1、 安徒生安徒生请指出下列图片的出处 这些作品有何共同之处？这些作品有何共同之处？卖火柴卖火柴的小女孩的小女孩海的女海的女儿儿丑小鸭丑小鸭拇指姑拇指姑娘娘作者相作者相同安徒同安徒生生体裁相同体裁相同童话童话 童话是童话是儿童儿童文学的一种。这种作品文学的一种。这种作品通过丰富的通过丰富的想象想象 、大胆的、大胆的夸张夸张 来塑造来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲语言通俗、生动，故事情节往往离奇曲折折 ，引人入胜。童话又往往采用，引人入胜。童话又往往采用拟人拟人 的方法，凡举鸟兽虫鱼，花草树木，整的方法，凡举鸟兽虫鱼，花
2、草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想感情，使它们人格化。注入思想感情，使它们人格化。 关于童话安徒生安徒生（18051875）全名全名是：汉斯是：汉斯克利斯坦克利斯坦安徒安徒生生,19,19世纪丹麦文学巨匠，世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。世界著名的童话作家。他的他的160余篇童话在近余篇童话在近150年中被年中被翻译成翻译成140多种文字，从丹多种文字，从丹麦传向世界。安徒生生于鞋麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭，童年生活穷苦，早匠家庭，童年生活穷苦，早期写有诗歌、剧本和长篇小期写有诗歌、剧本和长篇小说等，说等，1835年开始写童话，
3、年开始写童话，著名的童话有著名的童话有丑小鸭丑小鸭、海的女儿海的女儿、卖火柴的卖火柴的小女孩小女孩、夜莺夜莺、皇皇帝的新装帝的新装等。等。作者简介作者简介炫炫耀耀称职称职滑稽滑稽陛下陛下头衔头衔骇人听闻骇人听闻钦差大臣钦差大臣随声附和随声附和聘请聘请赏赐赏赐爵位爵位xuxun nchchn njjb bxixin nh hi iqnqnh hp pn njujuc c称职：称职：骇人听闻：骇人听闻：随声附和：随声附和： 不可救药：不可救药：能够胜任所担当的职务。使人听了非常震惊。别人说什么自已也跟着说什么,形容毫无主见,一味盲从。比喻人或事物已坏到无法挽救。跳读课文跳读课文 愿上帝可怜我吧！老
4、大臣向国王汇报老大臣向国王汇报官官员员参参观观骗骗子子的的工工作作官员向国王汇报官员向国王汇报国王亲自参观国王亲自参观众 人 的 参 观众 人 的 参 观国王假装看到国王假装看到 “哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十分满意！”骗局成功骗局成功骗子假装加班加点工作骗子假装加班加点工作国王试衣国王试衣国王在游行国王在游行 “可是他什么衣服也没穿呀！”很久很久以前，在某个国家，有一个皇帝很喜很久很久以前，在某个国家，有一个皇帝很喜欢新衣服。欢新衣服。复述故事爱新装于是，这两个骗子便在皇帝的一间大屋子里搭于是，这两个骗子便在皇帝的一间大屋子里搭起织机，假装的很起劲的织起布来。起织机，假装的很起劲的织起
5、布来。嘎嘎嘎嘎.嘎嘎嘎嘎.过了一段时过了一段时间，皇帝忍间，皇帝忍不住想去看不住想去看看这种神奇看这种神奇的布料。他的布料。他想想:“现在布现在布料应该快织料应该快织完了吧！我完了吧！我是不是该去是不是该去瞧一眼呢？瞧一眼呢？”但是，他马上想起来了，任何不诚实或愚蠢的人但是，他马上想起来了，任何不诚实或愚蠢的人是看不到这种布料的。是看不到这种布料的。于是，丞相走进了于是，丞相走进了两个骗子织布的那两个骗子织布的那个大屋子。个大屋子。“噢！噢！上帝呀！快让我瞧上帝呀！快让我瞧一眼这布料吧！一眼这布料吧！”宰相在心里祈祷着。宰相在心里祈祷着。宰相拼命睁大眼睛，宰相拼命睁大眼睛，好看清楚些。但是，好
6、看清楚些。但是，织布机上空空荡荡，织布机上空空荡荡，没有任何东西。没有任何东西。“噢！噢！我的天哪！我怎么什么东西也看不见呀？我的天哪！我怎么什么东西也看不见呀？”骗子们在问骗子们在问他。他。“啊，哈啊，哈你觉得这布怎么样啊？你觉得这布怎么样啊？”骗子在问他。骗子在问他。“啊！难道这不是世界上最美的布料？啊！难道这不是世界上最美的布料？”于是，他回来对皇帝说：于是，他回来对皇帝说：“嗯嗯那可真是块漂那可真是块漂亮精致的布料。哦，很快就要完工了亮精致的布料。哦，很快就要完工了。” 过了不久，皇帝心想，过了不久，皇帝心想，“不知那块布料织完了没有，不知那块布料织完了没有，我简直等不及了。嗯，我得另
