1、1一、一、美学的旨归美学的旨归美学一词来源于希腊语 aesthesis（音译为“埃斯特惕卡”）。最初的意义是“对感观的感受”。直到 19世纪，美学在传统古典艺术的概念中通常被定义为研究“美（ Schnheit）”的学说。现代哲学将美学定义为认识艺术、科学、设计和哲学中认知感觉的理论和哲学。2美学作为独立的学科是从德国 18世纪的哲学家亚历山大戈特利布鲍姆嘉登开始的，他的美学（Aesthetica）一书的出版标志了美学作为一门独立学科的产生。但它的产生建立在自古希腊以来历代思想家关于美的理论探讨之上，是以往美学理论的体系化、科学化。而古希腊以来的美学理论探讨又建立在人们审美欣赏和审美创造活动基础
2、之上，是人们审美活动的哲学反思。3那么，究竟什么是美学呢？美学是哲学的一个分支，它是以对美的本质、意义及其规律的研究为主题的学科。美学作为一门社会科学，是在社会的物质生活与精神生活的基础上产生和发展起来的，是研究美、美感、美的创造及美育规律的一门科学。它从人对现实的审美关系出发，以艺术作为主要对象，研究美、丑、崇高等审美范畴和人的审美意识，美感经验，以及美的创造、发展科学。简单地说，美学是研究人与现实审美关系的学问。它既不同于一般的艺术，也不单纯是日常的美化活动。4美学是人类社会实践、审美实践、创造美实践的产物，是对人类、个体的历时性、共时性审美、创造美实践经验的理论概括。它对于推动社会科学、
3、自然科学的发展，尤其对于文学艺术的繁荣，具有重要的理论意义；对于开展美育，促进人们树立正确的审美观点，培养健康的审美趣味，提高审美、创造美的能力，从而改造社会，美化生活，完善人性，具有重要的实践意义。二、二、学习美学的意义学习美学的意义5（一）以美的熏陶，优化人格素质（一）以美的熏陶，优化人格素质美学的中心任务是优化个体的人格心理素质，完善其审美心理结构。这是因为人的情感、兴趣、态度、意志、理想和性格心理品质与人才成功最为密切。对人进行丰富多彩、生动活泼的美的熏陶，可以培养出人们良好的个性心理品质，促使人才成功。6美学对优化人格心理素质的作用主要体现在以下几方面：71. 培养高尚的情感 人类的
4、审美活动是一种高级精神活动，它是审美主体和审美客体通过情感系统构成的一种物我感应、物我交流的一种心理活动，是一种高尚化的情感。真正的艺术家之所以嫉恶如仇，在他们的作品中勇于活剥卑鄙，剖析丑恶，撕破虚伪，揭穿权诈，正是希望人们从善如流，追求和趋向于自身的真诚、正直和高尚。82.历练坚强的意志 “非学无以广才，非志无以成学”。人类的各种创造性劳动都是高度复杂的意志活动，是意志较量的结果。而审美艺术活动是历练意志品质的途径之一，它可以使人在潜移默化中培养出克服困难、达到目标的顽强精神以及不怕挫折、持之以恒的坚韧品质。93.培养健康的情趣人类的审美活动是圣洁而美好的心灵对美好事物的一种静观。当人的本质
5、力量“自由地”凝结在审美对象或审美过程中时，就会感到由衷的喜悦或精神的温暖。104.塑造良好的性格 对美好事物的追求是人类最圣洁的天性。人类正是在对美好事物的不断追求中，既创造着社会的灿烂文明，又塑造着自己的良好性格。在多姿多彩的美的形态中，最美的事物是人的美，而人的美又集中体现在心灵的性格美。如荀子所说，“行不胜心”，“术正而心顺之，则形相虽恶而心术善，无害为君子也；形相虽善而心术恶，无害为小人也”。115.调节不良的情绪 科学研究表明，人如果长时间贯注于某种工作或学习，过分沉溺于单调的动作或思索之中，就会情绪紧张，思维呆滞，动作迟缓。而审美活动作为一种积极而愉快的休息，就可以消除这种紧张、
6、困倦的情绪。所以，当人们遇到令人烦躁、懊恼或忧伤的事情时，就可以用审美活动把注意力从不良情绪中转移或解脱出来，用审美情绪占据自己的心灵，就能有效地调节不良情绪。12（二）以美的鉴赏，帮助区分善恶（二）以美的鉴赏，帮助区分善恶美学的首要任务是培养人们正确的审美观，把人们的精神美和情操美放在重要位置，使人们通过美学修养能够泾渭分明地鉴别什么是真、善、美，什么是假、恶、丑，从而使人们热爱和支持一切美好、善良的东西，仇恨和反对一切丑恶、虚假的东西。如果科学知识主要影响人的理性智慧和才能，道德主要作用于人的意志和行为的话，那么，美学则同时影响和渗透于人的思想、感情、意志、理想、兴趣、爱好、能力等诸方面，
7、它将塑造人的整个精神世界，陶冶人的情操和人格。13（三）以美的感受，培养综合能力（三）以美的感受，培养综合能力一个人能否成才、成功，取决于它是否具有观察、思维、想象、记忆、操作、创造等综合能力，而美感的培养，能加速这些能力的形成和发展，促进人的成功。 敏锐的观察能力被称为“智力结构”的“眼睛”，这种能力可以通过对鬼斧神工的大自然的欣赏培养。苏东坡的著名诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中”，说明通过对异彩纷呈的庐山美的欣赏，可以锻炼人的观察能力，并通过对形形色色的事物现象的观察，抓住事物的本质。14对美的感受还能增强记忆能力。如果把语文、数学等知识通过音像形式呈
