1、Unit 3 Clothes(Part 2& Groupwork)教学目标：（一）知识与技能：1.能借助图片熟练认读11个服装类单词：T-shirt, jeans, cap, dress,socks,sweater,shoes,trainers,shirt,skirt,shorts；2.能借助单词，听音指认11个服装图片。（二）过程与方法：1.以情景教学为主，充分运用活动与游戏帮助学生理解、记忆所学知识；2.指导学生根据发音规则认读单词，借助老单词记忆新单词发音。（三）情感态度价值观：1.从中体会学习英语的乐趣，敢于开口，不怕出错；2.树立正确的审美观，感受服装美。教学重点：能借助图片熟练认读
2、11个服装类单词：T-shirt, jeans, cap, dress,socks,sweater,shoes,trainers,shirt,skirt,shorts.教学难点：能正确区分shoes/shorts,skirt/shirt等两组音或形接近的单词读音。教辅工具：点读机、PPT、图片、习题卡片教学过程：一、 互动热身1、师生互相问候；2、师生自由交谈。二、引入新课1、师呈现3张身着各色漂亮服装，摆各种姿态的儿童图片，供学生欣赏。2、学生交流观后感。三、教授新知（一）学习第一组单词：cap,trainers,dress.1.采用鼓励学生借助拼读规则试读单词、教师正音、指多名学生读的方式
3、逐个学习单词；2.齐读，开火车读。3.玩游戏：猜猜缺哪张卡片。（二）学习第二组单词：jeans，shoes,shorts,trainers,socks.1.采用鼓励学生借助拼读规则试读单词、教师正音、指多名学生读的方式逐个学习单词；2.齐读，开火车读；3.老师手拿图片读出单词，学生判断读音正误；4.老师说单词，学生给本组5个图片编号，核对答案。（三）学习第三组单词:shirt,T-shirt,skirt.1.引导学生观察三个单词的异同点；2.采用鼓励学生借助拼读规则试读单词、教师正音、指多名学生读的方式逐个学习单词；3齐读，开火车读；4.玩游戏：老师将图片背过去，让学生猜猜是什么。四、巩固新知1.翻开书第18页，听音指出相应服装单词并大声跟读；2.两人一组操练：一人指单词，另一人读；3.开火车读全部单词；4.老师说单词，学生圈出相对应的图片，核对答案。五、家庭作业1.将每个单词读5遍；2.将每个单词在课堂本上写5遍；3.设计一款自己喜欢的服装，画在美术本上。