7、外派一个人去看看。我简直等不及了。嗯，我得另外派一个人去看看。”于是，他又派了一个大臣去，同样的事情又发生了。于是，他又派了一个大臣去，同样的事情又发生了。 最后，皇帝决定要亲自去看看那块布料。于是，在许多最后，皇帝决定要亲自去看看那块布料。于是，在许多大臣的簇拥下，皇帝来到骗子织布的地方。两个骗子假大臣的簇拥下，皇帝来到骗子织布的地方。两个骗子假装干得比以前更卖力。装干得比以前更卖力。 “啊，哈啊，哈陛下，您看这布陛下，您看这布料漂亮吗？料漂亮吗？”骗子们问。骗子们问。在游行的前夜，两个骗子忙了个通宵。他们摆出在游行的前夜，两个骗子忙了个通宵。他们摆出一副要按时赶好皇帝新衣的样子，整夜赶工。
8、一副要按时赶好皇帝新衣的样子，整夜赶工。到了第二天早上，两个骗子对皇帝说：到了第二天早上，两个骗子对皇帝说：“陛下，我们陛下，我们刚完成您游行的新衣服。刚完成您游行的新衣服。”说完，便十分优雅地把衣说完，便十分优雅地把衣服捧给皇帝。服捧给皇帝。 当然，其实他们手上什么也没有。当然，其实他们手上什么也没有。“好了，陛下，就让我们在这面大镜子前为您穿上好了，陛下，就让我们在这面大镜子前为您穿上这套新衣吧！这套新衣吧！”于是，皇帝脱光了衣服，只剩下内衣。两个骗子于是，皇帝脱光了衣服，只剩下内衣。两个骗子装模做样地一件一件为他上新衣服。装模做样地一件一件为他上新衣服。皇帝做了新衣服的消息很快便在老百姓
9、中传开了。皇帝做了新衣服的消息很快便在老百姓中传开了。“嗨，听说皇帝的新衣服特别漂亮，叫人难以相信这嗨，听说皇帝的新衣服特别漂亮，叫人难以相信这是真的。是真的。” “不错，而且更奇特的是傻瓜或者不诚不错，而且更奇特的是傻瓜或者不诚实的人都看不见这衣服。实的人都看不见这衣服。” 游行终于开始了。游行终于开始了。就在这个时候，有个小孩突然叫了起来：就在这个时候，有个小孩突然叫了起来：“皇皇帝什么也没穿！帝什么也没穿！” 皇帝有点发抖，他觉得百姓们的话似乎是真的。皇帝有点发抖，他觉得百姓们的话似乎是真的。不过他心里却想：不过他心里却想：“我必须把这游行大典举行完我必须把这游行大典举行完毕。毕。”文章
10、结构文章结构爱新装爱新装( 1)( (引子引子) )做新装做新装（24）(开端)看新装看新装(522)( (发展发展) )穿新装穿新装 （2332） （高潮）（高潮）揭新装揭新装 （结局（结局 （3336）骗子骗子皇帝皇帝官员官员百姓百姓孩子孩子受助传行揭骗骗文章内容文章内容1 1、这篇课文、这篇课文写了哪些人物？写了哪些人物？2 2、课文情节是、课文情节是围绕哪一个字围绕哪一个字展开的？展开的？3 3、文中各种人物是怎样围绕、文中各种人物是怎样围绕“骗骗”字进行字进行活动的？（用一个字加以概括）活动的？（用一个字加以概括）整体把握整体把握 这篇童话通过一个这篇童话通过一个的皇帝上当受骗的故事
11、，揭的皇帝上当受骗的故事，揭露和讽刺了皇帝和大臣们的露和讽刺了皇帝和大臣们的的丑行。的丑行。自主探究：自主探究：文章开始写出皇帝的什么嗜好？哪些文章开始写出皇帝的什么嗜好？哪些 词语最能词语最能体现？体现？“每一天每一点钟都要每一天每一点钟都要 换一套换一套 衣服衣服”这这可能吗？这是什么手法？有什么表达效果？可能吗？这是什么手法？有什么表达效果？ 衣成癖衣成癖皇帝爱皇帝爱为了不惜 既不也不也不除非 都 总 皇帝为穿漂亮衣服，不惜花费，昏庸懒惰，荒废朝政 1 1、找出在故事情节发展中起着关键的作、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句，并说说它为什么是关键语句。用的语句，并说说它为什么是关键
12、语句。 “任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服都看不见这衣服”。 这句话，在故事情节发展中起着关键的推这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪奇怪的特性的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。官位的心理，因而骗术步步行通。2 2、在根本不存在的、在根本不存在的“
