1、Unit 4 Feelings教案【教学重点】 听懂、会说：How are you feeling today? I am【教学难点】在情境中运用重点句型。会用情绪词汇表达。知道10以上的数字英文表达。并能正确书写。【教具准备】1. 表情卡片2. 奖励贴3. 配套的教学课件4. 游戏用的录音音乐【教学过程】热身复习（Warm-up/Revision）1. Greeting.教师：Good morning, everyone. How are you?2. Revision.教师： What day is today? And what are you wearing today? 呈现新课（P
2、resentation）1. Start邀请几个同学根据情绪卡片进行表演。例如happy, sad, scared, angry.通过一个小游戏对情绪单词的记忆，并活跃课堂气氛。2. Sing the song.教师带领学生唱出书上的这首歌。让他们熟悉各种情绪单词的说法。T: Lets sing a song. Tobys sad. OK?T plays the music, Ss sing the song together.3. Learn the new words.Sad. 悲伤。发音有点沙哑。像哭过一样。Happy. Happy birthday! 生日快乐的说法。Scared. 恐
3、惧。发音的时候可以发的重一些。Smile. 发音时做出微笑的表情。帮助记忆。Tired. 劳累。做出睡觉的动作借助记忆。4. Tell a storyMike 的生日。 Mike生日那天，爸爸给他买了一个很棒的游戏礼物。He got a great present and he is very happy. 然后他就让家里人跟他一起玩他刚刚得到的游戏礼物。这个时候爸爸想跟Mike说我们玩其他的游戏，但是Mike觉得那个游戏很无趣。爸爸不跟他玩他喜欢的礼物。Mike is very angry. 跑到自己的房间。但是慢慢的，他平静了。他觉得自己这样对爸爸妈妈是不对的。于是他出门和爸爸道歉。爸爸说
4、没关系。于是两个人开心的玩起游戏来了。通过故事的引入，让学生深入了解书本内容。5. Play a game邀请两个同学对着大家，然后教师假设各种场景，由两位学生进行表演气氛。比如happy.两个学生可以做出哈哈大笑的动作。看看谁模仿的更像。6. You ask and I answer以开火车问答形式，教师问学生：How are you feeling?引导学生使用句型：I am happy.趣味操练 （Practice）根据表情写单词。看谁写的最好最准确。可以由教师做各种表情，由同学在黑板写下情绪单词。加深记忆。扩展性活动（Add-activities）观察爸爸妈妈在家里的表情。下堂课由同学演讲。
