1、.12014.12.24如何正确对待考试成绩.2一、对待考试成绩三大误区误区一：认为考试成绩说明了自己的成功或者失败。误区一：认为考试成绩说明了自己的成功或者失败。如果真是这样的话，那么，每次考试大多数都是失败者。如果真是这样的话，那么，每次考试大多数都是失败者。因为每次考试，只会有少数人得到较为理想的名次和分数。因为每次考试，只会有少数人得到较为理想的名次和分数。每一次考试，都不能完全涵盖你所学的所有知识，也就不每一次考试，都不能完全涵盖你所学的所有知识，也就不可能考查你全部的知识和能力。胜败乃兵家常事，对于一可能考查你全部的知识和能力。胜败乃兵家常事，对于一次考试的成功，我们不能盲目乐观，
2、无论是谁，都不可能次考试的成功，我们不能盲目乐观，无论是谁，都不可能完美无缺，也许你还有许多弱点和缺点没有暴露，每份试完美无缺，也许你还有许多弱点和缺点没有暴露，每份试卷都会有不同的结果。卷都会有不同的结果。.3.4误区二：认为成绩展示了自己的知识和能力的多少。误区二：认为成绩展示了自己的知识和能力的多少。考试的目的仅仅在于检测这张卷子所涉及到的内考试的目的仅仅在于检测这张卷子所涉及到的内容，而且是容，而且是“过去时过去时”，出现的问题完全可以弥，出现的问题完全可以弥补。补。考试分数高，绝不代表各个方面都好考试分数高，绝不代表各个方面都好; ;反过来，反过来，考试分数不高，绝不是各个方面都不好
3、。考试分数不高，绝不是各个方面都不好。.5误区三：认为成绩的意义在于与同学对比。误区三：认为成绩的意义在于与同学对比。考试的真正意义是为了检测，提示你以后应该如考试的真正意义是为了检测，提示你以后应该如何学习。你能接受这些提示，你就会不断地解决何学习。你能接受这些提示，你就会不断地解决自己的问题，不断的进步。可以说，考试的本身自己的问题，不断的进步。可以说，考试的本身就是学习的一部分。就是学习的一部分。成绩就像大夫给每个人开出的病历和药方，关键成绩就像大夫给每个人开出的病历和药方，关键就看你如何对待和处理。我们应该正确面对考试，就看你如何对待和处理。我们应该正确面对考试，适应考试，利用考试，不
4、断地进步适应考试，利用考试，不断地进步! !.6.7既然考试成绩不重要，那我考砸了也没什么关系吧！考试就是走过场，考完了就没什么意义了！分数就是个摆设！考试考砸了就砸了，考好了就好了呗！考试真是多余！.8二、如何正确对待考试成绩.9一、在分数面前要有颗平常心，不要患得患失一、在分数面前要有颗平常心，不要患得患失 各科成绩都以分数形式呈现出来的，虽然分数可以从一个侧面反映各科成绩都以分数形式呈现出来的，虽然分数可以从一个侧面反映出你近期的学习情况，但分数只是对你这一个阶段努力的评价，阶段性出你近期的学习情况，但分数只是对你这一个阶段努力的评价，阶段性的检测，是为了让我们在后阶段中能更有目的、更有
5、针对性的学习。的检测，是为了让我们在后阶段中能更有目的、更有针对性的学习。 所以不能因为考高分而忘乎所以，骄傲自满，也不能因考低分丧失所以不能因为考高分而忘乎所以，骄傲自满，也不能因考低分丧失信心、自暴自弃。那么今后我们应当如何正确看待考分呢？我想同学们信心、自暴自弃。那么今后我们应当如何正确看待考分呢？我想同学们应采取这样的态度，即应采取这样的态度，即“”的大度的大度.10二、认真做好考试成绩分析，正确地认识自己。二、认真做好考试成绩分析，正确地认识自己。 首先要首先要，看看自己的每一门，看看自己的每一门学科成绩与班级平均分相比，是高还是低，高则说明学科成绩与班级平均分相比，是高还是低，高则
6、说明你该学科有一定优势，低且说明该学科相对薄弱。明你该学科有一定优势，低且说明该学科相对薄弱。明确自己的优势学科和薄弱学科分别是哪些，从而确自己的优势学科和薄弱学科分别是哪些，从而时才能有针对性的合理安排时间时才能有针对性的合理安排时间和分配精力。和分配精力。 .11其次要其次要，横向比是和同学，横向比是和同学比一比，了解自己在班级、年段的大体位置；纵向比比一比，了解自己在班级、年段的大体位置；纵向比是与自己的过去比一比，是进步了，还是退步了。要是与自己的过去比一比，是进步了，还是退步了。要，可以主动找班主任或科，可以主动找班主任或科任老师谈谈，听听他们对你的分析和建议，因为老师任老师谈谈，听
