新事物反应敏感的同时，克服散漫、易变、轻浮和不稳定等缺点。克服散漫、易变、轻浮和不稳定等缺点。 典型特征主要表现男性特征女性特征 感受性较弱，耐受性、敏捷性、可塑性较强，兴奋比抑制占优势，外倾性明显，反应快但不够灵活。 热情直率、精力充沛、反应迅速、行为敏捷；情绪明显表露于外，言谈举止都近乎情绪化，持续时间不长。在克服困难方面意志力强、坚韧不拔。 热情、敏捷、坚强，情绪反应强烈，有时难以自制 热情活泼、思维敏捷、积极主动、精力充沛，但易感情用事，对困难和障碍不能作充分的准备。粘液质学生粘液质学生 因此，粘液质
7、的学生应注重培养灵活和敏捷的思维。尽可能采用灵因此，粘液质的学生应注重培养灵活和敏捷的思维。尽可能采用灵活多样的方法。要活多样的方法。要课前预习课前预习, ,激发热情和行动速度，多进行一些激发热情和行动速度，多进行一些速度速度训练训练。典型特征主要表现男性特征女性特征 耐受性高，感受性、敏捷性、可塑性、兴奋性均较低，内倾性明显、外部表现少、反应比较慢。 沉着、镇静、有耐心、自制力强、缓慢、刻极。沉着坚定、不尚空谈、埋头苦干；但不易接受新鲜事物，不能迅速地适应环境的变化。 态度稳重、善于忍耐、恪守纪律、脚踏实地，但行为易于机械、呆板，易生惰性。 善于克制、冷静沉稳、埋头苦干，但易执拗、固执、冷淡
8、、因循守旧。抑郁质学生抑郁质学生 因此，抑郁质的学生要树立因此，抑郁质的学生要树立自信心，学会自我心理防卫自信心，学会自我心理防卫；克服孤僻，多与同学、老；克服孤僻，多与同学、老师师接触接触；敢于发表自己的意见，培养；敢于发表自己的意见，培养乐观乐观精神。精神。典型特征主要表现男性特征女性特征 感受性强，而耐受性、敏感性、兴奋性和可塑性均较弱；严重内倾，情绪兴奋性高且体验深，反应慢且不灵活。 多愁善感、反应迟缓，情感细腻、隐晦，不易外露；善于觉察到别人不易发觉的细小事物。不大善交际，尤其不愿同陌生人交际。在新的环境和情况下，过度紧张，不能很快地融入新环境。 行为孤僻、反应迟缓、处事谨慎态度平稳
9、坚定，情绪深刻持久、体验方式少，说话慢吞吞的，易惊慌失措。观察能力强。 腼腆羞涩、情感细腻脆弱、多愁善感、柔弱、多疑多虑、耐受性差、易疲劳。温顺、委婉、细致、坚定、能克服困难。气质与职业气质与职业 气质职业特征典型职业多血质反应迅速、灵活医生、 律师、新闻记者、演员、警察、驾驶员、服务员、外交工作、管理工作、运动员胆质汁 反应迅速、难度较大、冒险性大、应急性强节目主持人、导游、监督员、推销员、外事接待人员、野外勘探工作者粘液质自制、镇定、持久法官、医生、管理人员、保管员、出纳员、会计、播音员、话务员抑郁质持久注意力编辑、排版、打字、校对、检验、机要人员、保管、雕刻、检查员、艺术工作者、科学工作者下节课见！