13、新装新装”面前，很面前，很多人都不敢说真话。想一想他们不敢多人都不敢说真话。想一想他们不敢说真话的原因是什么。说真话的原因是什么。老大臣、老大臣、“另外一位诚实的官员另外一位诚实的官员”：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。皇帝皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。王位。老百姓：老百姓：怕人嘲笑愚蠢怕人嘲笑愚蠢; ; 怕招杀身之祸。怕招杀身之祸。3 3、小孩子为什么敢说真话？、小孩子为什么敢说真话？ 因为小孩子单因为小孩子单纯，天真活泼，不纯，天真活泼，不懂得人情世故无所懂得人情世故无所顾忌。顾忌。皇帝-大臣-骗子-孩子-昏庸无能、愚蠢
14、、爱慕虚荣、昏庸无能、愚蠢、爱慕虚荣、自欺欺人自欺欺人虚伪、自私、愚蠢、阿谀奉承。虚伪、自私、愚蠢、阿谀奉承。狡猾伪善。狡猾伪善。天真烂漫、无私无畏。天真烂漫、无私无畏。4 4、概括出皇帝、大臣及官员、概括出皇帝、大臣及官员、小孩的性格特点。小孩的性格特点。5 5、课文主要运用了什么艺术手法？有什、课文主要运用了什么艺术手法？有什么作用？么作用？作用：作用：无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪岸然的大臣，辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了卑鄙自私，曲折地反映了现实生活，反映了封建专制制度的腐朽。封建
15、专制制度的腐朽。夸张与想象：夸张与想象：本文写出骗子用根本不存在的本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都布料、衣服向皇帝行骗，写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身甘愿受骗、并且骗人，最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸在大街上游行，构成了丰富的想象和大胆的夸张。张。本文围绕本文围绕 ，并通过描写，并通过描写人物的语言人物的语言、 、 分别分别刻画了刻画了 、 、 、 、 等人的形象，揭露了说假话成等人的形象，揭露了说假话成风，荒唐可笑的社会现象，深风，荒唐可笑的社会现象，深刻地讽刺了封建专制统治的腐刻地讽刺了封建专制统治
16、的腐朽。朽。新装新装动作动作心理心理皇帝皇帝骗子骗子官员官员孩子孩子诚实正直诚实正直 光明磊落光明磊落为为人人处处世世以诚待人以诚待人以信立身以信立身试着把课文改写成课本剧。试着把课文改写成课本剧。 地点地点：织布间：织布间 人物人物：骗子：骗子 大臣大臣 官员官员 皇帝皇帝 内臣内臣 （老大臣自右侧上场。骗子甲、乙赶紧配合着装（老大臣自右侧上场。骗子甲、乙赶紧配合着装模作样的工作）模作样的工作） 骗子甲骗子甲（开门，恭敬的）：（开门，恭敬的）：您好，尊敬的大人。您好，尊敬的大人。请问，您有何吩咐？请问，您有何吩咐？ 老大臣老大臣（和蔼的）：（和蔼的）：皇帝陛下让我来看看布织皇帝陛下让我来看看
17、布织的怎样了。的怎样了。 骗子乙骗子乙（指向（指向“布料布料”）：）：您请看吧您请看吧。 老大臣老大臣（揉揉眼睛，仔细的看，低声）：（揉揉眼睛，仔细的看，低声）：愿上愿上帝可怜我吧，我什么也看不见！我可从来没有怀帝可怜我吧，我什么也看不见！我可从来没有怀疑过自己。这一点决不能让任何人知道！（疑过自己。这一点决不能让任何人知道！（坚定坚定的的）决不！）决不！ 骗子乙骗子乙（骄傲的）：（骄傲的）：大人，您看这布料是不是大人，您看这布料是不是很美丽，色彩是不是很漂亮？很美丽，色彩是不是很漂亮？ 老大臣老大臣（故作镇定，夸张的）：（故作镇定，夸张的）：哎呀，美极了，哎呀，美极了，真是美极了！真是美极了
18、！ 骗子乙骗子乙（谦虚的、俯身说）：（谦虚的、俯身说）：嗳，您一点意见嗳，您一点意见也没有吗？也没有吗？课后作业课后作业 作家对故事结局的描写是有限的，但留给读者作家对故事结局的描写是有限的，但留给读者的想像和思考的空间是无限的。愚蠢的皇帝在游行的想像和思考的空间是无限的。愚蠢的皇帝在游行大典完毕回到宫里后，他会怎么办呢？是处死那说大典完毕回到宫里后，他会怎么办呢？是处死那说真话的小孩，还是从此悔过自新，把精力放到料理真话的小孩，还是从此悔过自新，把精力放到料理朝政上去，还是另有其他种种意想不到的情节呢？朝政上去，还是另有其他种种意想不到的情节呢？请展开想像的翅膀，为本文写一个独特的续篇。题请