7、听他们对你的分析和建议，因为老师是最了解、最关心你的人。也要主动和家长谈谈，把是最了解、最关心你的人。也要主动和家长谈谈，把你对成绩的分析和认识告诉他们，争取他们的理解和你对成绩的分析和认识告诉他们，争取他们的理解和帮助。帮助。.12 三、认真分析、找出丢分的原因，三、认真分析、找出丢分的原因， “对症下药对症下药”。 通常满分卷是少的，对于每个同学来说，在考试中都会或多或通常满分卷是少的，对于每个同学来说，在考试中都会或多或少有些遗憾，都需要少有些遗憾，都需要的原因。因此在老师讲的原因。因此在老师讲评考卷时要特别注意自己做错、失分的题目，老师是如何分析评考卷时要特别注意自己做错、失分的题目，
8、老师是如何分析解答的、为什么自己会错。解答的、为什么自己会错。不能简单地将正确的答案放在考卷上。而要分析答错的原因，不能简单地将正确的答案放在考卷上。而要分析答错的原因，是知识缺漏？还是解题方法、技巧出问题、或者审题不严，粗是知识缺漏？还是解题方法、技巧出问题、或者审题不严，粗心马虎引起。在听老师讲评试卷的过程中，除了要仔细听还要心马虎引起。在听老师讲评试卷的过程中，除了要仔细听还要用心记并在值得注意的地方标上警示符号，同时要注意保存好用心记并在值得注意的地方标上警示符号，同时要注意保存好这些试卷，在今后的每次考试前拿出来看一看，以免再犯同样这些试卷，在今后的每次考试前拿出来看一看，以免再犯同
9、样的错误。的错误。.13 四、很好总结经验教训，不断改进学习方法。四、很好总结经验教训，不断改进学习方法。 要根据自己的情况，善于在考试后要根据自己的情况，善于在考试后。要能以班上学习好的同学为要能以班上学习好的同学为，看看他们平时是如，看看他们平时是如何听课做笔记的，他们是如何对待作业和测试的，他何听课做笔记的，他们是如何对待作业和测试的，他们是如何向老师提问等等。们是如何向老师提问等等。.14 五、好计划贯彻深入到每一天的学习中去五、好计划贯彻深入到每一天的学习中去 学习犹如长跑，谁懈怠了，就会落后。同学们的学习犹如长跑，谁懈怠了，就会落后。同学们的智力相差无几，但学习成绩却差距悬殊，原因
10、就在于智力相差无几，但学习成绩却差距悬殊，原因就在于有的同学经不住时间的考验，碰到点困难就退却了，有的同学经不住时间的考验，碰到点困难就退却了，时间一长就懈怠了。鲁迅先生为了不再迟到，在课桌时间一长就懈怠了。鲁迅先生为了不再迟到，在课桌上放一个上放一个“早早”字，每天字，每天，这种时时，这种时时的精神对每一个积极上进的同学都应有所启发。的精神对每一个积极上进的同学都应有所启发。 .15三、如何调整心态.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26我们每个人都背负着属于自己的十字架，而当沟壑我们每个人都背负着属于自己的十字架，而当沟壑出现时，我们也正是利用自己背负的十字架帮助
11、自出现时，我们也正是利用自己背负的十字架帮助自己跨越沟壑，继续前进。己跨越沟壑，继续前进。.27 最初五年中，它就像一件塑料制品，最初五年中，它就像一件塑料制品，你根本看不到它的生长。你根本看不到它的生长。可是，五年之后，可是，五年之后，它就像被施了魔它就像被施了魔法，在半年时间法，在半年时间里就会蹿到里就会蹿到3030多多米。长得快的时米。长得快的时候，一天可以长候，一天可以长半米多。半米多。毛竹效应毛竹效应.28原来，栽种后的五年里，毛竹并不是像我们表面看原来，栽种后的五年里，毛竹并不是像我们表面看到的那样无所作为，它把所有的努力用在了地下、到的那样无所作为，它把所有的努力用在了地下、用在
12、了伸展根系上。五年中，它的根居然可以扎到用在了伸展根系上。五年中，它的根居然可以扎到几英里远。这么充分的准备、这么强大的根系，才几英里远。这么充分的准备、这么强大的根系，才造就了这么令人惊叹的奇迹！造就了这么令人惊叹的奇迹！你都领悟到了什么？你都领悟到了什么？.29共勉共勉在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是别忘了赶路。在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只是别忘了赶路。成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。成功的人不是没有眼泪的人，而是含着眼泪奔跑的人。成功的人不是没有眼泪的人，而是含着眼泪奔跑的人。你只有很努力，才可以让别人看起来成功的很随意。你只有很努力，才可以让别人看起来成功的很随意。再遥远的梦想，也经不住你疯子般的坚持。再遥远的梦想，也经不住你疯子般的坚持。执行力决定生产力。执行力决定生产力。.30我们要用理性务实的态我们要用理性务实的态度对待问题，务实意味度对待问题，务实意味着我们可以有错误，但着我们可以有错误，但我们必须改进，为更好我们必须改进，为更好的明天努力！的明天努力！