8、现，变成生动形象的东西，便可真正做到深入浅出，使人一目了然，产生浓厚的兴趣，容易在潜移默化中理解并记住相关知识，从而使记忆能力得以提高。现代“暗示学”表明，一边听优美动听的音乐，一边进行思考，利用音乐配合可加强记忆力，记忆效果可提高 2.5倍。15（四）以美的训练，塑造完美形象（四）以美的训练，塑造完美形象从古到今，从东方到西方，人们都在追求完美的形象，企望身心健康，内外和谐。学习美学不但能使我们净化心灵，美化行为，塑造性格，而且有助于我们造就健全的体魄，塑造完美的形象。16人在“按照美的规律来塑造物体”的同时，也在“按照美的规律”塑造自身，使之符合美的形式。学会了审美的人，懂得人体的美是心灵
9、的优美与身体的优美和谐一致，是健美的身体与健全的头脑、健全的人格与健全的灵魂的浑然一体。人体的健美不但表现在身体各部分的合比例的美，而且还表现在人体活动时，符合美的节奏和韵律。随着社会的进步，当代青年人的审美要求越来越高，不但希望有健康的身体，而且希望按照美的规律来塑造自己的形象。17综上所述，美学是人们心灵纯洁、人格完美、精神丰富和完美形象的强大动力源泉，它在潜移默化中把人们引入一种新的人生境界，是实现青年学生的全面而自由发展的必由之路。18中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定中指出：“实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实
10、践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。”这标志着美育作为独立的一育被党和国家所确认。这是我国当代教育史上具有重大历史意义的事件。三、职业与美学三、职业与美学19（一）秘书学习美学的意义（一）秘书学习美学的意义美育作为一种以美学为基础的教育，其重要地位的被确认不是偶然的，因为它在推进素质教育中有着不可忽视的重要作用。其最终意义就在于它能使人的情感得到陶冶，思想得到净化，品格得到完善，从而使身心得到谐发展，精神境界得到升华，自身得到美化。20秘书是领导者、主事者身边的综合辅助工作人员和公务服务人员，他们以辅助决策、综合协调、沟通信息
11、、办文、办事等为主要职能，是领导者的参谋和助手。形象对秘书人员来讲，是至关重要的。形象美是心灵美的外在表现，心灵美是一种内在的美、本质的美。树立秘书这个角色的美好形象，更有利于为领导服务，有利于开展工作。这就需要秘书人员必须具备一些美学知识和美学修养。21（二）秘书美学修养的主要内容（二）秘书美学修养的主要内容秘书的美学修养应包含对秘书工作的热爱，对专业知识的整体掌握，对所从事职业美学特征的理解和把握，对职业美的积极创造。在审美过程中，秘书应注重自身的职业形象美、沟通语言美、行为举止美和人格魅力美等若干方面的提升，这样才能充分展示自己的才华与风采。221.职业形象美职业形象是美学修养的客观反映
12、和外在体现，是秘书自身素质的一种综合体现。因此，秘书人员要特别注重自己的职业形象，注重自身的主体形象能体现出深厚的文化底蕴，与社会环境和自己的职业特点相和谐。232.沟通语言美语言美是秘书必备的素质。随着交往活动的频繁开展，语言越来越体现出其作为沟通、交流的桥梁和工具的重要作用。作为一名新时代的秘书，工作中向上级汇报、接待客户、与各部门的同事交流等沟通工作时都需要运用语言。因此，人们对秘书语言的要求越来越高，沟通语言运用得好，可以达到事半功倍的效果。这就要求秘书应当具备语言美的能力。243.行为举止美行为举止美是秘书修养气质的集中体现。英国哲学家培根说过：形体之美要胜于颜色之美，而优雅行为之美又胜于形体之美。优美的言语，大方的修饰，加上优雅端庄的体态，敏捷协调的动作，就能很好地体现秘书的行为举止美感。当代秘书的工作范围随着经济的发展而越来越广泛。他们已经不再局限在办公室这一狭小的空间里，他们的形象就是公司和企业形象的代表。254.高尚人格美高尚的人格魅力美能给当代秘书的工作锦上添花，秘书的人格魅力主要通过秘书的主体形象来体现，它体现在对秘书工作的热爱，对工作态度的认真，让他沟通交流的对象感受到一种巨大的人格力量和良好的职业道德形象，以形成美感。26总之，文秘专业的学生加强美学的学习，必将能提高审美修养，增进身心健康，促进人格的完善，实现综合素质的全面提高。27