19、展开想像的翅膀，为本文写一个独特的续篇。题目自拟目自拟 。再 见v46凡事不要说我不会或不可能，因为你根本还没有去做！47成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践48只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星49上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价50现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。51宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子52为成功找方法，不为失败找借口53不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。54垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！55不一定要做最大的，但要做最好的56死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！57成功是动词，不是名词！v28、年轻是我们拼搏的
20、筹码，不是供我们挥霍的资本。v59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。v60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。孝经v61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。荀子劝学篇v62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！v63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！v64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。v65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。v66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。v67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。v68、找不到路不是没有路，路在脚下。v69、幸福源自积德，福报来自行善。v70、盲目的
21、恋爱以微笑开始，以泪滴告终。v71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。v72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。v73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。v74、今天学习不努力，明天努力找工作。v75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。v76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。v77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。v78、技艺创造价值，本领改变命运。v79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。v80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。v81、我不是来龙飞享福的，但，我是为幸福而来龙飞的！v82、校兴我荣，校衰我耻。v83、今天我以学校为荣，明天学校以我为荣。v84、不想当老板的学生不是好学生。v85、志存高远虽励志，脚踏实地才是金。v86、时刻牢记父母的血汗钱来自不易，永远不忘父母的养育之恩需要报答。v87、讲孝道读经典培养好人，传知识授技艺打造能人。v88、知技并重，德行为先。v89、生活的理想，就是为了理想的生活。 张闻天v90、贫不足羞，可羞是贫而无志。 吕坤
