1、Unit1 Pets (Part 4a,4b)教学设计教学目标 1、 知识目标a. 能理解指令并模仿动作。b. 能听录音给图片标号。c. 能够理解、听说句子：Fly like a budgie.2、 能力目标 引导学生手脑并用，口耳齐动，在多种感官的刺激下，学习、模仿、运用，帮助学生养成对学习的知识举一反三的能力和创新能力，让学生学有所获。3、 情感态度、学习策略、文化意识目标 通过模仿、表演等活动，激发学生的学习兴趣，培养他们形成良好的学习策略。教学重难点1、 教学重点 能听、说、模仿动作故事。2、 教学难点 能听录音给图片正确标号。教具准备 图片、卡片教学过程(一)复习、热身1. Say
2、a chant: Have you got a pet?2. Play a guessing game. 通过不同形式来猜宠物，复习单词。(二)新知呈现与教授 1. 让学生打开书，看看每幅图画了些什么内容。2. 师逐一指图片，学生用英语描述图片的内容，可以是一个单词也可以是一个短语，教师不做正误评价。 教师可适当板书。3. Play the recorder twice. The pupils listen to the tape.4. The pupils describe each picture again.5. Learn to say the new words: Fly, run,
3、 swim, eat, roar.a. 师说单词，学生模仿动作，看谁做的对。边模仿边齐说单词。b. T: Fly, fly. Fly like a budgie. 教师讲解“like”的意思，像 学生边做动作边跟说。让学生自己看图，试着说：Run, run. Run like a rabbit.说正确了，师板书。6. Play the recorder. The pupils say and mime.7. 学生当小老师教读句子。8. Say chant together. Fly, fly. Fly like a budgie. Run, run. Run like a rabbit. Sw
4、im, swim. Swim like a fish. Eat, eat. Eat like a hamster. Sit, sit. Sit like a dog. Roar, roar. Roar like a tiger.9. I say you do. I do you say. Practice in pairs.10. Play a game. 转盘转动，指针指向哪个动物，说出相应的句子。11. Listen and choose. Read and choose. Talk and show.12. Listen to the recorder and fill in the numbers.13. Check. Number 1: Swim like a fish.3 41 56 2(3) 新知操练与运用 Show time: 你能运用今天所学的句子吗？ 教师让学生看其他宠物的图片，学生试着用学的句型表达出来。 mouse frog Look like a mouse. Jump like a frog. (四)板书设计 Unit 1 Pets(Fly) like a (budgie).runrabbit swimfish eathamster sitdog roartiger
